淺談作文的“標新立異”

作為語文老師，我們經常面對一篇又一篇大同小異的作文，確實感到頭暈眼花，很少會有激情。那么，在以后的作文教學中，如何指導學生寫出讓人耳目一新的作文，我以為做到“標新立異”，起碼可以讓人有興趣看下去。 　　“標新立異”，顧名思義，就是標題新穎、簡潔，能吸引人的眼球；立意深遠、新穎，區別于一般同學的思路。標題其實就是文章的眼睛，我們力爭使所起的標題使人有“心動神怡一瞥間。”具體的做法，我以為可以采用以下四種方法： 　　巧用修辭 　　修辭是語言藝術的花朵，我們在擬題時，可根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地運用比喻、擬人、對偶、對比、反問、反復等修辭手法擬題，這樣可以增強文題的美感與文采，使題目生動形象，貼切鮮明，使文章錦上添花。 　　如《標點家會》、《時間就是強盜》、《躺著讀書，站著做人》《錯？對！》這四個題目各運用了擬人、比喻、對比、設問的修辭，使人一看心中就充滿懸念，有急于讀下去的愿望。 　　化用詩文 　　此類題目巧妙地運用古典詩詞中的.語句，或營造意境，或點明觀點，可以把原詩文完整借用，也可以根據需要進行改寫。如“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文中，一學生的題目為《爭渡！怎渡？》，便是化用李清照《如夢令》中的詩句。“爭渡”寫出了當人們競相爭渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內容。關于流行文化的話題，有的考生將題目擬為《長風破浪會有時》，巧妙地化用詩句吸引閱卷者的注意。 　　改編經典 　　優秀的文學作品可以給我們留下深刻的印象，而聰明的作者也正借用對文學經典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。通常，此類作品的題目便明示了這一特點。如《學而習之，不亦智乎？》這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了“水的靈動，山的沉穩”這一話題。又如《琵琶行之父母有情》一文中，運用白居易《琵琶行》中對于音樂的描寫的詩句與父母對我的教育一一對應，述說了自己對父母的感激之情。 　　采用流行語 　　此類題目能夠將學生所感興趣的流行時尚元素與話題相結合，以新奇的方式讓題目引人注目。如《“愛”在心口難開》，化用流行歌曲《愛你在心口難開》，將父子間的真情真摯地表達出來。前段日子流行《誰動了我的奶酪》一書，風靡一時，有小考生立即借用，改編成自己的作文題目《誰動了我們的文化觀》，不能說不聰明。 　　“標新”做到了，就要看看“立異”的問題了。立意是一篇文章的靈魂，就應該高潔、簡明，與眾不同。 　　首先，立意要具有時代性。唐代大詩人白居易說過：“文章合為時而著，詩歌合為事而作！”作文要關注社會，聚焦時代，在作文構思時，巧妙的切入現實生活，引入與時俱進的新理念，如現在提倡的“低碳生活”，綠色環保的理念，政府的陽光工程等等，都可以進入學生作文。這就需要學生關心時事，敏銳觀察，有一顆熱愛生活的心。 　　其次，立意要轉換角度，多角度思考問題。宋代大家蘇軾曾說“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”同一事物，角度不同，思考不同，立意也會不同。如前不久，步步高作文大賽中有一個題目《別讓灰塵落心上》，我讓學生暢所欲言，多角度審視，結果同題材作文立意大相徑庭，有直接寫環境保護的，有從人文角度聯想到清潔工打掃衛生的，還有從社會角度深層挖掘寫貪婪、自私、嫉妒的心理現象的，一下子作文內容五彩紛呈，各有千秋。 　　當然，立意要新，逆向思維必不可少。對于某一問題，大多數人都有比較一致的看法，如果我們在思索后，能提出與眾不同甚至相反的觀點，一定會吸引讀者的視線。如《背影不是離去》，光看題目，就能讓人忍俊不禁的去看，背影明明是別人走后留下的，而小作者卻說背影不是離去，就非常好。 　　我認為一篇作文能讓人耳目一新，只要做的“標新立異”，擬題時巧用修辭，化用詩文，改編經典，采用流行語，就會新穎；立意時具有時代性，轉換角度，或者運用逆向思維，就會與眾不同，兩者做到了，也就達到事半功倍的效果。

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