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文具的報(bào)復(fù)作文
文具的報(bào)復(fù)作文1
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的文具的報(bào)復(fù)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“六一”，媽媽給我買了許多新文具，我把它們帶到學(xué)校，同學(xué)們很羨慕。課間，我把以前的舊筆、橡皮等統(tǒng)統(tǒng)扔了。可是，第二天，被我扔掉的文具，竟然出現(xiàn)在我的課桌上。我不禁奇怪起來(lái)。
正想二次把它們?nèi)拥簦墒巧险n鈴響了，我只好不情愿的把它們放回筆袋。這節(jié)課是語(yǔ)文課，需要大量使用鉛筆，可是鉛筆像是不聽使喚一樣，橫豎寫不直，撇捺更是寫的'一點(diǎn)也不流暢，我被老師“當(dāng)場(chǎng)抓捕”，批評(píng)了好一陣子，才被“釋放”。這時(shí)我聽見了筆袋中轉(zhuǎn)來(lái)了極小的竊竊私語(yǔ)，我十分驚訝繼續(xù)側(cè)耳傾聽，終于聽清了它們所講的內(nèi)容。一個(gè)年老的聲音說(shuō)：“我們?yōu)樗ぷ鞫嗄�，可是還是會(huì)被他拋棄�！庇质且粋�(gè)年老的聲音說(shuō)：“小弟弟們，你們也不要為他賣命似的工作了，等你們老了，也會(huì)被他們拋棄的，唉！”我聽了它的話，也明白了十之八九，小聲說(shuō)：“對(duì)不起，我真的沒(méi)有考慮你們的感受！”它們聽了先是一驚，之后轉(zhuǎn)怒為喜，說(shuō)：“小主人，你終于明白了什么是不喜新厭舊呀！”我們一起高興的笑了。
文具的報(bào)復(fù)作文2
在深夜里，小明寫完多多的作業(yè)，喝了一杯水，排去了壓力，躺在床上睡覺(jué)。他的錢筆袋里有一陣響動(dòng)，里面爬出了三只鉛筆、兩支鋼筆、兩只中性筆和修正帶、尺子和橡皮。
第一支鉛筆說(shuō)：“哎，主人對(duì)我們可不好了�！绷硗鈨芍сU筆應(yīng)和道：“是呀是呀。”
鋼筆哥哥問(wèn)道:“他對(duì)你們?cè)趺床缓玫�？�?/p>
鉛筆老大說(shuō)：“你不知道，主人每一次被老師批評(píng)都會(huì)拿我們當(dāng)成出氣筒，有一次因?yàn)楸焕蠋熈R了一頓，就用刀子劃我，看，現(xiàn)在刀痕還在我身上那！”
鉛筆老二說(shuō)：“主人每次都拿我來(lái)刺?hào)|西，結(jié)果不是被刺斷了頭就是拔不出頭了�！�
鉛筆老三說(shuō)：“主人每天都會(huì)把我當(dāng)成木板用手劈我，我都疼死啦！。”
鋼筆哥哥也說(shuō)出小明怎樣殘忍對(duì)待自己的：“主人生氣時(shí)也把我當(dāng)出氣筒，把我扔來(lái)扔去。哎！”
鋼筆妹妹說(shuō)：“主人用我寫字時(shí)如果不出水主人就會(huì)打我罵我，嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚�！�
兩支中性筆、修正帶、尺子和橡皮也正在訴說(shuō)小明怎樣對(duì)待它們的殘酷經(jīng)歷，文具門都義憤填膺、火冒三丈，他們決定給小明一個(gè)報(bào)復(fù)。
他們進(jìn)入了小明的夢(mèng)境。
再說(shuō)小明，在夢(mèng)中的美食國(guó)里面大吃大喝。忽然，橡皮跑到了小明身邊，他對(duì)小明說(shuō)：“我?guī)闳ノ木邍?guó)游玩吧�！毙∶鲉�(wèn)道：“文具國(guó)更好玩嗎？”
橡皮說(shuō)：“恩！”于是小明和橡皮到了文具國(guó)。
小明一到達(dá)文具國(guó)門口，就被一些蒙面人綁了起來(lái)，橡皮也笑了兩聲。
小明被押到一個(gè)地方，這兒很荒涼，蒙面人說(shuō)：“歡迎小明貴賓來(lái)到文具國(guó)，這兒是我們招待你的地方，這是我們特殊的邀請(qǐng)方式！”小明心想：“有這么請(qǐng)的嗎？”
這時(shí)，蒙面人揭開蒙面，原來(lái)是鉛筆三兄弟、鋼筆兄妹和中性筆兄弟。修正帶和尺子、橡皮也走過(guò)來(lái)了。
鉛筆三兄弟大吼：“你這家伙，把我們弄得面目全非，你還不懺悔！”
“對(duì)！對(duì)！對(duì)！”別的文具也生氣的`說(shuō)。
“好吧，我認(rèn)錯(cuò)�！毙∶髡f(shuō)。
耶耶耶耶耶！”文具們很開心。
小明從此以后，就非常愛惜文具了。小朋友們，你們也要愛護(hù)文具哦，否則會(huì)遭到文具的報(bào)復(fù)哦。（瞎編的，但是還有愛惜文具哦。）
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