中學生作文

時間：2023-10-11 15:37:36 中學生作文我要投稿

中學生作文9篇[實用]

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的中學生作文9篇，希望能夠幫助到大家。

中學生作文9篇[實用]

中學生作文篇1

　　在我的記憶里，吃飯時，媽媽有個“與生俱來”的習慣。

　　一家人圍坐在餐桌前，媽媽托著最后一盤菜登場了，“開動了！”弟弟大喊一聲，于是四雙筷子各取所愛。一邊吃著熱騰騰的飯餐，一邊聊一些五花八門的話題。

　　話題總是聊不完的。最難插言的是媽媽，她端著碗，眼睛盯著說話的人，似乎一句話也插不上。

　　忽然爸爸喊道：“湯勺呢？”大家聞聲一看，熱騰騰的雞湯里缺少了湯勺，媽媽笑著站起來，邊向廚房走去邊喃喃說道：“瞧我這記性，竟忘記拿湯勺了。”話音剛落，便看到媽媽已回到桌前。

　　大家繼續吃飯，弟弟忽然一拍桌子，一吼，講了一個笑話，笑話一點不可笑，可是我們大家卻配合著他笑得前俯后仰，弟弟高興得一個高蹦了起來，手舞足蹈，筷子被甩在地上。弟弟剛準備彎腰拾起筷子，媽媽卻早已放下碗，站起來又去了一雙干凈的筷子，等弟弟抬起頭，看見面前一雙遞著干凈筷子的手，高興地接過去，“媽媽，謝謝。”弟弟沖媽媽笑著，媽媽眼睛笑的瞇成一條線。坐下來，大家都埋頭吃飯。

　　夾起菜，也不知道誰小聲嘀咕了一聲：“菜有些涼了。”話音剛落，媽媽便端著菜踏進廚房門，說道：“過節啊，天也冷，吃熱的還暖和點。”“茲拉”，一陣鍋鏟交響樂后，媽媽又端著熱氣騰騰的菜來到飯桌前，大家都把筷子伸向熱菜，“真好吃，吃得我心都暖暖的.……”

　　“叮鈴鈴”電話響了，我剛想起身接電話，媽媽卻已經站了起來，說：“你們繼續吃，我來接。”

　　媽媽的飯碗里，已經感受不到一絲熱氣，我似乎剛剛才意識到僅僅一頓飯的時間，媽媽已經站起了四次。像一個繃緊神經的戰士一樣。媽媽，她只是想讓我們每一個人都安心舒心地吃頓飯。

　　其實，在每一個家庭的飯桌上，都有一個人有著隨時站起來的習慣，這個人如果不是我們的媽媽，就一定是我們的爸爸。

　　我們是不是也應該養成這種別樣的習慣了？

中學生作文篇2

　　在語文教學中，寫作教學是一個難點，尤其是人物的塑造，學生常常覺得難以把握，寫出來的人千人一面，沒有個性特色，缺乏人物特有的魅力，達不到預期的寫作效果。如有的學生這樣寫自己的媽媽：

　　我的媽媽三十七、八歲年齡，個子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不長不短的剪發，圓臉龐上一對炯炯有神的眼睛，她做事麻利，特別喜歡嘮叨，

　　表面上看，這段文字似乎抓住了媽媽的特征，做事麻利，喜歡嘮叨，但細想一想，有多少媽媽都是這樣的，又怎能表現出這個媽媽獨具的個性特色呢？

　　傳統的教學法指導學生解決這類問題的方法是教學生認真觀察感受生活，仔細觀察人們的言談舉止和神情心態，著力抓住人物特征，細致摹寫細節，從而表現人物獨特的個性，這些方法雖也能奏效，但有其局限性。其一，學生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同樣是愛嘮叨，氣質個性不同的婦女嘮叨的內容方式都會有所不同，而學生往往僅抓住其愛嘮叨的共性，不作個性上的區分。其二，不善于積累素材，以求進一步提高寫作能力，學生往往僅限于認真的觀察這一個或那一個人物，寫出具鮮明特征的個別人物，就人寫人，當寫作需要虛構故事時，常容易因脫離實在人物而使的筆下人物流于空洞，不能集個性相似人物的特征于一人之身，達到藝術的真實。為了解決這個問題，我嘗試教給學生有關氣質性格的心理知識，培養學生運用氣質分析，迅速將人物分類，抓準特征，培養他們由共性到個性，再由個性到共性的觀察方法和積累習慣，取得了很好的效果。具體訓練步驟如下：

　　一、教給學生關于氣質和性格的基本心理知識，特別是四種不同氣質類型的典型特征。如多血質的反應迅速、行動敏捷，高可塑性，強適應力，易變活潑；粘液質的寧靜，克制，溫和，可靠。并列舉形象的例子：例如蘇聯心理學家達維多娃的形象舉例，同樣去戲院看戲遲到，遭守門員阻攔，膽汁質的人會大聲吵鬧硬闖而入，多血質的人會想辦法溜進去，而粘液質的人可能耐心等候幕間休息，抑郁質的則嘆惜不走運，郁郁回家。

　　二、為學生做氣質類型小測驗，使學生對自身氣質及同學有所了解，并在測驗過程中加深對不同氣質人遇事不同表現的印象，激發他們濃厚的興趣，使他們有意的觀察身邊氣質類型明顯的同學的言行舉止，討論判斷。

　　三、指導學生分析文學作品中個性鮮明人物的氣質類型。如《紅樓夢》中的林黛玉與賈寶玉，《水滸》中的李逵、林沖，《三國演義》中的張飛、關羽，他們的氣質類型比較明顯，學生們根據已有的知識稍加分析就可得出結論，繼而產生對其它人物作氣質分析的興趣，引入對綜合氣質的分析，使學生探討人物個性的欲望增強，激發其求知欲，并能在閱讀中感悟寫作技巧。

　　四、指導學生運用氣質分析方法觀察人物。首先定人觀察，觀察氣質明顯同學的特征，自己選定觀察對象，根據特征判斷氣質類型，再依據氣質類型觀察他言行舉止、神情心態，既饒有趣味，又能迅速把握特征。然后定位觀察，比如同樣是回答老師提問，膽汁質同學如何表現，而粘液質同學又會有什么神情動作，從比較中發現明顯特征。另外還可以定“格” 觀察，這個“格”指的是性格，比如同樣具熱愛勞動、樂于助人的性格特征，膽汁質的同學如何行動，表現在粘液質的同學身上又會如何？觀察后及時練習寫作，相互交流。

　　在觀察訓練基礎上，還可以提供范例，訓練學生情景想象推理，例如設計這樣一個課題：三個氣質不同的人，一為粘液質，一為膽汁質，一為多血質，同樣見義勇為，富正義感，如果路遇歹徒行兇，情勢危急，他們分別會有什么表現？同樣得知一個好消息，譬如高考上榜，分別會有什么行為與表現？要求學生聯系觀察（包括間接觀察）所積累的素材，發揮想象力，想象出真實生動的細節，并寫出來，用這樣的.訓練方式無形中培養學生歸類分析能力。使得寫作復雜記敘文時即便虛構也能使筆下人物具生活的真實而栩栩如生，個性鮮明。

　　最后還需提示學生擴大觀察范圍，由學校、家庭、到鄰里、社會并且注意不同環境同一人或不同身份同一氣質類型人的較穩定特征和其中細微差別；分析特殊情況下氣質類型穩定的人的反應。例如粘液質的人一般溫和、安靜，但在特定情況下會暴怒，其暴怒表現又會和別的氣質的人的暴怒有什么細微區別。

　　我感覺這樣的訓練方式學生不光興味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明顯，作文水平明顯提高。有個同學在同“格”觀察訓練中選定了兩個同樣熱愛集體、勤快的同學作為觀察對象，經過同一行為觀察后寫出了這樣兩段文字：

　　張賽邊走邊唱著歌“咣啷”一聲開門進來，一看到教室里亂七八糟的樣子，一疊聲大嚷起來：“嗨吆，教室怎么會這么臟嘛/剛剛我才打掃過，你們怎么搞的？真沒勁，快快快，跟我整理，同志們哪，別光啃書本，發揚點風格好不好？”不等有人回應早拿了工具“丁零咣啷”干起來了。

　　張弛低著頭慢吞吞的走向教室，輕輕推門進去，發現剛剛打掃好的教室又弄臟了，有幾個同學在角落里埋頭看書，桌椅散亂，地面狼籍，他皺了皺眉，輕輕擺起桌椅來，發現又有個同學起身幫忙，他朝對方笑笑，又埋頭干起來。

　　類似這樣的片段練習絕大部分同學都寫得很不錯，寫媽媽爸爸也不再除發型體型眼睛大小不一外千人一面了，觀察和寫作能力都有了明顯提高，說明這種訓練方式還是行之有效的。

中學生作文篇3

　　20xx年9月24日，是一個令我校全體五年級同學激動的日子，因為這一天我們將去陵口少陽中學參加為期三天的軍訓。

　　一大早，我們就迎著美麗的朝陽，伴著徐徐的清風出發了。

　　一路上，我們歡聲笑語，時間也在一點點流逝。不知不覺，我們就來到了少陽中學。剛踏進門檻，我就感受到了一股熱情味，這熱情味隨著風兒在整個校園飄蕩。紅旗在操場邊迎風飄揚，就像是一位守衛祖國的戰士，又像是一張熱情歡迎我們的笑臉。學校里的一草一木都吸引著我們，讓我們感到這里的神奇。

　　來迎接我們的是一位威武的教官，他有禮貌地向我們敬禮，還領我們參觀了宿舍、食堂、教室等地方。

　　在這三天中，我們制作絲網花、磨豆漿、學做電子小鳥、練習自護自救……過得非常充實、有意義。其中，我最喜歡的還是磨豆漿。

　　豆漿，我們都吃過，但從沒看見是怎么磨的，今天我們將自己嘗試著磨豆漿，大家一個個興奮不已。剛進教室，我就聞到了一股豆香，饞得人口水直流。老師首先給我們講了磨豆漿的.注意點，然后給我們分組。我和張倚雯、花蘇川、戴雙舉一組。按照分工，我先在石磨眼里放了十幾顆黃豆，戴雙舉加了點水，張倚雯就開始推磨了。看著張倚雯推磨的樣子，我們都覺得好玩，也都躍躍欲試，于是，我們就按順序輪流來推磨。不一會兒，我們就磨好了小半桶。接著，我們把去了渣的豆漿拿到大鍋里煮。煮好后，我們排著隊等老師給我們一個個盛豆漿。喝著自己磨得豆漿，大家心里特別高興，很多同學一邊喝一邊咂著嘴說“好吃”，就像喝了一杯蜂蜜茶一樣。

　　三天的軍訓，我們都覺得自己長大了很多，我們學會了生活自理，我們經受了意志磨練，我們也體驗到了父母的艱辛。軍訓之后，我感覺自己比以前更懂事了。

中學生作文篇4

　　讀書給我帶來的樂趣很多。透過讀書，我明白了一些英雄偉人的事跡，還增長了不少知識。

　　我從小就十分喜愛歷史，于是每一天閑暇之時，讀書歷史故事便成了我必做之事。在我家，有關歷史方面的書籍也很多，什么《中國皇帝傳》、《春秋戰國》、《細說清宮十三朝》、《歷代名臣奇謀妙計》、《讓孩子更博學的一百個歷史故事》等等，都是我比較喜愛的書，從中我還真長了不少見識呢。其中我最喜愛的就是那本《中國皇帝傳》啦，那里面記載了中國歷代皇帝的故事。你明白中國各個朝代的開國皇帝都是誰嗎？這個呀，我可是最清楚可是啦，而且我還明白他們是怎樣付出艱辛統一中國的呢。例如清朝的開國皇帝——愛新覺羅?努爾哈赤，也就是歷史上的清太祖。努爾哈赤十歲時母親就去世了，他從小就養成自強自立的性格，正是這種性格幫忙他統一女真，建立了后金。努爾哈赤利用天和、地和、人和、己和與明軍奮勇作戰。天和是指天時，他起兵的日子恰好是百年不遇的'大天時之日。地和就是地利，他的地利就是帶領部隊攻下大明的遼陽、沈陽，所以說他占地利。人和指他善待士兵，使之更加忠于自我。己和就是自我戒驕戒躁，再加上其壽命之長。因此，努爾哈赤才有足夠的勇氣和精力與明神宗、明光宗、明熹宗、明羅宗四位皇帝斗智斗勇，贏得最終的勝利，成為大清的開國皇帝。

　　當然，這只是一個小例子啦，在中國歷史上還有許多搞笑的故事呢。你明白戰國時期秦國是如何擁有滅六國的實力的嗎？還有，秦王李世民是如何使用“興唐計”的？少年康熙又是如何智斗斬殺大奸臣螯拜的呢？這許多的許多，你就盡情的去書中尋找答案吧。

　　俗話說得好：書中自有黃金屋。而我在書中卻找到了比黃金更有價值的東西。哈，連媽媽都說我快變成歷史小博士了呢！朋友們，如果你想明白的更多，那就跟我一齊去書的海洋中徜徉吧！

中學生作文篇5

　　大家要根據情節的不同和需要，選擇適當的方式。

　　第一板塊：（大約100字）

　　用流暢的語言，引起主題，引起下文。這種開頭方式其實很簡單。建議同學們每人準備或者背下來屬于自己的一套開頭方法。

　　例文一、在繁星點點的夜空，一道流星閃過，那光亮的瞬間，令人浮想聯翩。青春歲月中，許多流星般的精彩瞬間，帶給我難以忘懷的砰然心動，像寂寞時的一首歌曲，像寒風中的一股溫暖，像成長中的一份營養。此刻，我想起了……

　　例文二、記憶的碎片，在青春的思緒里泛起，往事涌上心頭，眼前仿佛又出現XXX的一幕。那是人生之路的一個路標，是心靈海洋的一朵浪花，是精神世界的一處花園。它使我懂得什么是愛、責任和奉獻。

　　例文三、“一夜將盡夜，萬里未歸人。”每當我讀起這句詩，我眼前就浮現出記憶深處的一個片段：大年夜里，大塊的紅燒肉隨著鍋里的`油漬，汩汩地歌唱。如今，歲月逝去的光陰，依然按蓋不住我對父愛的依戀。

　　第二板塊。（大約400字）

　　A、講述故事。交待時間、地點、人物、時間等。（大約70字，三行半）

　　B、分層次講故事，這一段是主要敘事段。出現各種描寫。（100字左右，不超過5行半）。

　　C、故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現各種描寫。（100字左右，不超過5行半）

　　D、故事的高潮，這里必須有心理描寫，因為這個故事最終使你有所感悟。（100字，不超過5行半）。

　　第三板塊。（大約100字，不超過4行半）

　　這一板塊，無疑是抒情。抒情的時候，必須緊扣主題。要用較多的排比和比喻句。記住，這一板塊，必須出現標題里的字詞，或者干脆出現的標題。下面一段話，供模仿和選擇。但最好不要太長。同學們，老師建議你們，最好把這些話背誦下來。

　　例文一（如今我回味式）、如今，我回味著XXX的情景，情懷深處泛起一陣陣感人肺腑的漣漪。那一刻，我感到，XXX像一幅優美的山水畫，閃現出旖旎的風景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巔上飽經滄桑的一棵古樹，像嘈雜鬧事中的一曲清音，給我一種回味悠長的感動。XXX，我將終身珍藏和回味，成為我心靈深處的信念和力量。

　　例文二（青春抒情式）、逝水年華細斟酌。多好的豆蔻年華呀，我從一個個感動的瞬間，讀到了愛、責任、堅強、夢想和磨練。感動的力量不需要多么持久，只是在心靈的鼓面上重重地敲擊了幾下，于是，我的精神世界里，就回應出排山倒海般的信念。這些美妙的感動，令我的人生，像露珠晶瑩的草地，充盈著春天般的希望和美麗。

　　例文三（段首妙語式）、風吹黃葉落，復又秋陽紅，我一遍又一遍地告訴自己：永遠都要直面無奈。畢竟，在無奈之外，還有許多值得珍惜的東西，譬如責任和親情，譬如事業和使命，譬如心愿和夢想。無奈是人生中的某種挫折，但它絕對不會使我的生命貶值。它盡管酸澀，但依然是生命的一類營養。它使人生中許多細微乃至庸常的幸福，都顯得彌足珍貴。

　　例文四、（這樣排比式）、是啊，媽媽就是奉獻。德國體操名將丘索維金娜是這樣的，她33歲參加北京奧運會獲得銀牌，是為了給患白血病的兒子掙取醫療費。武漢的“暴走媽媽”是這樣的，她近乎瘋狂地減肥，在短時間治愈脂肪肝，將肝臟順利移植給兒子。汶川大地震中，小嬰兒的媽媽也是這樣的，山崩地裂時，她的身體彎曲成橋，為孩子支撐起寶貴的生存空間……

　　母愛就是一種本能的無私奉獻。人世間，多少母愛的感人場景，讓我們懂得了善良仁慈、舍己為人。母愛，從來不會泯滅，它在人的血脈中流淌著，永不干涸。

中學生作文篇6

　　“格力變頻空調，一晚只需一度電哦！”你知道這是什么嗎？它就是格力空調q迪牌。

　　格力空調是人們制冷的常用空調之一。它外形各異，顏色鮮明，功能豐富。雖然經常吹空調對身體不好，但空調可以調節室內溫度還有吸濕的功能。空調品牌有幾百幾千種，顏色卻多這白黃色。在使用空調時，要的有很多方面：例如切勿在使用時拔掉插頭；切勿亂剪、亂碰插頭；切勿用水接觸電源等……空調制冷功率多為724w(100w-115w)，920w(100w-1430w)，1010w(100w-1630w)。制冷功率為1100w(180w-1430w)，1350w(190w-1630w)，1450w(200w-1680w)。

　　空調大致分為電源線、控制器、面板、過濾網、導風板、墻管、包扎帶、室內外連接線和排水管九個部分。顯示圖上有溫度、電源、制冷、除濕、化霜和接收窗的標示。控制器上的按鍵大多為開關、風速、上下調溫度，制冷、制熱、上下左右招風、模式，干燥輔熱。溫度顯示，健康換氣，定時和睡眠這些按鍵，還有其他可有可無的`按鍵。

　　空調是個好東西，能除濕，能送風。安是一個好幫手，使我們的冬暖夏涼，還有擔當除濕和送風的重任，雖然如此，卻不能多吹，這樣會生病哦！

中學生作文篇7

　　蝸牛小哈雖然小，但是他也有一番“豪情壯志”：我要走遍天下去歷險，實現我游俠的理想！小哈的爸爸，一個見多識廣，名叫老哈的老蝸牛對兒子小哈的理想很贊賞，“唔，我的好兒子。去吧，不過，我向你推薦做郵遞員這項工作。因為這樣，你不但能到處旅游，而且還能賺到錢！”

　　還沒等老哈同志說完，蝸牛小哈就慢吞吞的朝著門口爬去，一直就爬向了遠方。

　　經過七七四十九天的長途跋涉，小哈終于來到了一家名叫“大馬虎郵遞公司”的門前。手持警棍的猴子門衛迎了上來，惡狠狠的問道，“慢性子的小蝸牛，你來這里干什么？”

　　“我，我來當郵遞員。”小蝸牛抬頭看著猴子門衛，真誠的表示。

　　猴子門衛笑彎了腰，他躺在地上，順勢在打滾，“你？真是太可笑了。不，真是太逗了！哈哈哈！笑死我了。”

　　“怎么了？”一匹健壯的馬和一只老虎走了過來，“怎么了？”

　　猴子門衛就把小蝸牛想要當郵遞員的事情說了一遍。馬沉思了一會兒，“好吧，我就留下你吧！反正我們的郵遞員走得也差不多了。事物都有兩面性，說不定他還能做出一番成績呢！”

　　原來，馬就是這個公司的總裁，老虎是總經理，所以他們的郵遞公司就叫“大馬虎郵遞公司”。

　　蝸牛小哈很感激馬總裁，于是結結巴巴的表態：“我，我叫小哈。我是一只蝸牛。我雖然行動慢，但是我愛，愛這項工作，我一定會，努力做好。”

　　突然，電話響了。原來是狗先生要求送一件毛衣。他要參加一次演講活動，時間緊迫，所以要趕緊給他送過去。馬總裁知道，最近別的郵遞員都有事，所以他拍拍小哈，就把這副“重擔”交到了小哈肩頭。小哈背著沉甸甸的快遞箱，朝著狗先生的家里爬去。

　　雖然狗先生的家離這里僅僅有三四千米，但是小蝸牛卻足足爬了好幾天，因為他的'移動速度實在是太太太慢了。等小哈氣喘吁吁的來到狗先生家門前的時候，暴跳如雷的狗先生，怒氣沖沖的走了出來，“你們這是什么業務？這也太慢了吧！以后我再也不從你們公司送東西了！這件毛衣我不要了！我要投訴你們！”

　　小哈嚇得戰戰兢兢的，只好背著毛衣，又花了十天的時間爬了回去。馬總裁無奈的嘆了口氣，“可憐的蝸牛，你為什么這么慢啊？不過，你還是很敬業的。”而公司里的其他動物，也都說小哈不是當郵遞員的料。但馬總裁還是決定要小哈留下來，以觀后效。

　　幾天過去了，兔子又在這里定購了一塊豆腐，由于其他的郵遞員都嫌這份工作僅僅是送一塊豆腐而不屑一顧，所以小哈只好去了。

　　等到小哈到達兔子家里的時候，已經過去了三十多天了。小哈的背上的包裹已經隱隱的聞到了一股臭味。小哈的心情糟透了。

　　兔子啃著胡蘿卜走了出來，她掀開包裹，看見那塊豆腐散發著臭味，已經變成了藍黑色。

　　“我的天哪！這就是你們的豆腐？！”

　　“這個，它很好吃的。”小哈撒了個謊，想趕緊逃走。

　　兔子舔了一口，臉上露出了陶醉的表情，“果然很好吃。我要給你兩倍的價錢！你們公司真棒！”

　　小哈笑了，他也偷偷嘗了一口，味道還真不錯。小哈決定給它起名為“臭豆腐”。

　　回到公司以后，小哈對大家說了事情的來龍去脈，大家都對小哈刮目相看起來。

　　小哈想了一想：對了，我以后就專門送臭豆腐了，而且還省去了做的過程：出發的時候帶著豆腐，到了地方就是臭豆腐了。

　　看來，走的慢也是有好處的。起碼還可以送臭豆腐。這是小哈的“牛生感言”。

　　可是，公司里偏偏還有一個愛搗亂但是很有創造力，并且聰明絕頂的——“禿頭猴子先生”，他也是銷售部經理，小哈的頂頭上司。有一天，浣熊先生要了一杯牛奶。禿頭猴子先生一想，壞笑起來，他叫過小哈來，“小哈啊，你在我們公司做了很多事啊！你真是兢兢業業啊！但是……”

　　“怎么了？”小哈急急忙忙的問道。

　　“我們準備，解雇你……”

　　“啊？！”

　　“不對，不對！我想說解雇你是不可能的，我是說，今天又要麻煩你，讓你送次豆腐。”當然，禿頭猴子先生把一個密封好了的包裹遞給了小哈（其實是牛奶）。

　　小哈照樣上路了。

　　又經過二十多天的長途跋涉。小哈身上的最后一點點勁都快用光了的時候，他終于爬到了浣熊先生的家。

　　浣熊先生迫不及待的打開包裹，把手指伸進包裝盒里，然后又舔了舔手指，“嗯，你們這的牛奶就是不同！我一舔就能舔出來。”

　　“這這這，不是臭豆腐？！”

　　“不不不，這味道酸酸的，甜甜的，怪怪的，就叫酸牛奶，對吧？估計營養價值也極高！”浣熊先生伸了個懶腰，端著自己命名的酸牛奶走開了。

　　小哈還是一愣一愣的，原來他帶來的是純牛奶，而現在又變成了酸牛奶。看來，自己又多了一項送酸牛奶的任務。

　　現在，小哈決定放棄走遍天下的荒唐想法，他準備把他的臭豆腐和酸牛奶送遍天下！

中學生作文篇8

　　天還在下著小雨，路面積了不少的水，。路旁的銀杏樹也落了不少的葉子，有的還落下了幾顆銀杏果。心情有些郁悶，想要放聲大喊，卻無奈再也喊不出往日那尖厲的聲音。

　　偶爾看見幾個偷摘石榴的學生，又馬上匆匆跑回去。天空似乎比任何時候都要黑暗。

　　唯一值得新奇的就是在這雨中，居然還能夠看見月亮，如果有太陽雨之說的話，那么這就該叫做月亮雨了吧。呵呵！

　　前方有兩個學生并肩走著，從個頭來看好像是七年級的。

　　我出神地望著他們逝去的.背影，幾乎不敢相信這就是過去的我，或許我們在這逝去的時光中已經變得太多太多了……

中學生作文篇9

　　時間匆匆地走著，雨點般的回憶，有些因為時間的流逝而淡忘了，有些因為感動而在我心中烙下了不可磨滅的印記。因為感動，就讓我手捧著這些雨水，來為你慢慢講述吧！

　　父母的愛可以體現在任何事上，不管大事小事，在放學下雨父母去接你的時候，傘一定總是偏向你，而父母的肩頭卻總是濕漉漉的。當你在家的時候，餐桌上總是大魚大肉，當你不在的時候，餐桌上最好的菜只有一點肉絲也只有粗茶淡飯的一餐。當父母騎自行車載你不小心摔倒時，總會關切的先問你“摔疼沒有，傷在哪？”

　　有一次，媽媽病了，爸爸騙我說沒什么，但我知道媽媽住在醫院里、打針、吃藥還要做手術，這還沒什么病嗎？我和爸爸去醫院送晚飯時，進病房時發現媽媽變了許多。蒼白的.臉龐多了深深的黑眼圈、少了炯炯有神的目光，看見媽媽這樣，我淚水溢滿眼眶，但還是忍不住了。媽媽一看到我就問這問那，還不時囑咐我學習上的事，吃飯是媽媽還問我“要不要吃、有沒有吃、餓不餓？”當時我再也忍不住了，熱淚奪眶而出！

　　家是一種精神寄托，當你在外時，心里想的最溫暖的地方，最親近的人就是父母。父母為你遮風避雨、供你吃穿。請記住永遠不嫌棄你的人一定是父母！永遠是包容、鼓勵和豁達。

【中學生作文】相關文章：

中學生作文05-04

中學生的作文01-14

中學生作文11-04