關(guān)于中學(xué)生作文集合9篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　清風(fēng)拂過我的窗臺

　　好奇地翻閱著

　　那本薄薄的《小王子》

　　許久以前的曾幾何時

　　就在那里

　　栽著一株鳶尾花

　　她是上天派來的精靈

　　穿一襲盎然的綠意

　　戴一片紫色的夢幻

　　悄悄走進(jìn)我的夢里

　　留下多少孩子的歡笑

　　我知道的

　　總有一天她要離我而去

　　去那個美麗而遙遠(yuǎn)的地方

　　時間的步伐總是

　　難以抵擋

　　盡管我們的.曾經(jīng)

　　如此豐滿

　　只是沒想到

　　分別的時刻會來的如此之快

　　那一天悄然而至

　　帶一片金黃的蕭瑟

　　往日紫色的夢幻

　　化作絕望的呼喚

　　她依舊強(qiáng)顏歡笑著

　　其實一天比一天虛弱

　　親愛的她

　　為什么要這樣做呢

　　她笑笑

　　留一片深紫的絕望

　　那絕美的紫色花瓣

　　如一只只折翼的蝴蝶

　　游弋在寬大如刀面的葉上

　　曾經(jīng)春日的陽光下

　　這一切如此美好

　　如今卻是令人心碎的絕望

　　若說她是被我馴養(yǎng)的狐貍

　　不如說我是被她馴養(yǎng)的玫瑰

　　悲劇經(jīng)不起推敲

　　然而我也無心去推敲

　　落日的余暉

　　為她鍍上一片金色的衣裳

　　我看見她的笑容

　　被無情的夜幕所覆蓋

　　子夜夢回

　　夢里仍有她紫色的身影

　　月光柔柔地撒在枕巾上

　　如此美好

　　一如她那日離別的微笑

　　再沒有誰

　　陪我看四十三次日落了

　　沒有了

中學(xué)生作文 篇2

　　記憶是一架飛機(jī)，載我飛過層層的年代，來到名為“當(dāng)年”機(jī)場。始齔之年的我，穿著短袖和運動褲，任由那雙大手牽引東西，讓那雙厚實的手掌帶我去探索更無垠的湛藍(lán)，更翁郁的蒼翠。

　　漫步在芬多精的滌凈中，仰望濃蔭蓛天的奇，直視森林通道的幽徑；聆聽奔放自在的蟬鳴，欣賞美妙動人的間關(guān)；呼吸草木清新的生氣，嗅聞花朵醺人的芳馥；觸摸裸露巖石的紋理，享受涼風(fēng)拂面的快意；啜飲山泉純凈的甘醇，大啖鮮果多汁的美味。爺爺告訴仍懵懂的我，唯有穿著最儉樸的衣裳，才能最深刻的體會大自然的瑰麗，最深刻的和自然融為一體，生活在其中。

　　回到現(xiàn)今的城巿生活，我仍依循著那亙古不變的真理。歡樂狂喜的宴會上，互分軒輊的競賽中，輕松閑適的踏青里，聯(lián)系家族的聚會上，都只呈現(xiàn)一種單調(diào)的打扮。在他人眼中那或許是種俗氣，但我卻開懷于這樣的自適。一件薄袖和有彈性的運動褲拓展狹小的價值觀，工人打赤膊在烈日下勞動，我看見的不是辛苦的工作，而是淌下汗水的結(jié)晶；清道夫積極的灑掃街道，體會的不僅是無私的奉獻(xiàn)，而是欣賞樹葉一生的生命樂章。在忙碌的'步伐中，懂的停止腳步去發(fā)覺各式各樣的生息；在沉重的考試壓力期，能夠偷閑眺望閃爍燦爛的星空。最自然的裝束使我化為大自然的一份子，明白自己每天都活在自然的懷抱。

　　凝視泛黃照片上熟悉慈祥的笑容，即使無法再握緊大手的溫度，也愿跟隨爺爺?shù)纳�命哲理走遍人生。萬物的和諧被封在單薄的短袖里，探索的動力被烙在棉質(zhì)的長褲中。穿著它們，找到世界最曼妙的體驗！

中學(xué)生作文 篇3

　　“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”

　　汪國真先生的話，我在沉思。在這風(fēng)雨兼程的途中，是否該放慢腳步，擷起漫漫人生路上的那一處處純粹的小風(fēng)景呢？

　　瞧！

　　安然清晨中，晨起的薄霧早已散去，似乎化作了上班途中匆忙買的早點的騰騰熱氣。在這慵懶愜意的時光中，賣豆腐的婆婆本著那尖銳的叫賣聲，喚醒了整個城市的美夢。“啪”一塊鮮嫩光滑的豆腐一個“哧溜”就從小男孩的手中狡黠地滑落，望著他那張泫然欲泣的小臉，婆婆寵溺地笑了，重新又準(zhǔn)又快地切了一塊，遞給小男孩，望著那張稚嫩無瑕、光潔得能與豆腐媲美的臉，綻放了笑顏，婆婆也笑了，繼續(xù)揮動著切刀，舞著像雜技般巧妙的手法工作著。瞬間的風(fēng)景太美，相機(jī)來不及記錄，只能夠記在心中，那一老一小的笑顏與小秘密，乃世界心之所向，景之所在。

　　瞧！

　　低聲抽泣中，小小的年紀(jì)簡單的心，也許只是一次考試失利，也許只是父母無關(guān)痛癢的幾句數(shù)落，都足以讓我泣不成聲，一塊遞過來的糖果終結(jié)了這一場無休止的“淚戰(zhàn)”。同樣揚起稚嫩的臉，同樣是最心愛的糖果。“別哭了，我把所有最好吃的糖果都給你。”如清風(fēng)霽月般的話語，點綴了這一下午輕徐恬靜的風(fēng)，墻角下，兩個小女孩子相視而笑。友情路上的'風(fēng)景，最美一陣相擁笑。

　　瞧！

　　場前仆后繼的失敗中，哀怨聲層層迭起，為的是屢學(xué)不會的琴法技巧，為的是繞口擾人的音符旋律，殊不知，成功路精彩，失敗路上也有那別致的風(fēng)景，在我反復(fù)止步于一個個音符，它將成為心中的一塊塊烙印，一個音符的失誤，也無法阻擋整首曲子的直扣人心，要知道：“一星隕落 ，暗淡不了星光燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。”在這失敗的過程，我在接近成功，我在減少彎路，我在創(chuàng)造捷徑，在這失敗的過程，我看見了花季少女的拼搏奮進(jìn)，不觸碰幾次礁石，怎么激起最美的浪花呢？朵朵晶瑩浪，乃這失敗路上最美的風(fēng)景。

　　心之所向，一路風(fēng)景。

　　只要心中有愛，風(fēng)景永不腐朽。

　　我相信，生命鮮活，世界美好，只因路上處處有風(fēng)景。

中學(xué)生作文 篇4

　　迷迷糊糊的童年，如流水一般在我眼前飛逝。每個人都有一些令自己難忘的童年。就比如我，童年發(fā)生了一些令我難忘的事。

　　記得是那年夏天，我和朋友一起去釣魚。我們帶著釣魚的工具，興高采烈地來到一個離家只有二三里的河溝兒。到了河邊，我們向江面撒下圓圓的網(wǎng)，每個朋友都把自己的魚溝架上了，信心十足地釣起魚。我們每個人爭先恐后地說:"我釣的`魚肯定比你們釣的大而多。”結(jié)果釣了半天，我們?nèi)齻�人一共才釣了五條小魚，我釣了一條。我們的信心和勇氣一下子被這五條小魚徹底給打消了，垂頭喪氣的在一旁的石頭上坐著。不一會兒，又來了一個朋友，他說去我家找過我了，我奶奶說我來著釣魚啦，就跑來啦。當(dāng)時由于天氣太熱，所以我們決定下河洗澡。我們把衣服脫完之后只見剛來的那個朋友沒脫衣服，只是和另外兩個朋友笑著說了些什么。我也沒管他直接如箭一般沖下河去。

　　在我們洗的正舒服時，我覺得我的腳特別癢，像是有什么東西在咬我。我把它捉起來一看，原來是條蛇，我嚇得趕緊把它扔了很遠(yuǎn)，一下就仍上了岸，心想:“我最怕蛇了，這可不行，我得趕緊上岸，不然等一下在出來一條要我怎么辦?”在河里的兩個朋友見我上了岸，就問我:"怎么啦，我們還沒玩夠呢。”我反駁道:"有蛇啊!”沒等我把話說完，就見剛才的那條蛇沖我過來。我的衣服還沒穿完呢，只穿了一件內(nèi)衣，就驚慌失措地把衣服仍下，飛快地跑了，生怕那條蛇追上我。我跑到哪，它就追到哪，后面的朋友拿著我的衣服來啦。不知不覺中的我，一下子就跑到了大路上，路上的人看著我這樣沖上路來，都笑話我，我的臉一下子變的比什么都燙，一眨眼我轉(zhuǎn)身就往回跑，剛好從蛇的身上跨了過去，差點被它咬到，前面的幾個同伴在笑我。我向他們沖過來說:"笑什么笑，幸災(zāi)樂禍?zhǔn)前伞！迸苤�跑著，蛇突然停了下來。我看了一眼最后來的那個朋友，他手里有一個跟遙控車的遙控一樣的東西。我問他這是什么?他指了指剛才追我的那條蛇，笑著說:"這不嘛!”我聽了他說的話，頓時火冒三丈，惱羞成怒，說道:"你們合伙耍我是吧!”

　　童年的那一次──我糗大啦。

　　在成長的過程中，難免會有一些難堪，但卻天真勇敢，它見證了我成長的歷程成為了一段我永生難忘的回憶，使我的人生更加豐富多彩。

　　童年是美好的，是豐富的，我真想永遠(yuǎn)留在童年。

中學(xué)生作文 篇5

　　我喜歡餃子的味道，因為媽媽在我十三歲那年，愛上為我包一個個飽滿鮮美的餃子。

　　每逢有著和煦陽光的日子，媽媽便會打開窗戶，為我下一鍋餃子，我們倆坐在窗旁就著陽光吃上一碗。餃子中陽光的味道，讓我和媽媽都很愜意。我細(xì)聽著窗外蟲兒、鳥兒一起演奏的協(xié)奏曲;追想云兒追逐太陽的步伐;欣賞那棵在微風(fēng)中輕擺的樹，“沙沙沙”地吐露內(nèi)心的`快樂，有時不經(jīng)意間還會瞧見一顆顆充滿活力的果實;而蝴蝶也在空中獻(xiàn)出妖嬈身姿，飛出一段優(yōu)美的弧線。

　　待吃完餃子，觀賞完這一番景致，再放下手中的筷子，媽媽總會問我：“好吃嗎？”我總會回答：“好吃！”那時是多么愉快啊！我仿佛感到我心中的幸福都將溢出來了。

　　我珍惜十三歲的那一碗碗餃子，它為我?guī)�來了無比的幸福與甜蜜。

中學(xué)生作文 篇6

　　“秋”字，禾木旁邊一把火，讓人眼前勾勒出一副落日西下，金光散滿大地，樹木紅艷似火的畫面。但南方的秋天，一眼望去還是綠色的景象，充滿生氣與溫婉。

　　秋天，你仰頭遠(yuǎn)眺藍(lán)藍(lán)的高空，厚厚的白云來去間自由的灑脫，讓人感受心胸的坦蕩與輕松。仿佛自己也在高空中與優(yōu)雅的云兒溫柔地手拉手，像似去趕趟快樂的舞宴。

　　秋天，爽朗的風(fēng)，你說它來得急，一點也不錯。等待了一個夏季的它，早就化作披著一身花瓣的秋姑娘，攜著清晨的露珠，輕撫著漫山遍野的'果香，“呼”的一聲，將果實們裝扮的五彩繽紛，倦了、累了就停歇在土地上。靜靜地聽蟲兒們哼哼唧唧，講訴著關(guān)于這里美好的童話故事。

　　秋天，樹木愛打扮，更愛活動。不信，你仔細(xì)瞧，香樟樹大哥，它們綠中泛著黃，黃中還有努力成長的新綠呢。伸伸腰，抖抖身子，早把那些枯枝敗葉，給收拾得干干凈凈了。留在枝丫上的箐箐葉兒，葉脈清晰，擠在一塊像把大陽傘，為游玩的人們遮蔽陽光。當(dāng)是幾棵銀杏樹如同老阿公，老阿婆光禿禿的枝頭上，只有幾片金黃葉兒在輕輕地?fù)u曳，卻不失幾分古樸厚重。

　　秋天，原野也鋪上了變色的絨毯。樹葉飄灑落地，一片黃綠，三、四片紅綠，六、七片褐色。一場落葉讓草地充滿美麗的色彩，紅、綠、黃各種色彩，遠(yuǎn)看似花瓣，近看才知是樹葉，巧搭而成神奇的地毯鋪展在這里，它帶著樹木和泥土的清新芳香。此時的落葉完整無缺，最適合撿起來做書簽。好玩的小朋友已經(jīng)迫不急待，在擇選精美的葉子。時不時拿出來看一看，聞一聞，在手上比一比，是否跟自己的手掌大小相似。看呢，趕緊放入外套的口袋里，搖搖頭不行，生怕葉子皺了或缺角，不雅觀。他們小心地走在上面，又怕腳步踩碎葉子，盡管千萬分小心地走，還是發(fā)出“沙沙”的響聲，仿佛聽見一曲贊美葉子的歌。

　　江南的秋天，如一杯手中捧著的熱茶。江南的秋天，生機(jī)依舊。我愛江南，也愛四季中的秋天。

中學(xué)生作文 篇7

　　打開爸爸的衣柜，一件深灰色的外套映入我的眼簾，每次看到它，以前的記憶象拼圖一樣映入我的眼簾。

　　二年級的一個下午，伴隨著下課的鈴聲，原來晴朗的天突然陰沉下來，“嘩嘩…”不一會兒雨點就象篩豆子似地落了下來，望著窗外陰沉沉的天，坐在教室里的我不禁嘆了口氣，爸爸媽媽去辦事了，我又沒帶傘，該怎么回家呀？看著同學(xué)們一個又一個地被家長接走，我悵然若失地站在教室門外的臺階上，心想：不管了，淋就淋吧，沖回家！正當(dāng)我縮起脖子要往雨里送進(jìn)去的時候，在朦朧的雨中，突然一個熟悉而又親切的身影出現(xiàn)在我眼前，“咦，這不是老爸嗎，他怎么來了呢？”只見爸爸高大的身影快步地走到我的眼前，拉起一臉驚訝的我說“趕快跑吧！”說著脫下他身上的外套，遮在我們的頭上，向他的車子跑去。

　　在雨中，我不禁抬頭看了看爸爸，只見他掛著雨滴的臉蒼白了許多，也許是奔波了一天吧，那高高的額頭上很明顯地出現(xiàn)了兩三道深深的皺紋，這是以前一直沒有發(fā)現(xiàn)的。這時，爸爸又把外套往我的頭上移了移，好象生怕雨點淋濕了我，而他穿在身上的襯衫卻已被雨水淋得貼在他的身上，看到這一情景，我不愿讓爸爸那么累，就故意往外走，可爸爸把我拉了回來，把整件外套遮住了我的頭，自己在外面被雨淋著，我看到這一幕，我心痛極了，不知哪里來的力，把爸爸手往一邊堆，遠(yuǎn)離了那件外套，跑到前面，可是爸爸追上了我，把那件衣服給我穿了上去，并用帽子蓋住了我的'頭。

　　爸爸開著他的車子，將我送到家門口，又將那件灰色的大衣遞給了我說；“把爸爸這件衣裳遮雨，你自己回去，我還要去辦事.”說完，便弓著腰，鉆進(jìn)了他的車子，最后消失在雨中。我呆呆地站在原地，回想起爸爸的話目送著他的車子在雨水中漸漸遠(yuǎn)去的影子，滾燙的淚水夾雜著雨水流下了臉頰，那冰冷的天氣，冰涼的雨水，卻瞬間被一股暖流代替了。

中學(xué)生作文 篇8

　　觀看了《橫水之行》視頻后，讓我感觸頗深，給我印象最深的課間操學(xué)生們整齊有序的隊伍，讓我產(chǎn)生很多遐想，自己在教學(xué)過程中，只是注重到學(xué)生的學(xué)習(xí)，很長一段時間為學(xué)生在學(xué)案式教學(xué)的課堂上氣氛不活躍，不能充分發(fā)揮自己的主觀能動性而苦惱，不知道該怎樣去培養(yǎng)學(xué)生這方面的意識和素質(zhì)，通過這次教研活動后，我感受到對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是多方面呢，課堂上的學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，可以通過多種途徑，在其他方面養(yǎng)成好的習(xí)慣后，在學(xué)習(xí)上自然而然就會有良好的習(xí)慣了，對于咱們的學(xué)生是不是也應(yīng)該從多方面抓起呢？

　　再則就是他們的課堂教學(xué)模式，學(xué)生可以暢所欲言，教師只是真正的起到引導(dǎo)作用，不管聽課的老師有多少，似乎絲毫不影響老師和學(xué)生融洽的配合，學(xué)生也把課堂不當(dāng)課堂，就像是開辯論會，毫無顧忌的說出自己的觀點，很隨意，但又亂中有序，老師又能很好的駕馭課堂，這不是老師的功勞，也不是學(xué)生的功勞，而是需要師生的默契，看來他們正的已經(jīng)達(dá)到如火純清的地步了，這是需要學(xué)生和老師的共同努力的，在這樣的'課堂上，才能使每個人都動起來，各有所得，才真正達(dá)到了新課改的目的。

　　想到了自己用學(xué)案式教學(xué)的模式上課，總是感到力不從心，老感覺學(xué)生該掌握的沒有點到，這就是缺乏和學(xué)生的默契。這就需要深入的了解學(xué)生，相信學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這些在學(xué)案式教學(xué)中顯得更為重要。

　　教學(xué)有法，但無定法，學(xué)案式教學(xué)模式同樣也是，我們只能借鑒別人的教學(xué)理念，但是方法還是需要自己在實踐過程中探究和摸索，我相信通過師生的共同努力。我們也一定能得出適合我們自己的教學(xué)方法的，讓我們一起為我們的目標(biāo)努力吧！

中學(xué)生作文 篇9

　　“老姐，你神神秘秘地把我拉到你家來干嘛？我的實驗報告還沒寫呢。”一個戴著啤酒瓶底一樣厚的鏡片的女孩不滿地坐在沙發(fā)上嚷道。

　　一個留著短發(fā)、戴著蝴蝶發(fā)卡的女孩抱著一個頭盔樣的東西走了出來，“今天讓你來，是為了要你見識一下傳說中的高科技。”說著便把那東西放在桌子上“這叫做記憶改造儀，只要戴上它，按下按鈕，就可以把你的記憶改變成你先前設(shè)置成的樣子。”

　　“林雨，你一天不好好學(xué)習(xí)，就想著編這些瞎話？”戴眼鏡的女孩說。

　　“陳杰，你見識一下就知道這要比學(xué)習(xí)課本知識高明多了。”

　　“我可沒想過要改變記憶，好了，我該回去寫作業(yè)了，記憶是改變不了的，除非你失憶。有空再和你玩。”叫陳杰的女孩起身離開了。

　　“真是見識短”林雨自言自語地說，她戴上了記憶改造儀，只有她自己知道，她已經(jīng)通過這個儀器改變了好幾個記憶，可是有一段記憶卻怎么也沒有改變。“這次，一定要成功”林雨插上電源，心里使勁想著：“一定，一定”——突然，林雨的頭一陣巨痛，接著，她什么也不知道了。

　　漸漸的，她恢復(fù)了意識，發(fā)現(xiàn)自己躺在一條完全陌生的大街上，街上的所有“東西”都向著同一個方向奔跑，而且它們還都在喊：“電影開始啦！快！”林雨很奇怪，因為這些跑著的東西，有洋娃娃，有布狗熊，還有電動貓，這些玩具，都給她似曾相識的感覺。她正看著，突然，周圍的世界陷入了黑暗，周圍坐的都是剛才跑著的玩具，哦，原來這里是電影院，林雨望向屏幕，驚訝地張大了嘴巴，屏幕上正在播放的電影中的主人公正是自己，而且電影的情節(jié)正是她的記憶！

　　她看到過生日時，奶奶送了她一個洋娃娃，她高興地原地打轉(zhuǎn)，她看到在媽媽的幫助下自己縫了一只可愛的'布狗熊，看到自己和表妹陳杰吵嘴，并摔壞了電動貓……，她看到了自己一直最想要改變的那個記憶——她一直引以為自豪和作品是花了一周時間做出來的木頭人，卻被同學(xué)嘲笑為“腦袋里長了蟲子的非洲人”，還被一個調(diào)皮的男生摔斷了手臂，林雨看見自己珍愛的作品被別人否定和嘲笑，這時的感覺和當(dāng)時的傷心無奈一模一樣。林雨再也坐不住了，哭著跑了出去……

　　在電影院門口，她看見了那個親手做好的，曾經(jīng)十分珍惜的木頭人，木頭人說話了：“林雨，你還好嗎？我就是你記憶中的木頭人，歡迎來到‘記憶之城’，每個人心里都有好多記憶，這里的所有東西都是你成長過程中某個階段中曾經(jīng)重要的東西，也許隨著時光的遷移，這些東西不再重要，但它們一直在這里，是你成長中的片段，正是這樣的片段讓你長大，經(jīng)歷快樂和痛苦從而熱愛生活，學(xué)會堅強(qiáng)，有些東西已經(jīng)被遺棄，但在記憶之城中是永遠(yuǎn)存在的，有好的記憶也有壞的記憶，壞的記憶和好的記憶一樣重要，所以請你不要試圖改變自己的記憶，有了這些記憶人才能不斷總結(jié)和進(jìn)步，所以所有的記憶都應(yīng)該被正視被尊重，我們永遠(yuǎn)是你的朋友，許多記憶不會重來，但它們一直在那里，在你的內(nèi)心深處。”

　　“姐、姐，快起來了！”表妹陳杰搖著她的手，“怎么大白天睡不醒了！”林雨醒來后，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，剛才的一幕象做夢一樣，她坐起來，腦海中還回蕩著木頭人朋友所說的話，她知道自己再也不會去試圖改變記憶了，也不會那么在意曾經(jīng)發(fā)生的不愉快了。

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