中學生作文

時間：2023-09-06 17:24:01 中學生作文我要投稿

中學生作文（常用7篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的中學生作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學生作文（常用7篇）

中學生作文篇1

　　學，習，這兩個字，我認為是有著不同的含義，學，是指上課時的學，而習，是指下課后自己的復習。然而只有這兩個字結合起來了，我們才能真正的學習好！

　　學，正所謂學，就是只上課時的學，我們應如何對待上課時的學呢？——我們要認真對待。有些同學上了課左瞧右看，一點學習的樣子也沒有，這樣的`學就是不認真的學，理所當然的，他也不會學好了。

　　習，正所謂習，就是指下課后的復習，我們應怎想復習呢？怎樣復習才是最好的復習呢？首先，我們要先確保上課時老師讓記得東西都記全了，上課時也認真聽講了，這樣才能復習好。我們下課后，要一字不差的把老師上課說過的重點，難點背下來。一些需要了解的地反復也要反復讀上幾遍，真正的復習好。

　　學和習，這兩個字只有合二為一，變為學習時，我們學習的效率才可以提高上去，我們的成績也才可以提高上去，那么，我們就讓他們合二為一，是我們的學習成績飛速提高吧！！！

　　實驗中學初一:李欣鈺

中學生作文篇2

　　有人說過：“勝利的道路是迂回曲折的。象山間小徑一樣，這條路有時先折回來，然后伸向前去；象山間小徑一樣，走這條路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路邊的人是不會得到勝利的。”所以，人要有堅持不懈的毅力。

　　或許身處現代的我早已經被一些所謂的定理所污染我們的思考，“某某學霸天天上課睡覺，他的成績都這么好，這就是天賦。”“你看看別人家的孩子無論什么知識點都會，你再看看你怎么這么笨？”諸多此類的話語讓你懷疑自己的天賦，讓你開始否定自己，而造成這一切的原因有可能是我們的父母常常把我們與別人家的孩子作比較，不斷打擊自己的自尊心。面對種種，你是否認為別人家的孩子的天賦讓你們有一道邁不過去的鴻溝難以跨越呢？也許你看到的一切都僅僅是表面，天賦固然重要，沒有刻苦的努力哪怕天賦再高也會一事無成。你所看到的學霸天天上課睡覺，可能是因為他們每天晚上學習到很晚，休息時間很早，以至于上課困到想睡覺，當你翻開所謂的學霸們的筆記的時候，你會發現是密密麻麻數不清的字體，這就是他們努力的標志。學霸和學渣之間的.差距不是沒有道理的，他們能行，因為他們刻苦，你們不行，因為你們匆匆草率度過茫茫的學習時間，讓你們兩類人的差距越來越大。

　　阿里巴巴集團創始人馬云也不正是靠毅力取得成就的嗎？馬云高考的時候曾經失利，不服輸的馬云又去參加了第二次高考，再次落榜，正當所有人以為馬云會放棄的時候，馬云又堅定不移地參加了第三次高考，終于皇天不負有心人，馬云成功的考上一所比較好的外語大學。之后的馬云又在創業中遇到種種挫折，面對各種老板的嘲笑和董事會的投訴責備，他只當一次歷險，最終靠著自己的雙手，建立起了赫赫有名的阿里巴巴集團。這不正是對毅力不懈的最好的證明嗎？就是毅力創造了馬云這么位偉大的企業家，所以說世界上并沒有最聰明的人，只有最有毅力的人。

　　為學猶掘井，井愈深土愈難出，若不決心到底，豈得見泉源乎？學習沒有捷徑，唯有一成不變的刻苦努力才能取得成功，所以加油吧，讓我們珍惜時光，好好學習，相信不久的將來，你會為現在的刻苦而欣慰。

中學生作文篇3

　　今天是個難得的好日子，我和哥哥決定去河里痛快的捉一次魚。

　　起程了，我騎著自行車，當了一回領頭，走在最前面。剛開始，我還興致勃勃，一邊哼著小曲，一邊騎著自行車，可不久后，我便不想走了，全身好像都癱瘓了，但為了我心愛的魚，我還是努力向前走去。

　　功夫不負有心人，目的地到了。一到河邊，我便迫不及待的下水，只見一群小魚苗游進我的眼簾，緊接著又是一群小蝦，可它們才引不起我的興趣，它們太小了。讓我在意的，是那些藏在石頭里的大魚，它們是五彩繽紛的'，十分好看。

　　捉魚看似簡單，卻得處處當心。搬石頭和捉魚都不能太快，一定要慢慢的。而我卻是個急性子，即使看到了魚，我也會因動作太快，把魚給嚇跑了。于是，我吸取了教訓，慢慢的搬開一塊較大的石頭，發現魚后，便小心翼翼地靠近它，然后把魚網放入水，等到離它很近的時候，再用另一只手猛地把魚推進網里。“哈哈，好大一條魚！”我驚喜地叫著。“是啊！好大的魚！”哥哥看了也叫了起來。之后，我又用這種方法捉了許多魚，我和哥哥高興極了。

　　看著桶里游來游去的魚，我的臉上掛滿了笑容。就這樣，我們滿載而歸了。

中學生作文篇4

　　我的家鄉是一個山清水秀的地方，它位于資江河畔，是一座山城。

　　春天，小樹長出嫩綠的小芽，小溪“嘩啦，嘩啦……” 唱起了美妙動聽的歌，草地上五彩繽紛的花兒競相開放，一朵更比一朵美麗，我真想摘下幾朵做個花環，小草也從甜蜜的夢中蘇醒過來，伸了個懶腰，家鄉的大地又重新恢復了活力……

　　夏天，真是烈日炎炎，火辣辣的太陽都快要把人烤焦啦，我只好躲到郁郁蔥蔥的.大樹下面聽媽媽講故事。在我們家鄉，夏天的“特產”恐怕要數嬌滴滴的荷花了，一陣風吹來，水池里的荷花就像一個個可愛調皮的小仙女在荷葉的舞臺上翩翩起舞，真美！

　　秋天，一絲絲涼風掠過，家鄉的特產也成熟了：黃澄澄的、人見人愛的小燈籠——蜜桔，剝開它薄薄的皮，嘗一口，甜蜜蜜的，真爽。

　　冬天，家鄉開始飄雪，雪花落下來，落在房屋上，小山頭，也落在小朋友的脖子上，大家可開心了，堆雪人，打雪仗……

　　我愛我的家鄉——邵陽。

中學生作文篇5

　　什么是最好的教育？最好的教育就是最能充分發掘人的潛能的教育。馬斯洛認為人的潛能不可能自然流露出來，只有通過學習教育等活動的發掘才能表現出來。他指出：教育如果能幫助個人發揮潛力、自我實現，那就是'好的'。（摘自《馬斯洛教育觀》）

　　語文課程新標準這一工程的全面啟動，滲透著全面、和諧和創新的理念，讓學習者乃至教育者都覺得教育、學習是一種享受。

　　一、享受關注。

　　新課程標準要求教師不僅在備課、上課、評價時都要全面關注學生。實施新課程后，教師普遍把著眼點轉到關注學生的學習過程上，一是關注學生在學習過程中的努力，二是關注學生在學習過程中的成功體驗。學習的過程是一個不斷地克服困難，由未知到已知，由知之不多到不斷得到知識的過程。因此，要取得好的學習效果，在學習過程中付出努力是絕對重要的。關注學習過程中的努力，有助于激發學生內在的、持久的動機。尤其是教師對學生的關注更能起到督促激勵的作用。

　　其二，學生自身是富有潛能的個體，他們猶如一塊烏黑的煤炭，蘊豐巨大的能量，他們需要的是火花，教師就是火花，起的作用就是點燃，一經火花點燃，他們獎釋放巨大的能量，燃燒成熊熊大火。（摘自《人民教育》）

　　以這樣的眼光來關注學生，就是一種賞識的眼光，這種賞識的眼光不僅表達了對學生的尊重、信任，而且還表達了教師的期望，在這種賞識的眼光下就能夠發生羅森塔爾效應。當學生獲得成功時，及時給以鼓勵、強化，教師及家長不要吝惜表揚怕他們翹尾巴，學生只有在表揚和鼓勵中才能樹立自信和自尊，這其中尤其要鼓勵那些取得同樣成功但付出更多努力的學生，給予他們良好的評價。關注學習過程，不是不問耕耘結果。關注學習過程打破了以往教育中的不良循環，是學習良性循懷的開始；關注學習過程，就是要優化學習過程，學習過程得到優化，自然就優化了學習結果，也使學生在您的關注中健康、愉快地成長。

　　二、享受自主。

　　新課程標準要求教師必須轉變一個觀念，就是要充分相信學生的能力，學生自身就是最可利用的課程資源。教師是一個組織者、引導者、評價者，而不是要什么都在學生之上的傳統師者形象。

　　新穎的學習方式：自主、合作、探究等都將教師從傳統的一包到底的角色中解脫出來，也將學生從“一言堂”的苦惱中解脫出來。而且教師不可能完全理解學生的思維，甚至，也不可能覆蓋他們的知識面，那么，這個時候，把機會交給學生，這種方法是再好不過了。教師擺正自己的位置和角色，學生也擺正自己的`位置和角色。這種角色的變化，使得學生和教師都能自信、從容地走進新課程的課堂。因為面對新的教學方式，教師可以利用的資源是越來越豐富了，課堂對教師的關注也大大轉移了，學生得到最大的關注，從而使學習成為一種沒有壓力的享受。

　　三、享受合作。

　　作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別于傳統教學一個最明顯特征。它有力地挑戰了教師一言堂的專制，同時也首次在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培訓學生團體的合作和競爭意識，發展交往與審美的能力，強調合作動機和個人責任。

　　小組合作學習的幾大要素包括：學生之間的相互配合，共同任務中的分工和個人責任，小組成員之間的信任，對成員完成的任務進行加工和評估，并尋求提高其有效性的途徑。

　　從而我們可以得知，新課程標準把課堂還給了學生，學生真正成為學習的主任，他們分工合作，勇于承擔責任，敢于發表自己的意見，善于取長補短，得到成功的滿足與喜悅。事實證明，這樣的課才是真正有效的，能使學生學會學習的課。學生在合作的過程中愉快、滿足，學習成為他們的真正享受。

　　四、享受創新。

　　我們教育的出發點和落腳點到底是人還是知識？《語文新課程標準》為我們作出了正確的解答。創新教育要求以人為本，這在教育觀念上和理論上必須對傳統的教育理論模式進行反省和檢討。過去的教育理論，在人的認識上更多地著眼于社會性層面的認識和分析，很少關注人性本身的內在東西，如認知心理、意志、性格、思維特性、興趣、智能、情感、腦功能等心理和生理成長的規律和個性特點問題，殊不知這些最根本的內在因素成長與否，對于一個受教育者的成長具有決定性。我們的教師觀察學生更多的是表現出來的行為和行為結果，而對為什么造成這種現象和結果的內在因素很少作科學性的研究。創新教育，要求教師必須從人本性出發認真地研究我們的受教育者，讓我們的學生從小得到完全的人的教育，使人性本身得到健康的發展，也使學生成為學習的主人，得到學習的快樂。

中學生作文篇6

　　這一板塊，無疑是抒情。抒情的時候，必須緊扣主題。要用較多的排比和比喻句。記住，這一板塊，必須出現標題里的字詞，或者干脆出現的標題。下面一段話，供模仿和選擇。但最好不要太長。同學們，老師建議你們，最好把這些話背誦下來。

　　例文一（如今我回味式）、如今，我回味著XXX的情景，情懷深處泛起一陣陣感人肺腑的漣漪。那一刻，我感到，XXX像一幅優美的山水畫，閃現出旖旎的風景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巔上飽經滄桑的一棵古樹，像嘈雜鬧事中的一曲清音，給我一種回味悠長的感動。XXX，我將終身珍藏和回味，成為我心靈深處的信念和力量。

　　例文二（青春抒情式）、逝水年華細斟酌。多好的豆蔻年華呀，我從一個個感動的瞬間，讀到了愛、責任、堅強、夢想和磨練。感動的力量不需要多么持久，只是在心靈的鼓面上重重地敲擊了幾下，于是，我的精神世界里，就回應出排山倒海般的信念。這些美妙的`感動，令我的人生，像露珠晶瑩的草地，充盈著春天般的希望和美麗。

　　例文三（段首妙語式）、風吹黃葉落，復又秋陽紅，我一遍又一遍地告訴自己：永遠都要直面無奈。畢竟，在無奈之外，還有許多值得珍惜的東西，譬如責任和親情，譬如事業和使命，譬如心愿和夢想。無奈是人生中的某種挫折，但它絕對不會使我的生命貶值。它盡管酸澀，但依然是生命的一類營養。它使人生中許多細微乃至庸常的幸福，都顯得彌足珍貴。

　　例文四、（這樣排比式）、是啊，媽媽就是奉獻。德國體操名將丘索維金娜是這樣的，她33歲參加北京奧運會獲得銀牌，是為了給患白血病的兒子掙取醫療費。武漢的“暴走媽媽”是這樣的，她近乎瘋狂地減肥，在短時間治愈脂肪肝，將肝臟順利移植給兒子。汶川大地震中，小嬰兒的媽媽也是這樣的，山崩地裂時，她的身體彎曲成橋，為孩子支撐起寶貴的生存空間……

　　母愛就是一種本能的無私奉獻。人世間，多少母愛的感人場景，讓我們懂得了善良仁慈、舍己為人。母愛，從來不會泯滅，它在人的血脈中流淌著，永不干涸。

中學生作文篇7

　　前言：

　　我提起筆，絞盡腦汁開始在紙上爬格子。但剛想出來的東西卻在格子里定型，意象也在萎縮。我開始懷疑，自己尚未成熟的手筆是否已失去了前進的動力。于是我試著學七生，將字寫在香煙殼上，過時的信紙上，甚至是廁所的♂♂♀（是不是好好笑）因此，我成就了這種凌亂的記憶。

　　一、草園

　　教室門口的白玉蘭開始凋零，散落一地的眷戀。我悲哀地收起已聚焦的眼神，悲哀地憶起白色、陽光、斑斕的美景。就在這時，教室后的一片荒地闖進了我的視野。那一刻，忽然發現，不加修飾的事物原來可以這樣美麗――白色的小花成片成片地開在蜿蜒的小路旁。淡淡的清香浪漾在空中，彌漫到我的鼻尖。暗香浮動，引來了成群飛舞的白蝴蝶引來了成隊翱翔的鳥兒引來了一個個敏感的女生。大家爭先恐后地將花兒采擷到自己的水杯中。漸漸地，越來越多的奇花異草被發現，教室也快成了花的海洋。我饒有興味地把這片荒地定義為“附中的百草園”。現在想來，這“草園”的'確伴我們走過了初三那段難挨的日子。

　　二、童學

　　一直傻傻地以為告別小學，我們就不再是孩子了。卻忘記成長也應該有一個蛻變的過程，而初中三年僅是這個過程的開始。所以，大家仍是孩子。我是，靜是，蘿卜也是，還有牛，葉子，秀……每個人都在單純地活著，單純地學習：想笑的時候，張大嘴巴，不介意牙齒參差不齊想哭的時候，放開聲音，不介意淚腺并不發達。這樣的生活雖會被定義為幼稚。但天真，童心未泯的人終究會快樂。人活多年，就當快樂多年。我感到三年所封存的記憶中有“童學”就有歡樂。

　　三、中考

　　我相信寒窗十載決非只為今昔中考。但不得不承認中考是一副完美的枷鎖，鉗制了本該自由的日子，帶來了一種近乎死亡的恐懼。三年前我們就在擔心，三年后的今天，即使在考場上背水一戰的日子已過去，但我們還在經歷不眠之夜。等待成績，等待錄取，等待揭曉最后的勝利者。此時此刻，我正很阿Q地安慰自己：不管怎樣，經歷了便是勝利。

　　對，解開了“中考”，我們都勝利了，我們都是勝利者。

　　但仔細一想，無論勝利或失敗，他們都代表著一種結局，只要我們把一切都裝進心靈的儲罐，封存起來，那便是最珍貴的記憶。

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