初三敘事作文(必備)

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初三敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三敘事作文1

　　上課前，老師向同學借毽子，我不知老師葫蘆里賣的什么藥，就耐心地等待上課鈴聲響起。一上課，老師就為我們解開了這個謎。

　　“今天，我們來玩一個游戲，叫敲雙響筒傳毽子，好嗎？”

　　我們異口同聲地回答：“好！”

　　話音剛落大家又七嘴八舌地議論開了，有的`說：“規則呢？規則是什么？”有的說：“不知道好玩嗎？”還有的說：“第一個誰先敲呢？”

　　老師拍拍手示意大家安靜下來，說：“你們先聽好規則：竹筒敲響，毽子就開始傳；竹筒停下，毽子就停下。停下后，毽子在誰手上，誰就上來表演。誰表演完，誰就接著敲。第一個，先請路成來敲。”

　　游戲終于開始了，路成停下后，毽子在亨武手上。亨武雖然是男孩子，但還是很羞澀。他紅著臉上臺了，節目顯然還沒想好，手托下巴，冥思苦想。終于，他想到了吟誦《乞巧》。吟誦完畢，教室里響起了鼓勵的掌聲。

　　輪到亨武敲竹筒了，嗵嗵嗵……啪，他把棒槌按在竹筒上不動了，此時毽子在黃健手上了。黃健大步走上去，他也有點緊張，手緊攥著衣服邊，左思右想，想到了一個謎語：什么東西胖的快，瘦的更快？我們毫不猶豫又異口同聲地回答：“氣球。”

　　雙相筒敲敲停停，表演的同學陸陸續續上臺，我們都沉浸在歡聲笑語中。就在我們玩得正起勁時，老師卻說：“游戲到此結束，接下去要寫作文，先在組里交流一下怎么寫。”大家都嘆了口氣，意猶未盡地說：“哎，還想玩呢。”不過，游戲總都有個度，更何況這還是作文課上呢。大家調整好心情，就開始交流了。

　　課后，同學們都悄悄地說，希望以后老師多上這樣的作文課，先游戲，再作文，因為我們愛這樣的作文課。

初三敘事作文2

　　我的祖爺爺他有一頭花白的頭發，眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，個子不高，身材偏瘦，往近看，臉上刻滿了皺紋，飽經風霜。

　　祖爺爺是一個充滿文學氣息、熱愛讀書的人。每天一大早天還沒亮就起來看書，沉浸在書里的世界，過得非常充實。祖奶奶叫他干活，得叫他好幾聲才回過神兒。干活了，祖爺爺總還帶著書。祖爺爺對書可真是愛不釋手呢！

　　祖爺爺是個“小氣”的人，家里人給他買的東西都不舍得用，也時常叮囑我們不要亂花錢。祖爺爺自己也不舍得買東西，但錢也不見得多，到哪里去了呢？原來祖爺爺是把自己的錢都借了出去，誰家有經濟問題，祖爺爺總是第一個伸出援手；要是別人不還錢，他也不會問，別人還他錢，他也會找別的借口搪塞掉。在村子里，就數他最大方、最善良了。

　　我的祖爺爺啊，還是一個盡職盡責、不辭辛勞的.人。祖爺爺熱愛寫書法，每天都要練上幾個小時，也不會覺得枯燥，祖爺爺還經常給別人寫對聯，每逢佳節，就會慕名而來。祖爺爺寫對聯時，都要帶上專屬的眼鏡，下筆時會找好角度和位置，寫下的每一筆都鏗鏘有力、栩栩如生，讓人看了都贊嘆不已。祖爺爺惜寸陰，分陰，如果有人要對聯的情況比較緊急，那深宵燈火就是他的伴侶，開著小夜燈，舒緩而又溫和的光打到書桌上和祖爺爺的臉上。過了許久，祖爺爺才放下手中的毛筆，吊在毛筆架上，仔細一看，筆桿都快褪了色。

　　最快樂的時光總是和祖爺爺在一塊兒。他每天都變著花樣逗我開心，惹得我哈哈大笑。我笑他也跟著笑，稚嫩的童聲和充滿滄桑與憨厚的聲音交織在一起，這便是世界上最美妙的和音了。

　　親愛的祖爺爺，近來可好嗎？我真的想您了……。

初三敘事作文3

　　在我的記憶中玩得最快樂的一次是三年二期的一堂作文課。

　　三年二期的一天，廖老師對我們說：“參加作文班的同學們，明天每人帶一副跳繩和一個麻袋來學校。”我們聽了瀨哦老師的`話，一個個都好象掉進了云里霧里，都疑惑不解，不知道帶跳繩和麻袋干什么，也不知道麻袋和跳繩又有什么聯系。

　　第二天，我們來到教室，廖老師早就在那里等著我們了，我們一個個迫不急待的問廖老師今天要我們帶跳繩和麻袋干什么。可是廖老師故意賣著關子不告訴我們，而是把我們帶到了活動室。廖老師在那里清了清侯嚨說：“袋鼠跳的游戲正式開始！游戲規則是：男女生各分一組做游戲，每組十男十女，游戲者先在原地跳繩十下，再用袋子套住自己的腳跳到對面，對面的游戲者再接力跳過來。在規定時間內那組先跳完就獲勝。”廖老師的話音還沒落，我們就迫不急待的大叫：“知道了！”

　　游戲開始了，我是我們組的第一個“袋鼠”，我飛快地跳繩、跳跑，在場上幾乎震耳欲聾的加油聲中我光榮的完成了任務。劉燦亮跳繩跳了十下，中間沒有停過，再不緊不慢的跳進麻袋里。突然，劉燦亮撲倒了，象一只肥大的毛毛蟲在在地上艱難地爬著。場上一下子樂翻了天，有些啦啦隊員喉嚨都叫啞了，選手們一個個都累得倒在了地上。這時廖老師說：“游戲結束了，大家回教室吧！”我們依依不舍回到了教室。

　　我永遠都不會忘了這一堂好玩的作文課。

初三敘事作文4

　　“哈哈哈……”這是哪些人在笑啊？原來是同學們的笑聲。此刻，同學們正在被我的搞笑行為逗得哈哈大笑呢！

　　剛才，老師在巡視的過程中，突然瞥見我字寫得很差，就提著我領口，一把把我拎了起來。同學們頓時爆發出一陣大笑，這時候有一個人說：“看，多像拎小雞啊！”同學們笑得更歡了，而我只能一邊被老師盯著，一邊苦笑。老師拎著我，讓我把所有同學的作文看了一遍，接著又生氣地對我說：“你看看，你的字有沒有一個站穩的？你再看看其他人有沒有一個寫的字，和你一樣的？”我被老師問得啞口無言。然后，老師又俯下身來握住我的筆，一筆一畫教我寫字。被老師握在手心的手仿佛就是我的心，又熱又臊得慌。寫了一半，老師又把筆給我，讓我自己寫。這時，我冷靜下來，不寫好，可沒好果子吃。我端端正正開始寫，寫完后交給老師。老師看了看我寫的字表情逐漸緩和，表揚我說：“你現在就寫的很好啊！你看，你認真，字就會寫好。”有一個同學插嘴說：“認真了，字就不會變成毛線了。”“哈哈哈……”同學們又爆發出了響亮的笑聲。

　　老師的.教導使我明白，任何事情只有認真才能做好。老師說，她最后只能幫助我一年了。我馬上就不是小學生了。六年級這一年是關鍵的沖刺期，我一定要努力，為將來的學習做準備，成為一名優秀的初中生。

初三敘事作文5

　　有時候，我會坐在書桌前，一本書攤平在桌上，手中拿著一只筆，在書本上劃批注。那淡淡的油墨香，令人神清氣爽。我聽著時鐘“滴答”“滴答”的腳步聲，我進入了故事的情節中。好像我就站在主人公的面前。她的一舉一動，像看電影一般在眼前飄過，讓我感到很舒服。

　　有時候，我會給我養的幾朵花澆水，周圍靜悄悄的，只有我和幾朵花。那花香直沖我的鼻息，讓我把所有煩惱和疲勞拋在腦后。我輕輕撫摸著她的花瓣，我的手指好像在與它交流，和她訴說著一些有趣的事情。這讓我感受到了無比的舒坦和幸福。

　　有時候，我獨自一人在黑板上布置黑板報，剛剛還在抱怨同學們不負責任的我在黑板上賣力的'畫畫。同學們走后，我好像畫得比以前更好了點，點子也比以前多了。

　　我的思維沒有了阻礙，慢慢地擴展開來。我就像一個畫家，在黑板上揮灑著自己的筆墨，抒發自己的壯志豪情。畫完后，我看了看我做的黑板報，滿意的笑了。

　　“我愛熱鬧，也愛冷靜，愛群居，也愛獨處”，這是朱自清先生在《荷塘月色》中說的。與朱自清先生相比，我更愛冷靜、孤獨。有些人很不解我的行為，總是問我：“你總是一個人待著，不無聊嗎？”我總是笑了笑說：“不無聊啊！我感覺我還挺幸福的。”其實孤獨，可以讓你更加專注更加舒服；可以讓你更加貼進大自然，感受到滿滿的幸福感；還可以讓你的思維得到延伸，更加會思考……

　　一些喜歡湊熱鬧的人，看似生活十分充實，實則他們的內心是寂寞的—因為空虛，才總是想著要湊熱鬧。而我，看似孤獨，實際我的內心非常充實，我的每一天，也都非常快樂的。

　　享受孤獨吧！也許孤獨才能真正告訴你，什么是真正的快樂。

初三敘事作文6

　　我家的窗外，曾是一片郁郁蔥蔥的綠化帶，一眼望去，能看到的只有無窮無盡的綠。

　　小時候我經常去哪里玩，就如同自己親臨了一片大森林一般。鳥兒歡快的鳴叫，樹木都“互相軒邈，”一片生機勃勃的景象讓小時候的我樂此不疲的沉醉其中。

　　可惜。

　　現在的窗外，不見了那一片片的樹木，不見了那一個個的小草，也不見了歡快的小鳥。取值替代的是一條條寬敞的柏油馬路。多了一份灰色，缺少了一份綠色。

　　我家住在一樓，緊挨著便是嘈雜的馬路，望眼窗外，還是一如既往的灰，像是窗外失去了生命力似的，那時我年少嬉戲的.地方，如今卻只剩下了沉寂的灰色。

　　終于，我換了住處。

　　這個地方位于十七樓，室內很寬敞，明亮，還有一個巨大的窗戶，可以俯瞰全城。

　　終于，窗外不再是那一片象征著死亡與沉寂的灰色。

　　從室內往窗外看，上有藍天白云，下有美麗城市。晚上還可以看到“萬家燈火齊明。”無論是藍天白云還是美麗城市，都給我帶來了許多樂趣。

　　每每心情不好的時候，我都會坐在窗戶旁，放眼望去遠處的天空，好像把一切煩惱都忘卻了似得，眼中盡是一片空明澄澈。

　　夜幕降臨，窗外便是一片黑暗，但卻偏偏有幾顆繁星閃爍在黑暗中。我常常出神地望著它們，想著別的事情。那是我感覺與這孤獨的繁星融為一體了，有的只是外表的閃耀與內心的孤獨。

　　窗外的景物一直在變幻，唯獨不變的，就只有我對窗外的依賴與懷戀吧！

　　看那！夜幕又降臨了，孤獨的我又在眺望星空呢！

初三敘事作文7

　　不知道為什么我每次一寫作文的時候我的頭就好像定時炸彈一樣，再過一會就要爆炸了。甚至有的時候我的頭仿佛一次一次地變大一直等到我把一篇作文給完完整整地給寫好以后才慢慢地縮小。

　　記得有一次的時候，老師讓我們在一節課里寫一篇在這個學期中的打算，可是我怎么也想不出來寫什么東西比較好。時間可真是不等人啊，它只管著自己走著。轉眼間半節課都已經過去了，可是我才剛剛想好寫什么東西比較好。

　　……“丁冬，丁冬。”下課鈴聲響了，可是那個是后我才剛寫好一個開頭。于是老師便說：“沒有寫好的同學舉手。”我便把手舉了起來，不過我看到了許多同學也都沒寫好，那個時候我多么希望老師能夠說：“回家去寫啊！”不料，老師真的說了，這個時候我心里的石頭才放了下來。

　　……回到了家里我放下書包便在那兒寫作文了。晚上媽媽回來的時候問我“作業寫好我嗎？”“恩。”我回答道。于是媽媽便叫我把作業拿出來給她看，我將作文本拿了出來給媽媽看。不一會兒，媽媽的'眉頭突然皺了起來，那個時候她的眉頭皺成了一個“川”字。當媽媽看完了以后便嚴厲地說：“這篇作文寫得太差了，重新寫過。”媽媽的一聲令下，我只好拿著作文本重新寫了。那個時候我簡直恨透媽媽了。

　　現在我才知道，媽媽那個時候讓我的作文重新寫過是為了我好，她是希望我的作文能夠寫的好一點。

　　雖然我很討厭寫作文，但是我知道寫作文寫并不是我想象中的那么壞，它只不過是把自己心里所想的事情給寫出來罷了。

初三敘事作文8

　　多年來，我努力想改變，改變你對我的看法，能從不喜歡到喜歡，可是過了很久很久直到分別之際，你還是沒能喜歡上我。

　　幾年前，因為朋友的關系認識你，朋友帶著我去見你，我才知道什么是心跳快，才知道什么是臉紅。初遇時，你在操場下奔跑，陽光照射下你的身影顯得十分耀眼，綁著單馬尾，一身干干凈凈的T恤，因為跑步而白里透紅的臉，在我眼里，就像天使也不為過。

　　我們因為話題相同的.原因很是聊得來，三年的時間，我發誓，我一定要追到你。

　　第一年，在別班的你，我不得不下課和放學才能跑來你班里見你，我幫你抄著作業，因為你說你只要記在腦海里就行了，可是隔天，你又因為忘記作業被老師挨罵，所以我每次放學都幫你抄著今天的作業，放你書包，才一起走出校。你早上總是匆匆來學校，沒吃早餐然后去食堂買，我說，吃外面的不好，我每天早上給你帶食物來，你一開始不好意思麻煩我，所以拒絕了，在我不厭其煩的說了好幾次后，你總算答應。

　　隔天，早上我調好時間，5點起床，說是要幫你帶早餐，其實我也只會簡單的做個差不多樣子的三明治，不過總比你在外面買的涼面包好吃多了。炒了雞蛋，加上剛弄好的火腿和配料，蓋上面包，當當當，就基本完成了，最后去燙了燙牛奶，裝進保溫瓶里，就完成了。

　　去到學校，我去到你班級，你還沒來，我往窗外四處張望，等了十分鐘，你的身影才出現在校門口，因為要上課的原因，我拿著東西急急忙忙跑下去到校門口，吩咐你一定要吃。就又急急忙忙的去到自己班級。

初三敘事作文9

　　巴爾扎克說："唯有細節才組成作品的價值。"今天，老師圍繞"怎樣寫好作文細節"為主題，為我們上了一節課。也不知道怎么了，今天這節課上的特別快，特別有精神，當然，也上我有很多收獲。讓我了解了四個重要的寫作方法。

　　一，選好典型細節。

　　細節是主要人物的細節，是展示主旨思想。靈魂的關鍵處，所以一定要選好細節。如《孔乙已》中的肖像描寫：

　　他身體很高大，青白臉色，皺紋間時常夾雜傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的.雖然是長衫，可是又臟又破似乎十多年沒有補，也沒有洗。

　　這一段抓住"長衫"這一典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙已的長衫"又臟又破"，一個窮困潦倒的知識分子出現在我們眼前，突出了孔乙已的迂腐。麻木的特點。

　　二，調動各種器官，細致觀察事物。

　　要使得描寫生動形象，在觀察事物時，就需要自己的各種器官，對事物作細致的觀察。

　　三，精心錘煉詞語。

　　細節描寫中，要選擇恰當的詞語，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。

　　四，巧妙運用修辭手法。

　　巧妙運用比喻。擬人。排比。夸張等修辭手法。可增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變有形。

　　作文即生活，需要觀察與思考。只有以敏銳的感受力去觀察生活，才能成功的寫出可以達到自己滿意也讓讀者滿意的一篇文章。

初三敘事作文10

　　在一脈脈崇山峻嶺中，一幫人背著各種盛具，在一株株茶樹間奔走忙碌……對的沒錯，就是采茶。在以前，是先現有一戶人開始種茶，開了個家庭作坊，集采茶，炒茶，銷售于一體，后來，有人看到這個還不錯，就帶動一些人一起做茶行業，于是，現在有了分工，有人賣茶，有人專采茶等，并有人開始組織起來一起幫別人采茶。而今年我有幸與采茶人見了一次面，卻在心中翻起了不小的波浪。

　　“哇——好吵呀！”門外的喧鬧聲硬生生的`把我從夢中震了出來。“哎，現在就采茶輕松好干些。”“是啊，我侄子一心在番薯干上做事，聽說這幾年搞大了，但吃了不少苦”哎？她們在聊這些嗎？‘’你別說，我有親戚就在搞其他的，最近都發達了。”‘’我侄子說啊，現在烏牛經濟起來了，要趁這個勢頭……‘’經濟？等等，采茶會不會也提升經濟？他們每天起這么早采茶，殊不知，這其實也在為烏牛經濟做貢獻，不是嗎？這時，聽到門外傳來一句話：“走了走了，烏牛人們，采烏牛早茶去了……”對啊，我們，她們，大家可都是烏牛人呢！我趕忙爬起，看著窗外她們的背影，喊道：“奶奶，我也要去采茶……”

　　“呀——加油干哦”看著面前一片綠油油的茶樹，我加快了手中的速度。同時偷聽著采茶人的對話：“哎，我和你說，我兒子就干烏牛早茶的，他泡出來的茶，那味道，實在是沒法說，太好喝了。”“真的嗎？你兒子太厲害了，我兒子在烏牛鎮上打工，別說打工，這幾天說要買車！”“你們兒子都有出息，我說就在鎮上干了，我兒子不聽！偏要去城里打工。哎——就在吳牛做不好的很！”

　　太陽把最后一絲光輝灑向大地，才了一天的茶，結束了，烏牛人，烏牛早茶，采茶……·。

初三敘事作文11

　　那天早上，爸爸媽媽帶我去爬山。我第一次領略到了泰山的美。 山上開滿了不知名的野花，小姑娘摘了一朵山茶花送給了奶奶，奶奶笑得露出了牙齒，山上的松樹各不相同，有的像彎彎曲曲的鞭子，有的像一把撐開的大傘。賣傘的人把傘撐開了，一把把的大傘就好象一朵朵的彩云飄在山間，給泰山打扮得更加美麗了，真是讓人贊嘆不已呀！迎客松站在半山腰，伸出它那長長的胳膊，好像是要擁抱來這里的'游客，又好象和來客握手，讓游客來的有價值。一塊塊被風吹得干干凈凈的大石頭也讓人刮目相看，它們如同泰山上無數的眼睛，好奇地看著周圍的世界。

　　甘甜的泉水從山上流下來，捧起來喝一口，啊！真是美味無窮，略帶些甜，有些花香，還有些山的味道，就像孫悟空吃了太上老君的仙丹一樣，舒服極了。還有些野花在風中把頭一點一點的，像似喝醉了酒。泰山頂上有許許多多的寺廟，“玉皇頂”處于最高處，寺廟里有一些非常古老的石桌，石椅上感覺就像來到了天上一樣。在南天門的石洞里休息，如同在水中嬉戲，清爽自在。最壯觀的要數日出。太陽剛從云海里露出小半邊兒臉，人們便歡呼起來，太陽被嚇得不敢出來了，待了一會兒它一下子就跳了出來，頓時霞光萬道，它的臉如同一個紅紅的蘋果，那么討人喜愛，周圍的天空也被染得通紅。

初三敘事作文12

　　我這難忘的事可真是太多了。漸漸地，一些難忘的事也都不難忘了，可是就是有一件事牢牢的刻在我的記憶深處，拔都拔不下來。哎，我就為你們講講這件拔都拔不下來的事情吧。豎起耳朵認真看喲。

　　記得那年，還是秋天，風很涼爽，告別了夏天的`炎熱，秋天真的太好了。我還沒來得享受秋天的美麗，就被家人動員去搬玉米棒了。

　　至于為神魔難忘，我就給你們說說吧。

　　我還在床上睡覺，就被拽起來。那時候好像是禮拜天。媽媽帶我回老家。媽媽把我拽起來之后，我才發現現在才是六點鐘。還讓不讓人睡個好覺呀。

　　我寧死不屈，就是不去搬玉米，這時候媽媽下殺手锏了。對我說只要我和他去搬玉米，媽媽就讓我玩他的手機，我經不住誘惑，就答應了。

　　到了玉米地之后，就問媽媽，就把玉米搬下來，也不難呀。辦多少，我問媽媽，媽媽讓我辦完，我聽后，差點沒昏過去。

　　算了，強忍下心中的怒火。不情愿的幫媽媽去搬玉米，一個，兩個……搬到第二十個的時候，我都快沒有力氣了。我正想辦下一個，可是一條長蟲爬了出來，雖說我是男的，但我不是害怕。而是這個蟲子太瓜了，碧綠的身子，我不搬了。我去找媽媽，媽媽說，哎，就剩50多個了，你現在放棄。得不償失呀。

　　玉米粒有蟲子，簡單呀，戴手套不就行了。對呀，戴手套不就行了，我帶上了手套。渴了就喝水，累了就換手。一個有一個，終于，搬完了。我回到家，躺在床上，連游戲都顧不得玩，到頭大睡起來，起來是腰酸背痛，這是，拿著手機，打著游戲，不亦樂乎。

初三敘事作文13

　　親情無需多言，無論走了多遠的路，一回頭，它還是在你身后，安暖相伴。

　　——題記

　　暑假的生活百般無味，母親忙于工作，很少有空，但她卻習慣每天清晨去唐島灣看海散步。

　　我是不經常同她一起出門的，散步更是懶于挪動腳步，若不是假期實在無趣，也不會和母親去看海。

　　清晨，盛夏的烈日還未完全從云中躥出來，微涼的空氣和云中滲出的陽光讓人覺得很舒服，沒有擾人的蟬鳴，只隱約聽到幾聲清脆的'鳥叫聲。我與母親并排走著，靜靜地走著，誰都沒有說話。我偏過頭偷偷看著母親，見她正微微瞇著眼睛，薄唇微微上揚，似乎很歡喜現在的情景，母親好像察覺了有人在看她，她回頭看我的時候，我趕緊回過頭去了，不想讓她知道我在偷偷看她。

　　很快到了海邊，太陽在這個時候有些盛夏的溫度了，它把陽光灑在廣闊無銀的海面上，微風徐徐地吹著，海面泛起魚鱗似的浪紋，閃著亮光，美得有些刺目。我快步跑到欄桿那享受著海風的清爽和宜人，把剛才的尷尬拋到了腦后。海邊真的很舒服，我又往前跑著，感受著風撲到身上的感覺，嗅著海洋的氣味。等我停下時，才反應過來母親已被我落在身后很遠很遠。

　　我猛地轉身，卻發現遠處的母親慢慢地走著，她正在看著我。目光里滿是柔情，我趕緊跑回去，也看著母親，她笑著說：“沒事，孩子長大了，自然就會去遠方。”

　　母親笑著，笑得很美，母親的愛就像大海一樣，寬容著子女的一切，無論子女走得多遠，都始終在母親的目光中，母親永遠會在后面守護。

初三敘事作文14

　　兩年前，母親得了重病，醫生說，活不過兩個月。

　　我整天圍著媽媽轉，窩在媽媽的懷里，汲取一絲絲的溫暖，享受母愛的溫暖。有人說我不懂事，其實我沒有，我只是在確定我媽還活著，還在呼吸，還在我的身邊。我只是一個正值豆蔻年華的少女啊，我就算再堅強，我也會害怕，也欺騙不了自己的心。我曾一度乞求媽媽讓她多陪我一段時間，而媽媽也總是笑著對我說：”我的女兒還沒長大哩，我還要看你出出嫁呢！”

　　這兩年來，母親不斷地與病魔作斗爭，常常疼得睡不著覺，眼見著母親越來越憔悴的臉龐，我越來越不安。今年勞動節假結束，上車之際，恍然想起，我竟忘了與媽媽相擁告別。腦海里蹦出來的話不禁讓我惱火——快回去再看媽媽一眼，萬一再回來就看不到了。我生氣地敲了自己的腦袋一下，賭氣般地坐在車里沒有下來。

　　那天，也不知怎得，心像沉在了大海里，窒息的痛感。當我看到村里來人的時候，所有的血液一齊沖向大腦，我呆在了原地，我心里清楚，這意味著什么!

　　我沖向家里，媽媽安靜地躺在地上，嘴角掛著解脫的微笑，像睡著了一樣。我過去輕輕地喚她，她不答應，我覺得我一定是哪里做錯了，惹媽媽生氣了。我不死心，一直叫，媽媽肯定是和我玩游戲呢……直到家人把瘋了似的我拉開，我才相信，這并不是游戲，更不是夢。

　　那一天，20xx年5月6日，母親去世。媽，如果有下輩子，我還做你的女兒，倘若不能改變你的'命運，我想珍惜與你在一起的一分一秒，我不求別的，只求在你最后的日子里，我們的做后一次離別，有一個擁抱……

初三敘事作文15

　　它細心地哺育著我們，讓我們茁壯成長；它給予了我們溫暖，使我們在愛里徜徉。家，你撫平了我們內心的傷痛，激勵著我們永不放棄，頑強拼搏。

　　回到家，我煩躁地踢開門，扔下書包，躺在床上。干燥、酷熱與煩躁打著架，心情越來越差，好似埋下了一顆不穩定的炸彈，蠢蠢欲動，隨時都有可能爆炸。這時，媽媽敲了敲門，一股無明業火猛地從心頭竄起，點燃了我心中的炸彈，我怒氣沖沖地說：“敲什么敲！別煩我！”敲門聲戛然而止。許久，腳步聲傳來，媽媽端著一盆西瓜走了進來，沒等我下“逐客令”，便語重心長地說：“安安，我知道你學習不容易，十分辛苦，雖然很苦很累，但只要你挺一挺，不就過去了嗎？去空調房里休息休息吧。”忽地，我的心弦仿佛被撥動，我愣了一會，稍作遲疑，還是跟著媽媽來到了空調房。一股涼爽的風迎面吹來，舒服極了，媽媽又笑著對我說：“來，吃西瓜吧！”我接過清涼的西瓜，大口大口地吃起來，一股甜味順著嘴巴流下去，一直灌到心里，好甜！我感受到了母愛的味道、家的.味道，就好像吃了一顆蜜糖，甜甜的。一股暖流在我全身上下流淌著，滋潤著我的心田，哦!是家的溫度啊，讓我溫暖，舒心的家啊！撫慰了我傷痕累累的心靈。

　　家的溫暖激勵著我不斷前進，永不放棄，讓我面對困難能堅持不懈，永不低頭，勇敢地與困難搏斗。我更加認真地學習，課堂上積極舉手發言，積極動腦筋思考問題，不開小差，作業認真完成，一絲不茍……終于，我在小考中取得了優異的成績。

　　啊！家，你是溫暖的港灣，你溫暖了我，撫慰了我，激勵了我，讓我振作起來，永不放棄，頑強奮斗。

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