中學(xué)生作文4篇(通用)

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的中學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　兒童福利院里，珍妮正帶著十幾個(gè)孩子在做游戲，孩子們似乎在向她報(bào)告什么，這個(gè)說阿姨昨天親他了，那個(gè)說收到小朋友送給他的畫。

　　有人問珍妮：“你們?cè)谕媸裁茨兀俊闭淠菸⑿χ�，說：“我在教孩子們積攢溫暖。”

　　“積攢溫暖？”

　　“是啊，”珍妮說，“這些孩子小小年紀(jì)就成了孤兒，生活對(duì)于他們而言就像冬天一樣，所以我想教會(huì)他們積攢溫暖，將平時(shí)人們給予的一點(diǎn)一滴的溫暖積攢起來，慢慢地心里就會(huì)有一輪太陽。”

　　珍妮又說起了自己的故事。原來，她是個(gè)私生女，從小在白眼中長(zhǎng)大，男孩子欺負(fù)她，女孩子孤立她，她的親人們，總是嫌她是家族的恥辱。

　　但是，珍妮記得更多的，卻是那些曾經(jīng)溫暖了她的人和事。

　　她說那個(gè)揪她辮子的男孩，有一次竟然在她的衣兜里放了兩顆奶糖；

　　總是拿她當(dāng)出氣筒的舅舅，出差帶回來兩條一模一樣的漂亮裙子，一條給表姐，而另一條，竟然是給她的'；

　　她的外公，那個(gè)愛面子的老人，一看到她就會(huì)黑下臉來，臨終時(shí)，卻殷殷囑咐家人一定要供她上大學(xué)。

　　說到動(dòng)情處，珍妮哽咽了。她說，自己真的很感激生命里的這些溫暖，讓她慢慢地感到了生活的美好。

　　積攢溫暖，這應(yīng)該是我們聽到的最美好的一個(gè)詞。

中學(xué)生作文 篇2

　　中學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)嗎？不同的人看法不同。我認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)。

　　首先，中學(xué)生的自控能力較差。帶手機(jī)上學(xué)容易分散他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的注意力。有的同學(xué)在課堂上低頭玩手機(jī)里的游戲，聊天，導(dǎo)致成績(jī)差。更糟糕的是，有的中學(xué)會(huì)因此沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。其次，帶手機(jī)上學(xué)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的攀比心理。看到別人有手機(jī)，自己也要有。看到別人的手機(jī)可以玩游戲上網(wǎng)聽歌，自己要有一個(gè)比他更好的.。這樣就導(dǎo)致了攀比心理。這樣的攀比心理對(duì)于中學(xué)生來說，是十分不利的。最后，中學(xué)生如果過多的把時(shí)間花費(fèi)在手機(jī)上， 他們用在體育運(yùn)動(dòng)與鍛煉上的時(shí)間上就會(huì)減少。這就會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生身體素質(zhì)差，抵抗力弱等。經(jīng)常低頭看手機(jī)還會(huì)導(dǎo)致視力下降。現(xiàn)在很多中學(xué)生都戴上了眼鏡，有的甚至是高度近視。這就是經(jīng)常低頭玩手機(jī)的結(jié)果。

　　中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)到學(xué)校。作為一名學(xué)生，任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己。中學(xué)生不應(yīng)該把時(shí)間過多的花費(fèi)在手機(jī)上，影響學(xué)習(xí)，影響自己的身心健康。讓我們都努力做到不帶手機(jī)到學(xué)校吧！

中學(xué)生作文 篇3

　　愛，如同一縷清風(fēng)，能吹去你滿面的憂愁；

　　愛，如同一泓清泉，能滋潤(rùn)你干涸的心田;

　　愛，如同一盞明燈，能照亮你前進(jìn)的道路。

　　其實(shí)，每一個(gè)人都是幸福的，因?yàn)槲覀兌紩?huì)獲得別人不同方式不同程度的愛。愛很簡(jiǎn)單，但又不簡(jiǎn)單，我覺的愛更像一杯濃茶，讓人細(xì)細(xì)品味，回味無窮。

　　早晨的呼喚

　　“鈴——鈴”鬧鐘響了，可我怎么也起不來，“快起，快起，不要遲到了”我心里雖然這樣想，可卻總也抵不過睡魔。“寶貝，快起來！”媽媽走到床邊，輕聲對(duì)我說，“再不起就要遲到了。”然后便把衣服放到枕頭邊，邊等著我起床，邊端上來熱騰騰的早飯。無奈的我“狠”下心猛地坐起來，開始穿衣。

　　媽媽的愛在那輕輕地呼喚聲里，化作早飯的.熱氣，溫暖著我的面頰。

　　中午的奔波

　　中午放學(xué)，剛出校門便看見媽媽在向我招手，看到她那滿臉的汗珠，想必剛從單位趕過來接我吧。之后回到家，是給我做飯。吃完飯后又給我輔導(dǎo)作業(yè)，然后午睡，完了再給我送到學(xué)校，最后回到單位上班。家——單位——學(xué)校，這三點(diǎn)一線，是媽媽每天的任務(wù)。

　　媽媽的愛在那奔波的身影后，如溫柔的春風(fēng)，輕拂著我的心扉。

　　夜晚的忙碌

　　晚自習(xí)下后，我背著沉甸甸的書包趕回家去。快速地吃幾口飯，便開始“大干一場(chǎng)”（寫作業(yè)）。而媽媽也總是一直陪著我，給我聽寫，聽我背書，檢查作業(yè)，桌邊總會(huì)放上一杯水或牛奶。記得好幾次，或許因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力太大，我失眠了。而媽媽總是在我的身邊陪著我。有好幾次，她太困而睡著了，我硬是叫醒她，叫媽媽陪我說話，直到我睡著為止。

　　媽媽的愛在那夜晚的陪伴的燈光下，似醇香的牛奶，融化了我的壓力，甜蜜著我的記憶。

　　幾天前，我觀看了“十大最美孝心少年”，霎時(shí)，眼淚不由自主地往下流，突然感到，自己是多么的幸福。媽媽的愛是很平凡的，只是滲透在點(diǎn)滴的生活瑣事中，是那樣的簡(jiǎn)單。但媽媽的愛又是那樣的不平凡，日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持，又是怎樣的不簡(jiǎn)單呀！正是這簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的愛才成就了今天的我。原來，世界上既渺小又偉大，既簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的便是愛。

　　愛，無處不在，一點(diǎn)一滴慢慢匯聚，等你回頭細(xì)細(xì)品味時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已成為汪洋一片。其實(shí)，愛，簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單······

中學(xué)生作文 篇4

　　人生就是一場(chǎng)旅行，目的地不是我們的終點(diǎn)，沿途的風(fēng)景才是這一生該尋找的、該珍藏的。

　　踏著晨露尋找夏的影子，卻發(fā)現(xiàn)滿地飄落的香樟葉，綠的、紅的、還有絢爛的夏天的色彩。猛然想起日歷上的日期早已過了農(nóng)歷的立秋！秋天？可明明還是伴著蛙聲入睡的，可明明還有午后刺眼明媚的陽光，可明明還沒尋找到夏的影子。

　　像絢爛的夏葉，披著一身夏天的陽光尋找夏的身影，卻早早地飄落在了秋的足跡上。走過四季，來到下一個(gè)夏天。

　　哦，原來夏天一直都在我心中啊！這最燦爛的陽光一直伴隨著我。

　　就算有秋的蕭瑟，人生又怎能時(shí)時(shí)得意？不如把人生看作一座大山。山頂?shù)娘L(fēng)景固然是我們的追尋的美麗，但這美麗的后面總是一條下山的道路。可能蜿蜒崎嶇，可能荊棘叢生，但若沒有這樣的一條道路，我們又怎么能到達(dá)下一個(gè)山頂去欣賞新的，也許是更美麗的風(fēng)景呢？一路平坦的旅行決不是旅行家們所尋找的，一點(diǎn)意外、一點(diǎn)冒險(xiǎn)、帶來一點(diǎn)刺激，增添一份色彩，這樣的旅行才是不枉此行，這樣的人生才是意趣叢生啊！

　　就算有冬的寒冷，臘梅照樣吐露芬芳。暖棚里的花朵雖然嬌艷動(dòng)人，但何時(shí)能與白雪共舞一曲，去創(chuàng)造白色世界里的'美麗神話？只有經(jīng)歷嚴(yán)寒的臘梅才能伸展驕傲的枝條，在寂寞的季節(jié)寫下自古以來被贊頌的不屈不撓！生活里需要這樣的不屈不撓。在困難面前，昂首挺胸，別輕易退縮，用盡全身的力量向臘梅學(xué)習(xí)，在寒冷的季節(jié)寫下自己的不屈不撓。冒險(xiǎn)家的旅行就是在荒蕪的沙漠里尋找綠洲，來之不易的喜悅才值得被納入人生的旅程。

　　就算有春的短暫無奈，時(shí)間的腳步不會(huì)在百花齊放，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)寫下句號(hào)。何不瀟灑地放手，去迎接更美好的下一個(gè)春天？無奈的事情有許多，就像旅行的列車不會(huì)駐足在一個(gè)景點(diǎn)，因?yàn)橄乱徽緯?huì)有更美麗的風(fēng)景等著我們。人生有得必有失，“不因物喜，不以己悲”的豁達(dá)才能幫助我們尋找到真正值得珍藏的東西。

　　走過秋、冬、春，我的夏天在哪里？尋找的道路是辛苦的，但我知道明媚的陽光就在下一個(gè)季節(jié)。

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