中學(xué)生作文10篇【薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生作文10篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
正在消逝的文化
中華上下五千年，每一個(gè)朝代都有著不可抹去的文化，他們就是古國文化中的一顆顆星星，在茫茫黑夜中散發(fā)著獨(dú)特的光亮。
每一個(gè)純正剛勁的方塊字里都藏著一份文化，拼寫成一個(gè)文化淵源流長的大中國，它們都散發(fā)著古色古香的文化味兒。小時(shí)候，不懂什么是文化，只是模模糊糊的。
小時(shí)候媽媽告訴我：“文化就是在每一個(gè)節(jié)日里都要做相應(yīng)的`祭祀活動，這，大概就是文化吧！”雖然我不清楚什么是文化，但我知道這一定是個(gè)很寶貴的東西，絕不是大街上隨意修改的小廣告，也不是電視上顛覆傳統(tǒng)的娛樂節(jié)目。文化，一定很神秘。
小時(shí)候最高興的事就是過年了，在過年的時(shí)候便也知道這是一年中最重要的節(jié)日了。在記憶中的過年并不像現(xiàn)在這樣索然無味，那時(shí)候的過年可就太有趣了，雖說離過年還有很長一短時(shí)間，即便是這樣，大人們卻在十幾號就開始準(zhǔn)備了，打掃屋子，準(zhǔn)備臘肉，祭灶神等等，一切顯得那么急促，不論有什么不開心的事，也都只是過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬間便也煙消云散了，因?yàn)槭裁炊紱]有過年重要。
而現(xiàn)在的過年也只是流于形式，并不可能一如既往了。寧靜而致遠(yuǎn)，但現(xiàn)在，我們的心都被一種東西給覆蓋，明亮的眼睛也被遮住了，甚至忘了——我們是中華人民是一名誕生于中國的新時(shí)代寵兒，我們應(yīng)該銘記中華文化，把它們原封不動，甚至移開浮躁的心，把自己的純潔心靈寫進(jìn)文化寫進(jìn)思想寫進(jìn)人們的心。在電視上看見了時(shí)裝周，里面的衣服早已顛覆了傳統(tǒng)，變得不倫不類，我認(rèn)為時(shí)尚是在原有的基礎(chǔ)上加上實(shí)用美觀的方法使它變得更完美，但絕非把原本就很好的東西，變成奇怪的展示，這只是一種侮辱！在國外，隨粗可見——“中國人禁止吸煙”“中國人禁止吐痰”……諸如此類。可能在不知不覺中，文化，早已銷聲匿跡。我們五千年的古國竟淪落如此？是！現(xiàn)在我們的科技早已非常發(fā)達(dá)了，但是我們精神文化卻早已不知去往何處？
再回首，中國已不再是溫文爾雅，彬彬有禮的泱泱大國，而是如今的臟亂差，幾千年的古國文化，去哪兒了呢？
如果我們依舊不把文化素養(yǎng)放在第一位，那么中國人只能用淚水洗凈心靈洗凈眼睛，用懺悔來忘卻文化的消逝。
勿忘國本，用行動把文化放在心尖上，收在眼底里——中國人，崛起吧！讓文化縈繞在我們身邊，常伴我們心尖。我愛那字字珠璣的文字加那風(fēng)骨獨(dú)具的文人，中國文化必永存！
中學(xué)生作文 篇2
樹，它不僅能提供人類呼吸所需的氧氣，也能調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度。最重要的是，樹能夠防風(fēng)固沙，保持水土，是地球不可缺少的一部分。
但是，地球上森林的覆蓋面積逐漸減少，水土流失日益嚴(yán)重。就我國而言，50年來，因水土流失損失了耕地5000多萬畝，平均每年100萬畝。土地，更確切地說那是一層覆蓋著地球各大洲的脆弱、松散、不同顏色的表土，是所有陸上生命的家園所在。沒有土地，就沒有植物、動物、人類。一英寸厚的表土需要幾百年的時(shí)間才能積累起來，而這個(gè)叫做“地球”的星球，需要幾億年才能形成？現(xiàn)在，我們正在目睹土地的不斷減少。例如，有“地球之肺”之稱的南美亞馬孫原始森林，自60年代起，大片大片的森林在重型拖拉機(jī)和火的征討下開始被毀滅。僅年就毀掉森林1100多萬公頃。無節(jié)制的砍伐已使巴西全國森林覆蓋率由80%下降至40%。狂砍濫伐的惡果也顯而易見，近年來，巴西降水減少，氣候變得炎熱干燥。可以想象，如果任其大砍下去，誰能保證幾十年后的亞馬孫地區(qū)，不會變成一個(gè)大沙漠呢？
破壞自然等于毀滅人類自己！
所以,我建議,在我國,應(yīng)深入開展關(guān)于水土保持的宣傳教育,增強(qiáng)全民保護(hù)水土資源意識。有關(guān)部門和企業(yè),應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行水土保持有關(guān)法律法規(guī),防止有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象普遍存在,應(yīng)嚴(yán)格控制在生態(tài)環(huán)境脆弱的地區(qū)開墾土地，堅(jiān)決制止毀壞林地、草地以及污染水資源等造成新的水土流失發(fā)生的行為。還要引進(jìn)推廣先進(jìn)技術(shù),因地制宜,充分發(fā)動群眾。
其實(shí),植樹造林,就是治理水土流失的根本措施之一。3月12日,我國的“植樹節(jié)”,就是為了鼓勵(lì)全國各族人民植樹造林，綠化祖國，改善環(huán)境，造福子孫后代。也可以學(xué)習(xí)其他國家的做法,做事先種樹。比如波蘭的生孩子要種樹,英國的換手機(jī)要種樹,日本的.買車先種樹,德國的戀愛要種樹等等。這些方法看似搞笑,大家卻能積極配合,主要原因是深入人心,誰不希望自己生活在蔚藍(lán)的天空下呢？
甘地曾說過:“自然滿足人的需要綽綽有余,但無法滿足人類的貪婪。”貪婪的后果必定是無法想象與挽回的毀滅。所以,為了地球——我們共同的唯一的母親，行動起來，做一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人，與我們一起植樹造林,保持水土吧！
中學(xué)生作文 篇3
在獲取中成長，從小到大我想每個(gè)人都得到過自己想要的，不要在乎你所得到的是什么，而是你在得到它的過程中學(xué)會了什么。在我的書桌前面有著一把蝴蝶刀，它是我在小學(xué)時(shí)買的，到現(xiàn)在都還記得當(dāng)時(shí)我激動的樣子。那時(shí)我還小，大概三年級的樣子吧！我在網(wǎng)上看到了這把蝴蝶刀，它通體呈銀白色，在刀背上有著幾道黑色的花紋，當(dāng)所有的刀展開時(shí)，是那樣的耀眼，那樣的絢麗！于是，我便心生喜歡，無奈手中錢不夠，只好求助于母親，母親本想拒絕我的，可看到我那滿眼放光的樣子，無奈地嘆了口氣：“好吧，每次都拗不過你這滿眼放光的眼睛，不過呢，你得自己來賺這買刀的錢！”“什么？怎么賺？”我心生疑惑。“你要幫媽媽洗碗做家務(wù)，這樣?jì)寢尳o你發(fā)工資。”媽媽說道。“哦“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。在后來的日子里，我努力為媽媽打工，洗碗，拖地，倒垃圾......慢慢地我終于攢夠了買刀的錢，在幾天的`煎熬等待中，我終于拿到了我夢寐以求的蝴蝶刀！在獲取中，我學(xué)會了付出！
在一次圖書搶購會上，我得知了消息，二話不說就沖向了書店。在半路上，我遇到了我的同學(xué)，他叫住了我，我本想不理他，可是畢竟是同學(xué)嘛！所以還是停了下來。問清原因后才知道原來他的車壞了，我想幫人幫到底，送佛送到西嘛！于是便也和他一起將車修好了！修好后，我瞥了眼手表，”呀！來不及了！“我驚呼道。同學(xué)見我一臉焦急，問清緣由，二話不說立馬用車把我送到了書店。因此，我如愿以償?shù)刭I到了我夢寐以求的書籍。
生日時(shí)，同學(xué)會為我們準(zhǔn)備禮物，待到他們生日時(shí)，我們也為他們準(zhǔn)備禮物，我想這個(gè)大家都會吧！在獲取中，我學(xué)會了禮尚往來！
在獲取中成長，我學(xué)到了許多，也獲取了許多，當(dāng)然也成長了許多。在獲取中，倘若你付出了，那么一定會學(xué)到許多，成長許多！
中學(xué)生作文 篇4
目前的作文教學(xué)中普遍存在著“教師批改作文，學(xué)生看評語”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生不僅得不到修改、推敲方面的鍛煉，還會錯(cuò)誤地認(rèn)為修改作文是老師的事，養(yǎng)成寫完了事的不良習(xí)慣。這對提高學(xué)生的作文寫作水平極為不利，教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“替學(xué)生改作文”為“指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文”，把作文教學(xué)的著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力上。
一、可行性研究
讓學(xué)生自批作文，此舉符合素質(zhì)教育理論思想。著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，喚起學(xué)生的自信心。
語文教學(xué)有明確的篇章，有具體的內(nèi)容顯示，學(xué)生自批作文也是一種行之有效的方法。小學(xué)語文課本中都有關(guān)于學(xué)生自批作文的專項(xiàng)訓(xùn)練。小學(xué)就已經(jīng)學(xué)過一些批改的相關(guān)常識，及批改的常用符號。
從修改作文的時(shí)間上來說，老師批改一篇作文的時(shí)間不過幾分鐘，最多十分鐘。但學(xué)生是用一節(jié)課的時(shí)間來批改一至二篇。老師批改作文一般較難做到深入的研究。一些很小的問題很難發(fā)現(xiàn)，而學(xué)生有充分的時(shí)間作深入的研究。
從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生對老師批改的作文只關(guān)心一個(gè)分?jǐn)?shù)，而很少有學(xué)生對評語作認(rèn)真的探討，更少有學(xué)生拿著作文本與老師討論的。但學(xué)生自己寫的評語，他們很感興趣。在批改現(xiàn)場他們就會就某一問題展開激烈的討論，爭論不下時(shí)，批改者就會拿著被批改者的作文找到老師進(jìn)行“裁決”，這種主動討論的效果是不言而喻的。
從培養(yǎng)學(xué)生興趣來看，學(xué)生自批作文有著先天的優(yōu)勢，大多學(xué)生樂于接受這種方法。正所謂“好之者不如樂之者”
作文書上的作文總是給學(xué)生一種高不可攀的心理，學(xué)生往往會形成一種自卑的.心理。因而不肯懷疑書中的錯(cuò)誤，所以不利于培養(yǎng)學(xué)生其懷疑精神。學(xué)生們對于自己同學(xué)的作文往往會抱有一種親近的感覺，因而敢于懷疑，樂于去發(fā)現(xiàn)文中的不足，利于學(xué)生培養(yǎng)自信心。學(xué)生的作文中的不足或錯(cuò)誤一般都有代表性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的印象會更深些。通過閱讀別人的作文，學(xué)生了解作者的布局謀篇、遣詞造句等多種方法，然后教師運(yùn)用學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律，讓學(xué)生把學(xué)到的方法運(yùn)用到修改作文中去，提高修改作文的能力。這有利于學(xué)生語言的積累和運(yùn)用。吸收別人的長處，發(fā)現(xiàn)別人的短處，從而提高自己的作文寫作水平。
綜上所述，本人認(rèn)為學(xué)生自批作文是可行的，也是必要的。但學(xué)生自批作文并不是說把作文交給學(xué)生，教師就可以不管事了，恰恰相反，教師要做的事還有很多，而不是隨意的。在學(xué)生自批作文的過程中有很多問題是難以預(yù)料的。這也需要教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。下面是本人實(shí)踐中的一些做法。
前提，在修改作文前教師要讓學(xué)生明確批改作文是一件嚴(yán)肅的事情，不可以當(dāng)成玩戲。要讓學(xué)生感到自己好比是醫(yī)生，擺在我們面前的作文就是你的“病人”，你要對你的“病人”負(fù)責(zé)，別做一個(gè)庸醫(yī)，以激發(fā)學(xué)生的圣神感和榮譽(yù)感。此外，在首次訓(xùn)練學(xué)生批改作文前教師還要教授學(xué)生必要的修改常識和修改符號。雖然在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過，但還是有講授的必要。第一步：修改字句（找出錯(cuò)字、修改病句、給句子潤色等）。在這一步學(xué)生可以對作文做第一層面的修改。學(xué)生可以放開手腳直接在原文上修改、最好在旁邊批注欄中寫上修改原因，或說明原文不好在哪里，或說說改后的句子有哪些更好的地方。第二步驟：(范文網(wǎng) )根據(jù)教師列出的分值權(quán)重表學(xué)生給分項(xiàng)打分。這個(gè)過程需要教師事先針對作文常見的要點(diǎn)及當(dāng)次作文訓(xùn)練的要求列出一個(gè)作文評分權(quán)重值。一般滿分為100分。常見的項(xiàng)目有：整體印象、語言、段落層次、篇幅、題目、書寫及當(dāng)次作文訓(xùn)練要點(diǎn)等。文后將附一份修改表格。
第三個(gè)步驟：學(xué)生針對所打的分?jǐn)?shù)，有選擇的對其中的幾點(diǎn)形成總結(jié)性的語言文字即評語。并簽上批改組或?qū)W生名字。我認(rèn)為簽名很有必要，一是為了讓學(xué)生之間能相互探討，不然原作者就找不到批改者，失去了“病人”應(yīng)有的“知情權(quán)”；二是為了讓批改的學(xué)生更有質(zhì)量，因?yàn)槊缓炏氯ィ鸵袚?dān)一定的“責(zé)任”了；三是讓學(xué)生有一種當(dāng)小老師的榮譽(yù)感。
第四個(gè)步驟：學(xué)生批改完畢后把作文本交給作者本人，作者本人再次修改，并參考同學(xué)的批改內(nèi)容，必要時(shí)學(xué)生可當(dāng)場找到批改者相互討論，對批改中有爭議的交給教師進(jìn)行“仲裁”。然后學(xué)生本人再次寫出評語，我給此命名為“我的評語”。
教師在批改作文中要不斷巡視，隨時(shí)回答學(xué)生提出的問題。學(xué)生在批改作文過程中可隨時(shí)就一些必要的問題詢問同學(xué)或教師。
學(xué)生本人批改完后教師把作文本收好，再做進(jìn)一步查閱和終審，寫出修改意見，甚至可再進(jìn)行講評。講評的過程是一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好動機(jī)的心理過程，是鍛煉學(xué)生作文思維品質(zhì)的過程，是發(fā)展學(xué)生內(nèi)部語言和書面語言的過程，是不斷提高寫作效率的過程。講評課上教師宣讀的作文，批改的示范，集體的評議為學(xué)生自我修改作文創(chuàng)造條件。作文水平的提高僅靠一個(gè)學(xué)期八篇作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外寫作。課外寫作一般交由教師本人修改或由班上作文水平有較強(qiáng)批改能力的學(xué)生修改。
二、自批作文的弊端
任何一種新事物都是一把雙刃劍，有其利也有其弊。教師如果事先不作充分的準(zhǔn)備，再加上組織的不力，或部分學(xué)生可能有出于完成批改任務(wù)的想法，沒有認(rèn)識到批改作文的重要性，嚴(yán)肅性，不認(rèn)真負(fù)責(zé)，草草收場，這樣就會產(chǎn)生亂哄哄的場面，造成課堂批改作文不利而流于形式，起不到應(yīng)有的效果。
當(dāng)然，在具體的操作中還會產(chǎn)生有很多問題
，如時(shí)間的把握、小組的分配、小組的分工、好中差如何搭配等等。比如，如果過程設(shè)置的不完善合理，有的學(xué)生改的快而無所事事，有的學(xué)生改的慢完不成任務(wù)，造成一節(jié)課不夠用。如何把握節(jié)奏和時(shí)間還是問題，這都需要在實(shí)踐中去摸索和完善。但是只要教師能夠樹立信心，不斷探索，有創(chuàng)新的理念，堅(jiān)持走下去，作文的批改一定會更加合理完美
中學(xué)生作文 篇5
許多人都不解為何你我——兩個(gè)性格迥異的女孩子會成為如此的密友，
我們相識于一次語文競賽，可那次競賽我的成績很不理想，當(dāng)我沮喪地走出考場時(shí)，你帶著天使般純潔無暇的笑容向我走來。“加油，我會陪在你的身邊，我們一起努力!”你主動擁抱我，我們就這樣相識了。
一靜一動，一冰一火，兩個(gè)性格互補(bǔ)的女孩很快成了無所不談的好友。你喜歡在樹蔭下細(xì)細(xì)品味書的快樂，我愛好游覽祖國名山大川。雖然愛好各不相同，但并不影響我們之間的交流。
有一次我們倆在學(xué)校操場邊背課文，那無聊的《論語》背得我頭暈眼花卻還是不得要領(lǐng)。這時(shí)你忽然站起身來，模仿古代文人的`樣子，踱著方步，搖頭晃腦地念著：“學(xué)而不思則惘”，逗得我捧腹大笑。于是我也站起來，學(xué)著你的樣子，居然不費(fèi)力地背出了全文，我們倆都開心地躺在草地上仰望著天空開始聊天。
我們是彼此傾訴的對象。我們經(jīng)常都會有交流，我喜歡聽你講述對詩詞歌賦、名篇名著的理解，這樣能使我拓展學(xué)習(xí)的思路;你也喜歡聽我講述旅游時(shí)的所見所聞，驚嘆于竹海的壯觀和秦淮的繁華。因?yàn)槿绱耍覀兊男愿衩艽a中，多了一份彼此的色彩。有你在身邊，我學(xué)會了沉靜，學(xué)會了分享。有你在身邊的日子，我從不孤單。
我們又是彼此堅(jiān)強(qiáng)的后盾。進(jìn)入畢業(yè)班，學(xué)習(xí)腳步驟然緊張起來，我像變了個(gè)人似地脆弱，害怕別人的指責(zé)。此時(shí)，我最想傾訴的人便是你，你會安慰我，讓我坦然面對一切困難。雖然學(xué)習(xí)很緊張，但我們倆在臨睡前也會偷偷發(fā)幾個(gè)短信，為即將迎來的考試相互鼓勵(lì)，加油。每當(dāng)手機(jī)指示燈亮起，熟悉的名字又呈現(xiàn)在屏上，我便會倍感踏實(shí)溫暖，因?yàn)槲抑溃憔驮谖疑磉叀?/p>
中學(xué)生作文 篇6
前些日子，我看了一本書，名叫《神筆馬良》，這是一個(gè)民間故事，內(nèi)容十分精彩。下面，我就為大家介紹一下：從前，有一個(gè)叫馬良的孩子，他酷愛畫畫。可他家里很窮，買不起筆，他日思夜想能夠擁有一支屬于他自己的筆，所以身體消瘦了許多。一天晚上，馬良睡覺時(shí)突然有一道白光，光里出現(xiàn)了一位白胡子老爺爺，他從衣袖里取出了一支十分漂亮的筆給了馬良。可惜啊，這只是一個(gè)夢。可他睜開眼睛，卻真有一支筆呀！他高興極了，畫了一只大公雞，大公雞叫了起來。從此鄉(xiāng)親們再也不用發(fā)愁了，要什么有什么，缺什么畫什么。可是這件事被貪婪的皇上知道了，皇上命令馬良畫一座金山，馬良不得不畫一座，他又在周圍點(diǎn)了許多海水。皇上乘船過去，馬良又畫了幾股暴風(fēng)，把皇上卷入大海。從此以后，馬良又開始為貧苦的老百姓畫東西了。馬良所做的這些事，表現(xiàn)了馬良一心為窮苦人做好事的品德。
看了這個(gè)故事，對我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅(jiān)定。以后在學(xué)習(xí)上我要向他學(xué)習(xí)。我十分敬佩馬良，別人有了好東西，都會炫耀，留著，將自己變成大財(cái)主。可馬良不是，他勇敢、正直、富有正義感。他幫助勞苦百姓，愿為窮人造福，他用神筆替窮人畫出許多耕牛、水車許多生產(chǎn)工具和生活用品；他懲惡揚(yáng)善，斷然拒絕為財(cái)主、皇帝畫金山、搖錢樹；他非常勇敢，用自己的智慧打敗了惡人、貪財(cái)官。
我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”
我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽光下。如果我有一只馬良的神筆，我要給沒有房子的'人畫房子，畫一股大風(fēng)卷走所有的武器，讓世界充滿和平。還要幫殘疾人畫出健康的身體。將沙漠畫成綠洲。給汶川人民畫出更多更結(jié)實(shí)的房子，給非洲難民畫出吃不完的糧食……
我多想有一只神筆。可這世上沒有真正的神筆，只有真正友善、充滿溫暖的心。愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿！愿世上人人都有一顆神筆馬良般的心！
中學(xué)生作文 篇7
奶奶，我想對您說，您知道我有多么思念您嗎？從您離開哈爾濱后，我無時(shí)無刻不在思念著您。想著從我記事起，您無微不至照顧我的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都讓我不得不為您的付出而深懷感激之情。
奶奶，我想對您說，您知道我有多么愛您嗎？您送給我的`每一個(gè)禮物我都會特別的愛惜。因?yàn)槲抑烂恳环荻Y物都飽含了您對我無盡的愛。
奶奶，我想對您說，您知道我有多么盼望您早日來我家嗎？每個(gè)獨(dú)自在家做作業(yè)的日子，我都特別希望奶奶您就在我的身邊，用那和藹的目光微笑著注視著我寫作業(yè)，還不時(shí)地用手撫摸著我的頭，將切好的水果送到我的嘴里。那是沉浸于怎樣的幸福之中呀！
奶奶，我想對您說，您不要放心不下我！您的小孫女已經(jīng)長大了，盡管我很想念您，盡管我渴望您能和我在一起，但是請相信我會在您的期盼中好好學(xué)習(xí)，您的孫女一直在努力，因?yàn)樗屑つ∷芟肽钅「拥貝勰?/p>
奶奶，我好想對您說……
中學(xué)生作文 篇8
時(shí)光不能倒流，正如潑出去的水不能收回。而每個(gè)人都想讓時(shí)光倒流，去實(shí)現(xiàn)我們未完成的心愿。
我真想時(shí)光倒流，回到那天真無邪的一二年級，與同學(xué)一起無憂無慮地學(xué)習(xí)，玩耍；回到那最純真的美好，在藍(lán)天下自由奔跑，在白云下愉快追逐，這將是我人生中永恒的記憶。
我真想時(shí)光倒流，回到那粗獷的蒙元時(shí)代，跟隨成吉思汗在一望無際的大草原縱馬狂奔，在風(fēng)中盡情揮灑自己的汗水。又或在蒙古包外開展“那達(dá)慕”大會，與粗獷的蒙古大漢一起摔跤，一起賽馬，一起射箭，在草原以天為被，以地為床，喝上那一碗香濃的熱奶茶，讓酥油茶的香氣回蕩在草原之上。
我真想時(shí)光倒流，回到那充滿油墨香氣的唐宋年間，與詩詞為伍。在廬山瀑布與李白共飲一杯，在偏遠(yuǎn)四川與杜甫一起等待薊北的'收復(fù)，在江南與蘇東坡共賞蘇州的園林，在東南與李清照共訴南宋朝廷的腐敗無能。揮灑自己的筆墨，讓詩詞在我耳邊飛翔。
我真想時(shí)光倒流，回到那充滿殺伐之氣的春秋戰(zhàn)國秦漢時(shí)代。去品嘗越王勾踐的隱忍，去同情東周王朝的羸弱，去回憶晉國三分的不甘，去仰慕秦王掃六合的偉大。或許，又要口誅秦王朝的殘暴無能，去追隨西楚霸王項(xiàng)羽破釜沉舟的氣概，去品味垓下之戰(zhàn)項(xiàng)羽的苦澀。又要去向往西漢時(shí)期的富強(qiáng)，霍去病遠(yuǎn)征匈奴的豪情，漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的壯舉。又要感嘆東漢末年外戚的介入，“十常侍”的昏庸。到了那時(shí)，戰(zhàn)爭的烽火又將點(diǎn)燃，漢王朝最后一口氣已經(jīng)咽下，一個(gè)盛世就此終結(jié)。
時(shí)光一去不復(fù)返，我們也將成為歷史長河中的一滴水，那么渺小。所以我們一定要珍惜時(shí)間，因?yàn)椋瑫r(shí)間不會再倒流。
中學(xué)生作文 篇9
幸福，總是不經(jīng)意間流露。
有人問我：“幸福是什么呢？”滿臉的迷惑，漫長的憂郁，沒有頭的思緒……
一種奉獻(xiàn)？一種滿足？一種感悟？一種心境？一種愉悅？一種感動？還是一種說不清，但能讓人心溫暖
讓人感動的東西？
不管怎么解釋，每個(gè)人對幸福都有不同的詮釋，就像一千個(gè)讀者有一千個(gè)林黛玉一樣，一千個(gè)人就有一千種幸福，但那并不是相似的。
小時(shí)候，每當(dāng)我不聽話時(shí)，媽媽總是說：“你們現(xiàn)在啊，真是身在福中不知福！”那時(shí)的我，總是一臉迷茫的看著媽媽，再使勁的想，我的幸福就是這樣的嗎？我的幸福究竟在哪呢？
曾看到這樣一則故事，一位老師去學(xué)生家家訪，那家人很窮很窮。當(dāng)老師到學(xué)生家時(shí)，透過窗戶看到這樣一幕：他們一家正圍坐在桌子邊，品嘗著再普通不過的水果——釉子。母親慢慢地仔細(xì)地剝?nèi)ビ宰拥钠ぃ谒褎兒玫挠宰右黄黄f給她的孩子時(shí)，她的眼睛閃爍著一種特殊的光芒，那是幸福的顏色！忽然間明白，我們平時(shí)追求的幸福原來就是這么簡單，它無時(shí)無刻的在我們身邊，只是我們不曾發(fā)現(xiàn)。
原來這就是幸福。我終于找到了屬于自己的簡單的幸福。
寒冷的冬季，呼嘯的北風(fēng)囂張的吹著。凍的我直流鼻涕。不知道是誰，遞來一張潔白的紙巾，一股暖流頓時(shí)充滿了全身。剎那間，我不再覺得風(fēng)那么刺骨了，反而覺得異常溫暖。我品味著幸福。
早晨的大街上，所有的孩子都匆忙的趕著去上學(xué)，我急急的步伐被身后陌生而又稚嫩的聲音叫住，我一臉不悅的回過頭去，一個(gè)天真的小女孩跑過來，說：“大姐姐！你的東西掉了！”接著就拉過我的手，把校徽放在我手心上，機(jī)靈的一笑，又跑走了。所有的不悅被她天真的笑容凍結(jié)。那時(shí)，我感受著幸福。
晚上，拖著疲倦的身體回到家中，媽媽忙碌的`身影在廚房若隱若現(xiàn)。早已餓了的我有時(shí)不懂事的抱怨為什么不早點(diǎn)兒燒好，媽媽也皺了皺眉頭，使得額頭原有的幾絲皺紋更深了，嘆氣說：“誰叫你每天這時(shí)候回來，早燒了菜不早涼了？晚燒了，又被你埋怨”。是啊，他們是可以早點(diǎn)吃的，為何等我？所以我沒有反駁，也不想反駁，更沒有理由反駁。因?yàn)槟菚r(shí)，我被幸福包圍著。
我有同學(xué)，有朋友，有老師，有親人，我還有更多更多的，這何嘗不是一種快樂？一種美好？一種幸福？我在不經(jīng)意間被幸福包圍被幸福感動。其實(shí)，何止是我自己這樣，大家不都是無時(shí)無刻的感受幸福嗎？
又有人問我：“幸福在哪兒呢？”
這次，我沒有一絲的猶豫，堅(jiān)定的告訴他，幸福是無處不在的。它無形的縈繞在我們每個(gè)人的周圍，又總是不輕易的被我們發(fā)現(xiàn)。幸福，需要品味。
中學(xué)生作文 篇10
我要發(fā)明一種新型汽車。你們知道我為什么要發(fā)明新型汽車嗎？因?yàn)槠囄财懦龅暮跓熃?jīng)常把路面弄得臭氣熏天，也破壞環(huán)境。再加上現(xiàn)在汽車量逐漸增多了，停車位也不夠多，所以很多人把汽車停在路上，造成交通堵塞。因此，我發(fā)明了新型汽車。
我發(fā)明的這種新型汽車，它的動力完全來自于太陽能，所以不會污染環(huán)境。可能你們還不太滿意：雖然不用花錢去加油，但是碰上陰天或雨天，沒有了太陽，那該怎么辦呀？這你們就不用擔(dān)心了。因?yàn)樾滦推嚴(yán)镉幸粋�(gè)存儲器，存儲器可以自動存儲太陽能，當(dāng)碰上陰天或雨天時(shí)，它就會自動把太陽能釋放出來。這樣新型汽車在沒有太陽時(shí)也能行駛了。
新型汽車還不需要人來駕駛，駕駛座前有一個(gè)微型電腦，微型電腦了有一張地圖。你只要說去你想去的地方，新型汽車就會迅速的把你送到目的'地。要是遇上紅綠燈，它就會自動停下，自動駕駛。假若半途遇上交通堵塞，新型汽車就會根據(jù)四周的情況伸出翅膀，飛到半空中，一直飛到目的地。
新型汽車還能根據(jù)你的要求變大變小，要是你的車駕駛到半路，車拋錨了，你只要說一聲：“變小！”汽車就會變小，你就可以把汽車放到自己的口袋里，要是你和你的一群朋友去游玩，車位不夠了，你只要說一聲：“變大！”汽車就會變大了，這樣就輕松多了。
在坐車的同時(shí)，你可能會感到餓了，那你可不用擔(dān)心了，新型汽車?yán)镉幸慌_自動餐機(jī)。你想要吃什么，只需說出食物的名稱，再按一下藍(lán)色的按鈕，食物就會立刻出現(xiàn)在你面前。當(dāng)你的新型汽車被盜竊時(shí)，它會根據(jù)主人的指紋辨認(rèn)出他不是主人。然后伸出帶電子網(wǎng)的機(jī)器手，把他抓住，讓他不能夠逃跑，接著再報(bào)警。
這就是我要發(fā)明的新型汽車。怎么樣，你喜歡嗎？
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