感悟歷史-初三-議論文

　　在日常學習和工作生活中，大家都經常看到論文的身影吧，論文可以推廣經驗，交流認識。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的感悟歷史-初三-議論文，希望對大家有所幫助。

　　時光飛逝，眼間，我已經學了兩年的歷史了。

　　在我看來，歷史應為一塊鏡子，可以通過歷史來與今日國際比較，得出大致的發展方向，唐太宗曾經說過：“以史為鏡，可以知興衰。”是的，現在大多出色的領導者都是因為讀了歷史，從歷史中得到了足夠的經驗和教訓，從而把國家治理得很好。比如說美國喬治·華盛頓，在治理國家時應用了宗教改革時期孟德斯鳩的“三權分立”思想，并讓這一政治體系的美國存在至今，成為世界上的第一強國。

　　不過有時，哪怕“腹有詩書”，也難以“氣自華”。因為知識只有與生活有所聯系，才能真正地被稱為“有用”；光會死記硬背，而“兩耳不聞窗外事”的人，只會成為學習機器，不知把知識用于生活。比如說清朝時的“八股取士”考試體制，把隋朝以來的教育體制變得一團糟，從而培養出一批又一批的“讀書機器”。與當時的歐洲部分國家相比簡直是天壤之別。

　　與此同時，清朝的“文字獄”和“閉關鎖國”政策使中華大地上的科技發展停滯不前。先前的文字獄，禁錮了中國人民群眾的思想，同時使世俗文化基本消失，文學巨著《紅樓夢》也毀于一旦。后來的閉關鎖國政策，使中國與國外的交流基本停止，讓中國以為“天朝物產豐盈，不足與外夷貨物以通有無”。不學習外來文化，不發展開明政策，不增強軍事實力，這三“不”讓中國變為了18世紀中期到19世紀前期的被殖民國家。被殖民其實也有好處——這可以讓部分地區與外界交流，發揚地區優勢。

　　雖說如此，不過地區實力提高后，需要獨立，人民才會受益。

　　最終，中國還是“獨立自主”了，這是中國歷史上的巨大一步。不過還有許多問題需要解決，比如說中國目前的“應試教育”制度，這其實對中國的發展沒有太大好處，因為如果只知道“死讀書”，不知實踐，是對發展無利的。所以，縱觀歷史，我得出一個結論——實施素質教育，刻不容緩！

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