中學生作文（精華9篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的中學生作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學生作文 篇1

　　雨淅淅瀝瀝地落下，打在屋檐上，又緩緩滑下，落入一頭亂發中。寒風呼呼地刮著，劃過他干裂的面龐。

　　KFC面門口，一棵樹苗搖搖晃晃，仿佛一不留神，就要斷了去。一個滿頭蓬發的男人，穿著破布爛衫，在門口趴著，臉上灰塵遍布。雖然看不清面容，但卻是極落魄的。

　　一對老夫婦停下了腳步。

　　“看他挺可憐的，不如給他幾塊錢吧。”

　　“你可要當心，這年頭騙子多了去，怕被他騙了去。”

　　“騙去也沒事，也就幾塊錢。或許他真的需要幫助呢！”

　　“叮當——”幾枚硬幣落了進去。

　　又一個青年男子走了過來，拎著包，在乞丐面前停下了。

　　“叮當——”又是幾枚。

　　又是一個女子……

　　過了一會兒，乞丐看了看收獲，卷起破布，提起毛皮毯，走進了KFC。過不了多久，他穿著厚實的棉襖，走了出來。

　　又一個人走了出來，穿著破爛衣衫，頭發像雞窩似的，比前一個人還要凄慘，落魄幾分。他把毛皮毯鋪好，蓋上破布，取出一個搪瓷碗，趴了上去。

　　那對老夫婦回家時，又見著了他。

　　“怎么換人了？原來的那個呢？”

　　“可能先回去了吧。”

　　“都是可憐人，再施舍他兩塊吧。”

　　“叮當——”

　　“叮當——”

　　“叮當——”

　　……

　　他卷起鋪蓋，找到了先前的`那個乞丐。他們抱著別人給的施舍，悠哉悠哉地走了。

　　路上。

　　“這些人還真有愛心啊，給我們那么多錢。”

　　“哼，有錢人施舍點錢，天經地義，再說他們展示愛心的機會還是我們給的呢……”

　　“……”

　　第二天。

　　叮當聲繼續。

中學生作文 篇2

　　是母親給了我生命，把我帶到了豐富的世界，也是她給了我一雙手，讓我去觸摸大自然，去感受大自然；是她給了我一雙耳朵，去傾聽那一切美妙的聲音；是她給了我一雙眼睛，讓我去觀察大自然的杰作，去瞧瞧大自然的五彩繽紛。春蠶從來沒有說過一句自夸的話，但她的銀絲卻是丈量生命的尺子。所以，母親就如春蠶一樣偉大，當桃花盛開的時候，她永遠都是綠葉。

　　母親是我們家里最忙碌，最辛苦的人。她一生似乎都是為了我們的幸福生活而誕生的。當太陽剛剛從東海蹦出來時，當我們還在甜蜜的夢鄉時，她就早早起床了，來到廚房為我們準備了一頓既營養又豐盛的早餐，吃完早餐，她一如既往地把我送到了學校，還不住地叮嚀著我：“上課要認真聽，別開小差……！”我一個勁點頭，隨后，我便向校門走去，剛進校門，她還一步三回頭地不時望了望，便向上班的地方開去。晚上，勞動了一天的母親還是不能休息，又到校門口的三叉路口提著點心等我，把我接回家。到家后，她就煮飯了，看著她的背影，我心里忍不住想：媽媽真辛苦！經過半個小時的操勞，母親把熱騰騰的美味端了上來，有紅燒排骨，有骨肉相連，有那香噴噴的胖頭魚、有西紅柿炒蛋、還有牛肉砂鍋……饞得我垂涎三尺，開吃了，母親看著我狼吞虎咽，臉上露出了欣慰的笑容。當我打了個飽嗝，心滿意足地走進臥室時，那一曲熟悉的碗筷交響曲在我耳邊響起了。望著母親那滄桑的身影，我心想：媽媽辛苦了！

　　也許是因為學習的緊張，我的視力急劇地下降。一次，正在上課，可我發覺黑板上的字模模糊糊，心里想：我視力下降了。回家后，我告訴媽媽：“媽媽，我上課的'字看不清了！”“什么？這怎么行！萬一課落下怎么辦？得立刻給你配一副眼鏡！要不然，上課老師寫的字就看不清了！這孩子，叫你寫字頭這么低！！”星期日，媽媽帶我來到江東眼科醫院，掛號處早以排起了長龍，半小時后，終于輪到了我們，掛完號，又耐心地等待著，好不容易叫到我們，查視力了，媽媽在一旁焦急地等待著，結果卻不容樂觀，只有4。6，媽媽一下子傻眼了，對我說：“你看看，寫字頭那么低，現在知道后果了吧！”我俏皮地吐了吐舌頭。醫生給我開了個藥方，又要我配副眼鏡。媽媽先在收銀臺付錢，又去拿了藥，她頭上的汗珠流了下來，然后，我們又去了配眼鏡的地方，母親在一大堆眼鏡中看了看，隨后指了一指一副眼鏡：“怎么樣，喜歡嗎？”說著拿起了眼鏡，幫我戴上了，瞧了瞧，“剛好合適！”配完后，母親擦了擦汗，叮囑我道：“很貴的！別摔壞了！”隨后，母親又到收銀臺付錢后就直奔公交車站，一路上，母親加快了腳步，擦了擦汗，還不時望了望鐘表，下午我還有課呢！到車站了，上車后，車子卻比蝸牛爬得還慢，十分鐘的時間對于媽媽來說似乎過了幾個小時，終于，一個小時后，到家了，媽媽又急沖沖地為我拿好學習袋子，看著母親那背影，我不禁自責：如果我做作業姿勢好一些，媽媽就不會這么勞累了。想起我以前那么愛看電視，我心中愧疚極了。

　　母親，您辛苦了，您時時把自己當做巨人，讓我站在您的肩膀上眺望世界；您時時把自己當做石階，讓我登上石階去攀登；您時時把自己當做一位雕刻家，把我這塊普通的石頭雕成一塊玉……我想對全天下的母親說：“您辛苦了！”

中學生作文 篇3

　　當個普通人也挺好。我在心里不只說過一次了,因為我想當一個普通人,一個出類拔萃的普通人。

　　普普通通,不受人的眼光和關注;普普通通,自己做自己就好;普普通通,不必讓自己活的太累。

　　人們都想出人頭地,所以去拼搏、奮斗······但要我說,當個普通人挺好,因為自己活得不必太累。

　　放眼世界,這世界有多少人想出人頭地?在這樣的競爭中,如果你不夠優秀,很有可能被推翻,自然這些人免不了整日惶惶,稍有不適,就會被更優秀的人取代。

　　在古箏班,我算的上是很優秀的,很受老師的器重,但總少不了別人的目光,所以為了鞏固自己的“地位”我只得每天拼命的練琴,練到手疼腰酸。試想,如果自己是個普普通通的人,那么我就不用這么累了。

　　我想當個普通人,沒有太大的壓力,讓我有更多的時間去為自己的夢想去奮斗,這樣,我能成功。普通人,不優秀也不差,這樣的與世無爭,更好讓自己去努力。

　　我想當個普通人,不需要上補習班,更不用上課外班,這樣我就有更多的`時間去做自己想做的事,去完成自己的理想。

　　我想當個普通人,一個與世無爭的普通人,一個平平凡凡的普通人。

中學生作文 篇4

　　看著那東升的太陽，又迎來了一個端午節的早晨，端午節的早晨。

　　從睡夢中醒來，呼吸著新鮮的空氣。從人們的笑聲中美好的遐想中感受到了端午節的美好和神圣。端午節的早晨既讓人鍛煉了身體，又讓人們知道了先民們對美好生活的盼望。

　　吃完了兩個雞蛋，我們便背著包袱來到了三角山的腳下，我們順著山間那蜿蜒盤旋的小路，懷著無比激動的心情，看到了龐大的巖石、強壯的綠樹、香氣撲鼻的鮮花、活潑的昆蟲、清澈的小溪，綠油油的小草......

　　走著走著，終于走到了三角山的山頂。站在山頂眺望遠方，俯視下方，人們常說：“功夫不負有心人”，站得高，望得遠。看到了那幢幢高大的樓房，條條川流不息的'街道.......，站在山頂上，有一種高高在上的感覺，令人流連往返。走了一段路，我們都筋疲力盡了，就坐在大巖石上，欣賞著美麗的風景，吃著香噴噴的的飯菜，讓人更加貼近大自然，體會出大自然的神秘和絢麗，中學生作文《端午節的早晨》。伴隨著人們的吶喊聲，天空中的無數“小水兵”羨慕極了，也來到了人們的身邊，天空中雖然下著蒙蒙小雨，但大家一點都不遺憾，而且更加喜歡三角山了。

　　等回到了家，已經七點多了，吃著媽媽包著美好愿望的粽子，心里也是美滋滋的，在那美好的端午節的早晨，我們又盼望著明天，我們每個小朋友的節日————“六一”兒童節。

中學生作文 篇5

　　學生的作文往往有雷同化、概念化、公式化的毛病。從立意到選材，從構思到敘述，均無獨到之處。寫教師必定是深夜工作、帶病教學、兒子有病不去醫院；寫學生必定是拾金不昧、刻苦解題、浪子回頭上大學。這些已成為學生寫作文的主要內容和程式。究其原因，主要是學生對事物沒有獨立的見解，缺乏求異思維。針對這種情況，我認為在作文教學中應注意以下幾點：

　　一、一事（物）多寫，各有所異。事物都有它的多面性，但是學生不會從多角度觀察、多方面分析事物。根據這種情況，我就訓練學生對同一事物從多方面去寫。為了打開學生的思路，我以竹子為例，啟發學生從不同側面、不同角度去考慮：由竹子的中空想到那些沒有真才實學的人，想到“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”這副名聯；由鄭板橋的竹子圖及圖中的題詞“高風亮節”，想到做人應有氣節；由竹子彎曲又會伸直想到韌性；由竹子沒有旁逸斜出的枝蔓想到挺拔向上；由竹子不落葉想到傲霜斗雪的氣概；由雨后春筍想到頑強的生命力等等。這次作文我讓學生以《雪花膏隨想》為題，寫立意不同的文章。有一位同學連寫三篇。一篇寫雪花膏把孩子們打扮得很漂亮，但有些女孩子一味追求外表美，不注意內心美。一篇寫雪花膏美化了人，美化了生活，“我”對生活更熱愛了。一篇寫雪花膏雖美化了人，但它一生做的都是“面子”活。這種練習效果很明顯，學生對事物不但有深刻的認識，而且有獨立的見解。

　　二、克服思維定勢，敢于標新立異。在生活中某些認識一旦成為模式，就很難打破。這種思維定勢，也體現在學生的作文中。比如廠長常常是正義的化身，副廠長總是目光短淺的代表；年輕人是生活的開拓者，而老年人則是生活的絆腳石。相當一部分學生認為，不這樣寫就不像文章。針對這一點，我引導學生克服思維定勢，大膽創新，敢于標新立異。為此，我要求學生連寫兩篇逆向思維的作文。一位學生以《“義”勇為》為題，寫一位學生為哥們義氣而打傷他人的事，指出這種“義”就不可勇為。他的另一篇文章以《不及格者贊》為題。考試不及格為什么還要贊揚呢？其大意是這樣的：一些學生考試不及格，但是不在考場作弊，是自己的成績。他們考試成績雖然不及格，但得了思想上的滿分。而另一些學生考試成績雖然及格了，但卻“抄夾帶”，丟了思想分數，所以對不及格者加以贊揚。他的這篇作文分析與認識都頗有見地。

　　三、分析比較，同中求異。對事物要作分析比較，如同類事物的'比較、相近事物的比較、不同事物的比較等。從寫作方面考慮有立意的比較、選材的比較、手法運用的比較等。我告訴同學們，事物都是有區別的，我們要善于分析比較，只有這樣才知有異，并要求學生自己命題寫文章，在作文中把事物的異處表現出來。有位學生以《疙瘩柳》為題寫一篇作文，結尾處這樣寫道：“柳樹被傷害了，婀娜的它背著個丑陋的疙瘩；人要被傷害了，愉悅的他背著個沉重的思想疙瘩。人啊，請不要傷害柳，更不要傷害人。”事后我問她為什么這樣寫，她說：“我發現我們學校的柳樹中有兩棵有疙瘩，先請教一位老師。他說因為柳樹老了。我指著不遠處一棵小柳樹問他，聽說那棵柳樹只有五年樹齡，怎么也有疙瘩呢？他沒有回答出來。后來問生物老師，才知道柳樹的疙瘩為傷害所致。”這位學生的見解不同于一般，她通過柳樹的對比，同中求異，又聯想到人，于是寫了這篇富有新意的文章。

　　四、擴大視野，在生活中求異。為什么相當一部分學生對事物沒有獨立見解，人云亦云、亦步亦趨呢？究其原因是生活的圈子太小，視野太狹窄，沒發現異處。他們的生活，過年便是放鞭炮，吃餃子，走親訪友；勞動便是割麥、施肥、鋤地、除草，老幾輩沒感到有什么稀奇，學生生活在這樣的環境中也沒感到有什么不同，要讓他們寫出新意來，實在為難。根據這種情況，我要求學生一是擴大生活范圍，二是多觀察、多體會生活。一次，我帶領學生到山查岈山旅游，回來后以《游山查岈山》為題讓學生練筆。在平原長大的學生和在山區長大的學生，他們在立意和構思方面都有明顯不同：山區的學生生在山區、長在山區、吃在山區，習以為常，沒有異樣的感覺；而在平原長大的學生，登山遠眺，精神為之一振，在他們的作文中大有登泰山而小天下、嘆蜀道之難難于上青天的感慨，文章不但有新意，而且富有感情。我想讓學生擴大視野，在生活中求異，確實有必要。

中學生作文 篇6

　　最近，西安的霧霾嚴重的讓人無法呼吸，隨便站在一個稍微開闊點兒的地方向遠處望去，看到的都是深秋早晨濃霧彌漫的樣子。還好，從昨個兒晚上開始下雨了，并且還持續了今天一整天。早晨因事兒外出，雖然一直都下著不小的雨，我依然全程步行。

　　我喜歡打著一把自己喜歡的雨傘，獨自步行在雨中：聽著傘布上噼里啪啦的聲音，看著雨滴打地面上泛起來的.水花，呼吸著較之濕潤干凈的空氣，我的心情便莫名的舒暢和愜意。在這樣的情景下，我的思維是跳躍式的活動，不過它有自動切換模式，不管跳躍到什么時候的什么事兒上，都不會讓我停留在不快樂的那個點上。

　　喜歡張小嫻的一句話：我只愛愛我的人，因為我不懂怎樣去愛一個不愛我的人。這算不算是小女人的小愛呢？我突然想起楊康和穆念慈的愛，我知道這似乎是風馬牛不相及的，可我卻把它們放在了一起。我不知道為什么，我也不知道為什么每次聽《肯去承擔愛》那首老曲子我就眼角濕潤。

　　而淚水并不一定就是傷心、傷害的結果，也并不一定是就是激動、感動的外涌，也有的是對無奈之后放棄和豁達的自我成長的肯定。

　　生活在這個城市，是我小時候沒有想過的。此刻，我仍然行走在雨中，看人來人往，看車水馬龍。我擁有的已超出我所奢望的范圍，所以我知足，我快樂！

中學生作文 篇7

　　“雨下過了以后，就不能輕易說放手，回頭。一開始我以為那感覺很卑微，不是我想要的溫柔...”一開始我以為，你給我的感覺只是簡簡單單的點頭之交。可是時間久了發現，我們之間，并沒有那么簡單...

　　命運讓我們走在了一起。小學的時候，每次放學你都等我，然后我們肩并肩一起走過一年級的連廊，看著低年級的孩子好奇的看著我們。一路上我總是開著各種玩笑逗你開心，看著你陰轉晴的臉我也舒心的笑了。然后我們照常走出校門，你總是用零花錢買了一大堆好吃的零食，我也總是“詭計多端”從你這坑走了許多的零食，然后當夕陽落下的余暉灑在我們的背影，我們就要分別了...

　　還記得，畢業前最后一個生日，是你給我過的。連我自己都快把我自己的生日忘了，卻只有你還記得。那天放學后，你神神秘秘地塞給我一個禮物盒，回到家我打開看，是一些糖果，還有你折的小星星和一張字條。那些因為時光的變化，都不知道哪去了。可是只有你留給我的那張字條，現在還完好無損地躺在我的書桌上。我還記得你用歪歪扭扭的字跡寫給我說:“XXX，生日快樂哦。以后你的生日，本小姐都陪你過。”可是我們的以后呢?今年的生日，是我一個人過的。再沒有一個女孩，會遞給我一個漂亮的禮物盒，給我折許多好看的星星，給我傳紙條，跟我在語文課上互開玩笑，玩真心話大冒險...以后，可能都不會有了吧?

　　依稀記起了，我們曾經玩過的真心話大冒險。你問我說，我最喜歡誰，我說我不知道。可是走到現在我才發現，輾轉反側走遍千山萬水，到頭來才發現你最珍貴。那個時候，我們都挺幼稚的吧。我還沒有告訴你，其實我現在喜歡兮兮了哦。因為失去你的很長時間，我都是在她的歌中長大的，走出來的。我還記得期末考試的時候，主人公名字你直接拿你偶像的名字寫上去，還說，你好喜歡好喜歡他的。我就這樣慣著你寵著你，看著你從天真無邪的小女孩慢慢長大成成熟漂亮的花季少女。但，我們的緣分從畢業之后，就結束了吧。

　　曾經有一節課上，你準備寫歌詞，但是你總覺得不押韻，然后叫上了我。那是我們這么多年以來，和你創作的第一首歌詞哦。接著，你拿去給你喜歡的男生看。你看他露出的`微笑，你也覺得很開心。為什么我會為你心疼?我想起了以前一二年級的時候，班里有些女生集體寫了封情書給班上一特討厭的男孩子，署名是你的名字。結果第二天有人在你的桌上用小刀刻下了“某某某喜歡你”，那天你心情很不好，氣急敗壞的。你之所以人緣不怎么好，可能是因為從前那群女生吧。她們傷害了你，你卻還給她們一個微笑。

　　很快，你生日也要到了呢。我記得，你好像是六月的吧?可是我卻忘記了你是那一天出生的，真可笑啊。我們，是不是很有緣分呢?你還記得，我卻忘了。可能過了這么多年，你也應該忘了我吧?抱歉啊，沒能在你孤立無援的時候及時給你一個擁抱，給你一句安慰。現在的你，過得還好吧?有沒有一個女孩，去保護你守護你呢?你也不要再隨隨便便付出真心啦，要不然，最后受傷的還是你。長大后，希望我還能親眼看到你風風光光地出嫁哦。哈哈～

　　“最后才發現你才是我想要得到的感動，so , you know?”

中學生作文 篇8

　　不知不覺，我初中的第一個學期，結束了。在這四個月里，我明白了很多，也改變了不少。以下是我的.總結。

　　經過我這次期末考試，我知道了語文一定要多讀書，多積累，多做課外題;數學要多寫錯本上的錯題，多做書本上的題，計算題要保證100%對;英語要背單詞，滾瓜爛熟的那種;政治主要是多做題，多理解題;歷史還是要看《史記》之類的書;地理要看地圖;生物要看書以及實驗。

　　我相信，我下次我的成績一定會更好。

中學生作文 篇9

　　大地褪去了它那厚重的白棉襖，花朵也綻放出它的笑顏，鳥兒也從南方飛了回來，而我也迎來了在學校的第三個春季。

　　我已經是一名初三的學生了。面對中考的來襲，以及學業的加重。初三的我，遠離了過去的自由散漫。開始了我的奮斗生涯，記得開學第一天老師語重心長的對我們說：“初三了，所有人都已經火力全開，現在到了沖刺的階段，踏進高中的校門，只差這臨門一腳。”說的我們熱血沸騰，摩拳擦掌。但，初三也不是那么好過的。隨著一次次的模擬考試，我們一次次的跌倒，一次次的咬唇爬起，眼中的堅定一絲都沒有減弱，到是更激起了我們的好勝心，全身心的'投入到學習革命當中去。

　　過去，我們非常不喜歡的自習課，現在就像珍品一般，被我們寶貝著呢！自習課上，我們翻看著筆記，圈畫著重點，查找著被遺漏在犄角旮旯的知識點。過去，寂靜的備課室，現在熱鬧非凡，讓老師們都頻頻點頭贊賞，所以，上課的時候老師們講的十分起勁，生怕落下一個知識。

　　聽說今年中考加了體育測試40分，所以原本可以玩耍，放松的體育課，這下真的變成了真正意義的體育課了，每次體育課都能看到一支隊伍，繞著操場，喘著粗氣，冒著大汗在那里一圈圈的跑著。跑完了就可以解散了嗎？想都不要想！老師給我們一人發了一根跳繩，干什么？練跳繩啊，體育測試里有這項，一分鐘160個以上，我們苦叫不堪，但也只能乖乖聽老師的話。累的氣喘吁吁，也只跳了120多個，還差好多，但當我看到有的人一個也不會跳，心里還是平衡了一點竊喜了一把。

　　隨著時間的推移，我們的身體素質，漸漸的有所提高，辛苦和汗水真不是白費的！

　　初三是個又苦又累的地方，初三是個充滿希望的地方，初三是個讓人又愛又恨的地方，讓我們懷揣著夢想，在這個別樣的初三，揚起理想的風帆！

【中學生作文】相關文章：

中學生作文05-04

中學生作文09-14

中學生作文05-06

中學生作文03-31

中學生作文04-01

中學生作文04-01

中學生作文04-02

中學生作文04-05

中學生作文04-06

中學生作文04-06