寫記事的作文

時間：2023-05-29 09:38:05 記事作文我要投稿

【精華】寫記事的作文匯編10篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的寫記事的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】寫記事的作文匯編10篇

寫記事的作文篇1

　　火辣辣的太陽炙烤著大地，這個世間仿佛是一個大火爐，我們幾個兄弟姐妹實在覺得悶熱難當，便決定去后面湖中散散心。

　　我們立刻整裝出發。來到了湖這，正如詩人楊萬里所說：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”說著笑著，我們便都上了船，清澈的湖面被船槳激起一道道微波。一雙雙小腳丫子在湖面上拍打，濺起了一朵朵小水花，美麗極了!

　　我們在湖中飄啊蕩呀!看到一朵美麗的荷花，便把它摘下來，把花瓣一片片的灑在湖面上，像一帆帆小舟隨風而去。我和妹妹一人摘了一個大荷葉，戴在頭上遮太陽，坐在船頭，真像一個小漁翁!一陣涼風習習吹來，哇!好爽。我就這樣誤打誤撞，闖進了一個蓮花圈內。蓮花齊放，色彩明麗，讓人目不L接。一朵朵荷花倒映水中，她們似乎正在整理那美麗、嬌艷的花裙子。瞧!她們真像一個個亭亭玉立的小姑娘在向過往的行人展現優美的舞姿呢!

　　玩笑間，我無意中發現了一個大蓮蓬，我開心地大喊大叫：“哥哥，愉幫我把它摘下。”很快，我們拾起了荷梗上的`果實，在船上飽餐了一頓!

　　夕陽西下，我們滿載而歸。留在湖上的，只有我們一串串歡聲笑語和湖面上船槳劃過的痕跡……

寫記事的作文篇2

　　踏青

　　爸爸，明天早上我們一起去山上踏青吧！我用懇求的眼神望著爸爸，希望爸爸能夠同意，爸爸可怎么都不干，我便大哭起來，爸爸奈何不了我，只好點點頭答應了。

　　早上，我早早的起床，帶上上山的裝備，和爸爸一起去踏青。半個小時的路程讓我筋疲力盡。

　　到了山上，我貪婪的呼吸了一大口空氣，看著那巍峨的雄山，流淌的小溪，碧綠的泓碧水，嘰嘰喳喳的小鳥在天空上自由自在的飛翔，還有那隨風搖曳的柳樹，更是讓人神往。頓時，我仿佛明白了高山流水的真正含義，那美景勝過一件華麗的衣服，勝過一棟舒適豪華別墅，勝過一個優美舞者。對于此時此刻的我來說，那是一件無價之寶，沒有人能夠買走它。我欣賞著美景，俯視山下，看到了一棟棟房屋，一個個忙碌的人，一只只引領孩子前進的母親······

　　轉眼間，到了中午，爸爸采了一些野菜，我吃著野菜雖有些苦澀，但我吃到了自然的味道，這就是我們的'人生，先苦后甜，只要努力，就有可能實現自己的目標，說到這，我又回味了這里的美景，午飯后，和它告了別。回到家，我并不覺得勞累，只認為那是一種享受，享受到了從未享受過的美好。

　　這一次踏青，讓我感受到了美景，感受到了大自然，也感受到我的未來人生。

寫記事的作文篇3

　　五月一日，我來到舅舅家，他說后天帶我去釣魚，我高興極了！

　　五月三日，舅舅真的帶我去釣魚了。在去釣魚的路上，媽媽在車上給大家表演魔術，大家都很吃驚：不知是怎么變出來的，好神奇呀！不知不覺我們就到了釣魚的`地方。那兒的太陽太大了，剛下車，我的眼睛就睜不開了。開始分魚桿了，那魚桿真長，那不是一般的魚桿，是專業的吧！我們各自選好了位置就開始釣魚了。

　　最讓人奇怪的是：魚餌居然是螞蟻，頭大尾大，比平常看到螞蟻要大三四倍吶！舅舅的魚鉤是從螞蟻屁股穿過，還流出水來。我猜，那是螞蟻的小便吧，大家笑了……

　　開始釣魚了，剛一會兒，爸爸就首先釣到一條青條魚。兩位哥哥不專心，在磕瓜子，連魚食被魚吃了，他們都沒發現。接著叔叔也釣到一條小魚。其中一個哥哥也釣到一條魚。可是另一哥哥還在磕瓜子，結果一條魚也沒釣到。又過了一會兒，爸爸又釣到一條魚兒，我和媽媽歡呼起來。

　　到午飯時間，我們收了魚桿，回舅舅家。

　　晚上，舅舅把釣來的魚燒了吃。我覺得不好吃，太淡了，真沒味道呀！我好失望！一定是舅舅煮魚的水平差！

寫記事的作文篇4

　　看果園的老爺爺，那件事是我錯了。雖然那是件不光彩的事，大概您已經忘了吧？但是它卻像刀子刻在了我腦子里一樣，使我永遠忘不了。

　　今天，我住在我姥姥家。但是姥姥家沒什么好玩的，于是我準備去街上溜達溜達。我走著走著，看見一個并不是很大，但是開滿了鮮艷的果子的果園。我一看這果子，垂涎三尺。心想：“我要是能吃的話就好了！”于是我準備翻進去，但是又一看：“不行，果園里有看門的，要是我進去被抓的話就死定了。”但是我又一看：“夷！門前放著一根拐杖！”于是我心想，看門的一定個老掉牙的。于是我便“放心大膽”的.進去了。

　　進去之后，我便對樹上的蘋果展開了“連環轟炸”。我開始有選擇性地吃，而是啃一口就扔掉，去挑更大的果子。就著樣我糟蹋了很多果子。而這一幕全被看園的的老爺爺盡收眼底。老爺爺沖出來一邊向我跑來一邊沖我大吼：“孩子快下了，那兒的果子不能吃快下來！”我一聽心想：“糟了，看園的老頭兒來了快跑！”但是我沒留神還是從樹上來了個180度的空翻重重摔在了地上。于是老爺爺把我扶進了屋子，給我背上貼上了膏藥，語重心長的對我說：“孩子農民伯伯種的都是血汗錢，你怎么能浪費呢？”說著對我露出了一個笑容。我看著老爺爺的笑容心里如刀絞一般，于是我向老爺爺主動承認了錯誤：“老爺爺，對不起剛才我還叫你老頭來著呢！你能原諒我嗎？”老爺爺笑了：“沒是知錯就改就是好孩子。再說了，就我這把年紀，不叫我老頭叫我什么啊？”“哈哈哈。”我們都笑了。

　　事情都過去一年了，我現在再也沒看見那老爺爺了，但我還想再對老爺爺說一聲：“對不起！”

寫記事的作文篇5

　　今天的行程安排的很緊，吃完午餐后稍作休息，我就急不可待地催著媽媽帶我去花鳥市場。

　　一下車我就迫不及待地沖進花鳥市場。哇！展現在眼前的是一片花草的世界，小動物們的樂園，好一派生機勃勃的景象。雖然外面烈日炎炎，可這里卻是春意盎然。

　　我們首先來到龜店，不同種類不同顏色大大小小的龜再在一起爬來爬去，有的還直翻跟頭。我高興壞了，叫著要媽媽給我買。要知道我最喜歡的就是烏龜了，家里就養了兩只呢。可媽媽說：“先看看吧。”于是我們繼續往前走。

　　隨著鳥兒清脆的鳴叫，我們來到了鳥類區。那里有五彩的`鸚鵡，潔白的鴿子，有可愛的畫眉，還有許多叫不出名字的小鳥。

　　不知不覺的我們走進了水族館。我一下傻了眼，眼花繚亂，目不暇接，感覺就像是到了海底世界。魚缸里各種各樣的魚兒自由自在地游來游去。你瞧，那一條條美麗的金魚擺動的尾巴，就像薄薄的彩紗一樣飄蕩在水中，金龍魚銀龍魚優雅地樣子，儼然是國王在自己的領地上巡視，還有一群群小小的彩色的魚們，就像是淘氣的孩子們在捉迷藏，可愛極了。水底下還有各種各樣的珊瑚呢，它們顏色不一，形態各異，美麗極了。

　　市場里最多最漂亮的要屬那些美不勝收的植物了。我最喜歡仙人球了，你看它們胖胖的樣子，真像一個個虎頭虎腦的小娃娃。我忍不住想要伸手去摸，“小心！有刺！”媽媽連忙抓住我的手。

　　最后，媽媽給我買了一個碗口大的巴西龜，我們才依依不舍地離開。這次參觀真讓我大飽眼福！

寫記事的作文篇6

　　傍晚，天空中下起了小雨。突然，我發現雪花藏在了雨點中紛紛落下，我心目中的冬天終于來了。

　　雪花像美麗的白蝴蝶翩翩起舞，像蒲公英隨風飄揚。調皮的雪花跑到了田野里，落到了屋頂上，坐在了樹枝上……。第二天清晨，走到屋外，望出去白茫茫的一片，銀裝素裹，好看極了!雪花變成了一條厚厚的棉花毯，蓋在了麥苗上;變成了一條條白胡子、白眉毛，粘在樹枝上，大樹變成了老爺爺;變成了一排排鋼琴鍵裝在了屋頂上，屋頂變成的一臺漂亮的鋼琴……。太陽公公出來了，雪花偷偷的溜走了——棉花毯不見了，白胡子、白眉毛沒有了，鋼琴也消失了。原來他們變成了雪水，形成了一條條小水流，流進了溝溝渠渠，最后流進了大河里。

　　我也喜歡冬天的梅花。梅花盛開了，有黃的、紅的、白的，一陣陣清香撲鼻而來。我不禁想起了一首詩：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”它的.意思是：墻角邊有幾枝梅花，寒冷的天氣里獨自開放。知道它不是雪，因為清香撲鼻而來。描述了梅花不畏嚴寒、堅貞不屈的高貴品質。

　　冬天還有一個特別的景象就是結冰。氣溫很低的時候，水就會結成冰。雪水在背陰的屋檐下，結成了尖尖的冰凌。這是我第一次看見的。湖面上也結了一層冰，在比較厚的地方，小鳥都可以站在上面，跑來跑去。我高興的對爸爸說：“我也要下去走走!”爸爸說：“冰很薄，即使厚的地方也承受不了人的重量，很危險的。”

　　我喜歡冬天，因為它很美!

寫記事的作文篇7

　　母愛是無私的，母愛是偉大的，母愛也是溫暖的…在我的書桌上，您總會看到一個讓您目瞪口呆的場面——書本凌亂不堪的東一本西一本，鉛筆、鋼筆也在筆筒里呆不住，在書桌上“亂跑”，真是亂七八糟，像打過仗一樣，一片狼藉。媽媽為此曾不少教育過我，開始我每天都收拾收拾，沒過幾天就又恢復原樣了。媽媽看在眼里，急在心頭，于是他又苦口婆心的教導了我一番，什么不容易找到東西呀，什么會招來蟲子呀…我卻不耐煩，依舊不收拾。于是媽媽想出了一個計謀，每天早上媽媽都把我的書桌收拾的整整齊齊的`，半個多月的時間，我早就習慣了媽媽整理書桌。然而媽媽卻開始實施了計謀，一天早晨，我突然想起沒有裝數學試卷。于是在整齊的書桌上找了起來，很快找到了試卷。第二天，媽媽卻沒有整理我的書桌，我當然會覺得很別扭，媽媽讓我檢查一下有什么沒帶，我一下就發現了沒有帶數學書，我嚇得直冒冷汗，要知道沒帶數學書要被老師罰的！可是面對凌亂的書桌，我就是找不到數學書，快遲到了，我沒辦法只好去學校了，果然我被老師罰了，下午放學回到家后，我抱怨媽媽不幫我整理書桌，抱怨媽媽對我不好，媽媽笑笑說：“力所能及的事情一定要自己去做，好的習慣也是一天天形成的，媽媽今天藏了您的數學書，只是給您一個教訓，希望您以后養成好習慣，不然真會有東西或書本找不到！”從此我學會自己整理書桌了。

　　母愛真偉大啊！

寫記事的作文篇8

　　有同學不太了解正面描寫與側面描寫的區別在哪里，向我提問，我反問他：“你一定讀過《三國演義》‘中有關‘革船借箭’的章節這一內容如果不寫魯肅這個人物，將會如何？”這位同學不假思索地脫口而出：“那不行，有了魯肅的納悶、疑慮、焦急、緊張，才使諸葛亮的胸有成竹、智慧過人和鎮定自若表現得光彩奪目。”我說：“對呀，那些通過直接描繪諸葛亮，表現他的性格的方法就是正面描寫，也叫直接描寫；而像寫魯肅這樣，旨在寫甲，但不直接寫，而是通過寫乙、寫丙來襯托的方法就是側面描寫。比喻‘綠葉襯紅花’ ‘烘云托月’就是形容側面描寫的作用的。”接著我推薦他閱讀下面這篇文章。

　　愛的小橘子

　　①他去邊區支教，為期一年。一年后，他的消息漸淡，偶爾通電話，說起歸期，總是支支吾吾。（開篇設懸念）她深一腳淺一腳地（環境艱苦、反襯之一）走在鄉間小路上，經別人指點，遠遠看見那所破舊（環境艱苦，反襯之二）的教室，她的心，猛地跳動起來。

　　②一群孩子在教室外的空地上，大聲笑鬧。一個扎兩個羊角辮的女孩子手里舉著一個小橘子，尖著嗓子喊：“誰還想聞？”一群孩子，爭先恐后地叫：“給俺聞，給俺聞！”女孩將小橘子湊到大家的鼻前，每個人都認真地抽抽鼻子。女孩得意地說：“這是俺姑姑捎來的，誰也甭想吃。”（可見物資匱乏，生活貧困，反襯之三）

　　③當她走近時，孩子們一下子安靜下來。他們瞪著懵懂的眼睛，仿佛她是天外來客。她將頭扭向教室，一瞬間，眼睛濕潤了。他出現在教室的門口，黑瘦，頭發亂蓬蓬，披一件黃舊的軍大衣。（堅守艱苦，正面描寫）他也怔住了，不相信似的看著她，眼里有驚喜掠過。

　　④兩人的談話是艱澀的。門外的北風呼呼狂叫，門縫不時吹進細細的黃沙。（環境艱苦，反襯之四）那天晚上沒電，一支蠟燭隔在中間，燭光飄忽不定。（環境艱苦，反襯之五；語義雙關）他的話斷斷續續：“是說好了一年……這里的一切剛剛就緒……剛收了十多個學生……”（執著堅守，正面描寫）她的心里一陣苦澀，她舔舔干渴的嘴唇，忽然覺得連眼淚都沒了。（真實心理，有待轉化）

　　⑤“篤篤”，輕輕的敲門聲。他起身開門，是白天那個扎著羊角：辮的女孩。女孩將手從背后伸出來，遞到他面前，說：“老師，給你。”是一只黃澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，說：“老師不要，你自己留著吃。”女孩不容分說，將橘子放在他手里，轉身就走。（一片真情，正面烘托）

　　⑥他看看手里的橘子，無聲地嘆口氣。他將橘子放在她面前，說：“你吃吧，解解渴。”她說：“學生送給你的，你吃吧。”他又將橘子推回來，她推過去。一只小小的橘子，在兩個人面前推來推去。她發現，橘子上有一個白色的斑點，那是腐爛的痕跡。他拿起橘子，剝開，取出一瓣放在嘴里，其余的'給她。他的動作極快，但她還是看得清楚，他將腐爛的一瓣放在嘴里。（精彩的細節描寫，正面描寫“他”的心靈閃光點，促成“她”的轉化）

　　⑦她的眼睛漸漸濕潤。一個小小的橘子，告訴了她，為什么他無法離棄這里的孩子，為什么自己無法離開他。（以“她”襯“他”，含蓄收尾，呼應開篇，引人深思）

　　（原載《揚子晚報》）

　　這篇文章的側面描寫技法很成功，從中，我們可以得到一些啟發。

　　一、用作側面描寫的，可以是人，也可以是物、景，構成“以人襯人”“以物（景）襯人”或“以物襯物”。《愛的小橘子》沒有記敘“他”具體做了哪些事，而是在第②段寫了一群孩子爭相聞橘子的場面，和一個扎兩個羊角辮的女孩子發出的“誰也甭想吃”的“狠話”。第⑤段又寫了這女孩子“送橘子”的動人場面。在這里，我們讀出了“他”對農村兒童的深情付出，讀出了學生對“他”的愛戴、親近……寫學生就是為了寫“他”，這就是“以人襯人”。小橘子多處成為“烘云托月”之“云”，這就是“以物襯人”。

　　二、按照性質，側面描寫可分為正襯和反襯。正襯就是利用同被描寫對象相類似的人或物作陪襯，反襯就是利用同被描寫對象相異或相反的人或物作陪襯。《愛的小橘子》一中扎兩個羊角辮的女孩子用作正襯，女主人公“她”也可以看作正襯，因為“她”開始帶著疑慮和不安而來，先是“忽然覺得連眼淚都沒了”，后來一瓣橘子使“她”“眼睛漸漸濕潤”，終于明白“為什么他無法離棄這里的孩子，為什么自己無法離開他”，這就從側面凸顯出“他”高尚精神的感化力，這正體現了“正襯”的特征。文章第④段有幾句景物描寫：“門外的北風呼呼狂叫……燭光飄忽不定。”狂叫的風，肆虐的沙，飄忽的光……面對如此艱苦的辦學環境，“他”卻選擇了堅守和擔當，這些寫景文字屬于“以物襯人”，有力地發揮了反襯作用。

　　三、根據主題需要處理好正面描寫與側面描寫的關系。一是側面描寫往往是正面描寫的必要補充和調節，能夠防止“直奔主題”和“單調敘述”，《愛的小橘子》如刪去第②段，敘事就難免簡單化，失去感人的情韻。二是側面描寫要有正面描寫作支撐。《愛的小橘子》以“她”襯“他”，但“她”的理解和轉化并不突兀，而是有“他”吃已經開始腐爛的橘子這一細節描寫作支撐。三是必須克服側面描寫的隨意性，講究側面描寫與正面描寫的有效對接。

寫記事的作文篇9

　　我覺得秋天是五彩繽紛的，秋姑娘準備了許許多多的水彩筆。

　　秋姑娘把紅色給了楓葉。一片片楓葉象郵票似地在天空中漫天飛舞，好像在提醒大雁趕快去南方過冬。

　　秋姑娘把黃色給了銀杏葉。黃黃的銀杏葉好像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱，扇來了秋天的涼爽。

　　秋姑娘把金黃色給了田野。此時的田野就像金燦燦的海洋，一望無際。

　　秋姑娘把最美麗的顏色給了果園。蘋果露出了紅彤彤的臉頰，梨樹又好像掛起了黃澄澄的燈籠，好吃的葡萄穿上了一層紫晶晶的`衣服……

　　秋天的顏色千變萬化，我喜歡秋天！

寫記事的作文篇10

　　時間就像是惶恐飛過的魚，回歸十三歲純白的枝頭，含苞。一段坎坷的路，屢跌屢撞，在一次次被淚水吸附的空間里，我明白——“青春是道明媚的憂傷。”

　　或許時間真的沒有給我們留下任何喘息的機會，還記得昨天四個不知天高地厚的瘋丫頭哼著“兩只小蜜蜂”進了學堂，為少吃了一顆糖而賭氣，噘著嘴說：“不要理我！”，然后，一盞茶的功夫，又可以笑得沒心沒肺。那時候的.我們是如此單純，沒有利用，沒有心機，甜甜的笑是那么陽光，那么清澈，仿佛可以將人融化。現在的我們，當我們想帶著這樣清澈的笑飛向屬于自己的天空時，才發現，我們早已身心疲憊。

　　記憶里我們的笑可以染綠整個夏天，但時節卻無法沿路回溯從前。

　　我問瑛，沒有信任的友情還算是友情嗎？”她無法回答我，她說，她并不知道友情是不是在藍色天空遮蔽下盡情游蕩的泡泡，五彩繽紛，帶著奇幻，卻又一觸即破。我無言以對，寧愿相信曾經的友誼都是美好而又虛幻的。

　　我在撒謊。

　　她不相信。

　　幸福像是被風吹散的蒲公英的種子，流淌在我身邊。但幸福太過久遠，就會變成模糊的回憶。誰都只能拿到零碎的幸福，卻再也無法拼寫成一個完整的大寫的愛。

　　總有一片烏云擋在我們上空，遮蔽了我們的視線，彼此都淹沒在各自的世界里——無法相遇。總會有那么一天，陽光燦爛了很久，我們坐在窗前懷念起屬于我們的曾經夏日。奶茶，冰淇淋。仿佛空氣的味道都變成甜的了。

　　然后，安靜的閉眼……

　　我不想我不想不想長大

　　后世界就沒有花

　　我不想我不想不想長大

　　我寧愿永遠都笨又傻

　　我不想我不想不想長大