【熱門】中學生作文六篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的中學生作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學生作文 篇1
每個人都有一個五彩斑瀾、古怪離奇的童年，童年往往是人生中最快樂的一段時光，童年給我留下的印象，就像春天里那一陣陣涼爽的風。
冬去春來，春天把小草從石縫中、土地下喚了出來。小伙伴們在校園中嘻戲，校園外又是另一番景色。我走在上學的路上，抬起頭，看看那海洋似的天空，再看看田間里一朵朵野花，“春天的景色好美啊……”突然一陣風吹過，擋住了我還沒來得極說的一句話。
記得那是一個暮春的夜晚，天空中布滿了眨著眼睛的`星星，我和奶奶正在家中坐著看電視連續劇，突然電視里有一個小姑娘摘了一朵鮮艷的花朵插在了那位小女孩奶奶的胸前，說：“奶奶，您累不累呀，白天忙活了一天，晚上還要把飯做好等我回來，吃了才上來作息片刻，如果您累了的話，我可以替您捶捶背、按按摩什么的。”電視里那位慈祥的老奶奶不是和我奶奶一樣嗎？我想到這里，腦海中突然又閃現了一個念頭：我也可以為奶奶插一朵鮮花，幫奶奶減少一點家務活呀！于是，我便匆忙跑下樓去，來到我家后花園，摘了一束野花，用一個色彩亮麗的花紙把這一束鮮花打扮成一個穿著長衣裙的“小女孩”，又匆匆忙忙地跑到客廳里，找到一個精美的盒了，把那束鮮花裝進了那個盒子里，然后，又興沖沖地跑到樓上，我把那個盒子藏在我背后，走到奶奶面童年的作文：前說：“奶奶，如果我能給您一個驚喜，你能香我一個嗎？”奶奶笑著說：“那就要看你的表現了。”我把手慢慢向奶奶面前移去，把那個盒子放在了奶奶面前，奶奶一看，“這是什么呀？”奶奶驚奇的問我，我說：“您自己看吧！”奶奶拆開一看，這是我給奶奶的一個驚喜，奶奶最后終于香了我一個。
童年，就像那一陣風，吹散了發生在我身上的每一件煩心的事情。
中學生作文 篇2
時間果然是個奇妙的東西，不經意在指間緩緩地滑過，似水無痕，流云無聲，最后一顆顆散散地掛在迷茫的天空中，在滑過的時候我一直生活在美妙的大自然里。
晴天的時候，溫柔慈祥。
陽光璨璀，明媚可愛的早晨總是讓人精神無比。出去走走，溫柔而慈祥的陽光像母親一樣，叫著在沉睡的小花小草們，眨眨眼、伸伸腰、打打哈欠，又開始迎接新的一天。花兒的色彩迷人奪目既不是大方艷麗的玫瑰紅，也不是金燦燦的金黃，而是淡紅的奶油色。她的枝葉是米黃和綠色，花兒的顏色和形狀怎么看都像一只色彩迷人的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，所以人們都叫她蝴蝶花。
微風的時候，幽默和安慰。
呼呼呼一陣陣微風吹來，真讓人覺得舒適。瞧!她正在用一句句幽默的.語句對著沙說，沙不停地滾動著，同時也發出一陣沙、沙、沙、的笑聲，像一個個怕捉癢癢的孩子一樣，逃跑著;看!那邊的草叢里的小草都低下了頭、彎下了腰，像一個個遇到傷心事的孩子一樣，在母親〔自然〕摸摸頭的安慰下，勇敢的抬起了頭。
大自然還有許多美妙之處!所以我們要愛護自然、感恩自然，給了我們一個美好的環境，但愿我們的大自然會越來越美麗、越來越生機勃勃!
中學生作文 篇3
背起書包，戴著太陽帽，雖然嘴上告訴家長自己能吃得起苦，但是手中還念念不舍地抱著心愛的玩具……就這樣，我懵懵懂懂地進入了對于我來說長達六天的軍營生活。
這次軍訓是由杭州網組織的，所有杭州網的小記者均可參加。報到那天，我剛剛到達杭報大樓，就被眼前的景象驚呆了：大堂里擠滿了前來參加軍訓的小記者和他們的家長。沒過多久，老師點完了名，我們就上路了。
一路上，我們的老師輪流在自我介紹，我們一個班有兩位生活老師、一位班醫、一位教官和一位班主任。不一會兒，大巴就到達了目的地——位于留下鎮的“七三零二五部隊”。部隊很大，我們在草坪上開了一個簡短的`歡迎儀式，就開始分房了。大家所住的連叫“尊干愛兵標兵連”。所有小記者分成了五個班：女生三個班，男生兩個班。我們依次領了自己的生活用品，然后，班主任指定了各位的床鋪。整理了一番后，我們又聚集到了草坪上，開始分教官。我們班的教官黑黑的，眼睛笑起來就變成了一個三角形。每位教官都做了簡短的發言。忙了一上午，終于到了午飯時間。大家排著隊，站在飯堂前，先練十五分鐘軍姿，因為第一天還沒有進行訓練，所以我們暫時練立正。教官們一邊前后徘徊，一邊說著要求：“雙腳分開60°，收腹提臀，自然挺胸，正視前方……”還不到五分鐘，有些同學就已經累得滿頭大汗，終于熬過了十五分鐘，總教官點名，一個班一個班地進入飯堂。大家拿起自己的餐具盛了飯就想開始吃，教官就發話了：“先別急，做好，雙手放在膝蓋上！”我們只得照辦。最后，我們期待已久的一聲“開飯”終于傳到了大家的耳朵里。乍一看，個個吃飯的樣子都只能用一個詞語概括——狼吞虎咽。午睡時間到了，我們都是倒頭便睡，大家都睡得死死的，連結束午睡的哨聲都沒有聽到。下午，杭州網的一位記者給我們上了第一堂課——“新聞是什么？”他講得有聲有色，我們也低頭記筆記，忙的不亦樂乎。課講完了，接下來是休息時間。我們在草坪上毫無紀律的玩耍，還纏著老師和教官們唱歌。晚飯過后，天都快黑了。我們先是進行了才藝表演，然后大家聚在草坪上，進行拉歌比賽，教官們教我們拉歌比賽的口號：“一二三，快快快；一二三四五，我們等得好辛苦；一二三四五六七，我們等得好著急；一二三四五六七八九，你們到底有沒有！”我們幾乎是得意忘形地喊著，發泄出自己心中的不快。也不知喊了多少時間，好像是很晚很晚了，我們才輪流去洗漱然后去睡覺。這就是我們既充實，又快樂，還十分辛苦的一天。
第二天才五點，廣播就響了起來。大家懶懶散散的去晨跑，完畢，洗漱及休息時間，大家一回寢室就開始睡回籠覺，可這廣播是誠心和我們過不去，總是在放軍歌，無賴，我們只得起床。
接下來的幾天里，我們干了許多十分有意義的事情：練軍姿、學軍歌、寫家書、包餃子、文藝晚會......每一天似乎都過得很漫長，而我們還要忙著寫稿子，老師經過篩選后會投到杭州網上。
終于到了第六天，我們把家長請來，邀他們檢驗檢驗我們這幾天的成果。這天，我們個個精力充沛。由我們隊開始，一對一對地進行著。立正、稍息、跨立、報數、齊步走、四面轉反......這些動作被我們做出了幾分童子軍的氣勢。最后，是頒獎儀式。我獲得了這次小記者夏令營活動中為數不多的“小小標兵”之一，拿著證書，我認為我在六天的軍營生活付出的努力沒有白費。
這漫長而又短暫的六天，真是讓我受益無窮，這漫長而又短暫的六天，真實有苦有樂，有聲有色。
中學生作文 篇4
不得不承認，《阿凡達》在立體感上，還是有些部分超出個人預期的——有鑒于此片的矚目程度，我得說，這有些難得。開場的第一個鏡頭，用幾顆水滴，就已經顯示出極其牛逼的3D感，后面更有大量讓人迷失的景深鏡頭。它似乎有意探索3D電影的新語法，即如何把3D鏡頭的功效發揮到最大，卻又能與敘事融合不顯突兀，這在關于人類的段落里特別突出。反而是關于外星世界的展示，也許是為了控制成本，比如主角騎著飛龍、怪獸穿越天空和叢林時，幾乎沒有主觀視點鏡頭，我所期待的無限風光在眼睛兩邊呼嘯而過的景象，自然也就無從感受了。
但總體而言，《阿凡達》仍然創造出一個令人嘆為觀止的、充滿視覺奇觀的世界。但我會想，如果看的是非3D版，還會這么嘆為觀止嗎？或者，如果《魔戒》系列也是IMAX3D版，會不會比《阿凡達》更好看呢？我沒有答案，但有建議——盡量去看IMAX3D版，至少要看普通3D版。
至于故事，它真的老套到無以復加，就是典型的西部片：白人來到了印第安人的世界，為搶掠資源而屠殺他們，印第安人奮起反抗——白人就是《阿凡達》里的地球人，印第安人的'角色就由潘多拉星球的原住民來扮演。男主角學習騎怪獸和大鳥，活脫脫是學習馴馬和騎野牛。從人物設置到劇情走向，無一不熟口熟面。唯一有一點點新鮮的，就是說外星人和他們的圣樹的關系，是網絡和電腦的關系——放心，這不是劇透，是否知道這點，對欣賞這部電影一點影響沒有。
是的，我知道有人會說，這就是一部販賣視覺奇觀的電影，所以故事越簡單越沒有文化障礙，越容易全球暢銷。可在故事上用心的《黑暗騎士》（TheDarkKnight），不也賣得很好嗎？而《阿凡達》，即使我事先已經知道故事很老套，還是不免有一點失望。
總的來說，我感受到了震撼，但這震撼沒有超乎我的想象——而我本來認為，《阿凡達》應該是一部能超越想象的神作的。所以，最后我要再次送上一條建議——請把期待值降低一點，再降低一點。
中學生作文 篇5
今天忙忙碌碌就這樣過去了，小學部實習日志。早上的時候魯凱說感覺上周過得很快，我說我也有這種柑橘；晚上劉洋師兄說這星期一過得真快，我說，是啊，一周周就這樣過去了，年輕教師就成了老教師了！
但在時間流逝的過程中，我們總要留下些什么，才能有所記憶——我們曾經存在過。以前剛決定到小學時，真覺得小學的知識太簡單，人會變得幼稚，生活會很無趣。現在不這么覺得了，尤其是身在深圳這個改革開放的前沿城市，教育也是改革的前沿，而且又身在實驗學校，再加上教的是小學科學，這些因素加起來，我不得不說，我要放開手干，為小學科學教育做一些貢獻，為祖國培養更多的科技人才。
今晚備課時，一直不知道《導體與絕緣體》怎么講，其實如果按照教科書和教參來講的話，這倒是不難，但我不想走進老一套的路，想增加自己的特色。想著想著，劉洋師兄回來了，不知怎的，就聊起“科學”來了。我們探討了我國的科學現狀，我們學校科學的現狀，以及我們的未來。
劉洋師兄說到，科學課不能走上老路子，必須跟進課改，走出新路子。他給我看了一篇文章，講的是寶安區一位小學老師的海外學習經歷，她說到國外真正地把學生當做“學生”，學生是課堂的主人，課堂從問號開始，也從問號結束，而國內的課堂就不是這樣，教師是課堂的主宰，課堂從問號開始，卻從句號結束，范文《小學部實習日志》。由于知識淺薄，我不能說國外的課堂就是好，國內的課堂就不好，但我們科學學科可以從中學習經驗。科學有別于其他學科，科學注重探究，實驗，實驗那就必須讓學生自己去做，在做中學。所以我們的課堂應該放手讓學生自己搗鼓，而老師的'功夫主要在課前的設計，設計一個能讓學生不斷自主學習的課堂。
而目前我們的課堂還很少做到這樣，而且國外對于小學科學的很多經驗都是我們應該吸收的，關于小學科學如何前進，我們作為深圳實驗學校小學部的老師，的確責任重大——我們承擔著給國內關于“小學科學教育”提供經驗的重任。
在網上我們看到國外的創客們如何把技術玩轉地爐火純青，而且兒童也能玩的很好。我們早就知道，我國雖然在考試方面學生的能力超強，但是學生的動手能力，獨立思考能力卻遠不如國外的，這就是我們中國的軟肋，這問題就出現在教育的形式上。這個問題扯的有點遠，我想說的是，我們應該在自己力所能及的范圍內去為我們的學生更好地服務，把學生的探究能力鍛煉好，動手能力和獨立思考能力更上一個臺階，爭取與國外的孩子站在同一起跑線上。
科學的改革的路還很長，我希望我能夠在這條路上，與我的科學組前輩們一起創造實驗學校小學部“科學”的更好的明天。
中學生作文 篇6
“是啊，還活在這個美麗的世界上，我還有什么好不滿意的呢？”——題記
蕭是一個獵人。從他成為獵人的那天開始，蕭就駐守在大山深處的一個名為“結云”的村落里。蕭的職責，好像天生就是抵擋那些從太古世代流傳下來的強大而富有侵略性的怪物，守護村落的和平。
蕭很喜歡“獵人”這個工作，雖然地位不能和正規的戍軍、護衛相比，但是沒有他們的“無可奈何”與“不近人情”。
每次擊退強大的怪物、成功守衛村落的時候，享受著村民感激而敬佩的目光、任由村中的孩子追逐著被他視為“第二生命”的武器、低頭接過街邊雜貨鋪里的少女送上的花環，蕭便很快樂；即使是戰斗中流血的傷口，好像也能感受到大家的擔憂、關切的目光而自動愈合，蕭甚至能感覺到所有的傷痛似乎都離他而去，他很滿意自己的這份工作。
蕭通常都是滿足的，都是在這些滿足中仍有一絲隱隱而不足道的空虛。
“生命的意義是什么？”蕭偶爾會問自己，但是他沒有答案，雖然他已經在這個崗位上工作了十幾年，而他只有三十出頭而已。
蹚在村子不遠處的溪流進行每天例行的巡邏，蕭又一次想到這個問題。這時，上方的天空投下一掠而過的黑影。不及細想，蕭心知不妙，從影子的動作他閉眼也認得出那是拼斗了多少次的老對頭—飛龍種怪物。
蕭打起十二分的精神追了上去。雖然認為自己可能高估了對手的實力，但是當他真正看到飛龍的時候，首次產生了撤退的一絲沖動。那是銀火龍，可怕的空中霸者，遠遠超過蕭所能應付的局面。但是，蕭不能退，因為整個結云村中真正的.戰士只有他一個人。
深深地吸了一口氣，蕭拔出刀迎了上去，心中閃起他認為是那天能留下的最后一絲火花—“生命的意義，就是守衛自己所鐘愛的村子和村民”。蕭的臉上泛起微微的笑容，“生命的意義，就是我要死的燦爛”。
戰斗極其慘烈，雖然不惜以命相搏的蕭發揮了數倍于平時的戰力，大大拉近了雙方的實力差距，但是仍然也只是讓這場仗看起來更加悲壯罷了。
在不知道多少次被擊倒后，蕭又一次清醒過來，意識已然一片模糊了。即便身上的護衣已經支離破碎、手上的獵刀也只剩下一半的長度、肋骨至少斷了三根，蕭還是撐著站了起來。
“生命的意義，就是我絕不自己倒下”，腦海里不自覺的浮現出這樣的聲音，蕭再次笑了，雖然他知道這或許是最后一次憑自己的力量站起來；因此，他的笑容有些前所未有的夸張的意思。
蕭提起手中染血的斷刃，如同血紅的彎月……
蕭在溪水中躺了半夜，勉強依靠溪水保持自己的清醒；為了生存下去，在戰斗的最后關頭雙方妥協了。
第二天早晨的陽光透過樹葉的間隙投在蕭的臉上，有點說不出的親切。勉力抓起一片敗落的樹葉，上面的葉脈已經模糊；蕭擠動了一下手指，葉片破碎化為碎屑散落。“生命……是什么？難道是注定要歸于塵土嗎？我這么拼命，是為了耗盡我自己的生命嗎？”蕭終于暈了過去。
再次醒來已經是五天之后的事了。
床邊的大夫露出如釋重負的欣慰的笑臉，蕭勉力坐了起來，望向窗外。
街上一切如故，雜貨鋪的少女甜美的叫賣聲、隔壁鐵匠鋪里大叔辛勤的鐵錘敲擊聲、路邊村民們閑扯的嘈雜聲、剛剛到達的信差被大嬸們團團圍住七嘴八舌的聲音，如同潮水般回響在蕭的耳邊。
蕭的目光游離到遠處的溪谷，那里的山谷仍舊蒼翠；對比了下腦海深處牢牢記住的美景，蕭無預兆的笑了。
“是啊，還活在這個美麗的世界上，我還有什么好不滿意的呢？”
“生命，就是努力地好好活著。”
“生命，就是做一個合格的獵人、一個合格的守護者。”
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