發揚儒學高中議論文

　　在社會的各個領域，大家肯定對論文都不陌生吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的發揚儒學高中議論文，希望能夠幫助到大家。

發揚儒學高中議論文1

　　每個人都生活在兩種愛里，一種是慈祥的愛，一種是嚴厲的愛。文中，作者有一個慈祥的母親和一個嚴厲的父親。而我恰好相反，我有一位嚴厲的母親和一位慈祥的父親。

　　三年級有一次考試，全班都考砸了，我的分數也是不怎么樣的`。媽媽看了試卷，皺著眉頭，我知道，這是“暴風雨”來臨的前夕。不出所料，媽媽看完后狠狠地罵了我一通，還問我最高分是誰。我說是趙珈一，她考了92分，媽媽聽了后要開始罵我了，說：“你看看人家趙珈一，能考90多分，問你呢？只考了89分，連90都不到！趙珈一學習那么好，你卻不把精力放到學習上……”我委屈極了，我跟趙珈一之間只差了3分，媽媽卻好像我跟她差了十萬八千里似的批評我。

　　淚直在眼睛里打轉，這時，我看見了爸爸，就含著淚問爸爸：“爸爸，媽媽是不是不愛我了？”爸爸說：“媽媽還是愛你的，只是她表達愛的方式不同。她很在意你的學習狀況，這次你跟別人差幾分，其實也不錯，但她很著急，怕你趕不上別人，才這么說的。”

　　爸爸說的的確很有道理，不一會兒，我再去找媽媽，媽媽就仔細地告訴我那些題應該怎樣做，有什么好的方法。

　　從這件事總我清楚地知道了，爸爸媽媽都是很愛我的，一個給我鼓勵，一個一直教導著我。

　　愛的方式有兩種。

發揚儒學高中議論文2

　　古人云“天不生仲尼，萬古如長夜”，孔子的成就不依賴于誰的認可和肯定，全面否定孔學是蚍蜉撼大樹，可笑不自量！所謂取其精華，去其糟粕。我們對孔子傳承的是“好學”（學而時習之，不亦說乎）和“躬行”（訥于言，敏于行）等優秀的思想；己之不欲勿施于人、知之為知之，不知為不知、舍身取義等等仍有巨大的現實意義。對孔子不喜歡勞動的缺點就該大力批判。孔子說：“勞心者治人，勞力者治于人”，這句話有問題，理想的社會應該把工人農民等勞力者變成為合理的統治者，而寄生階層就該接受人民的改造。

　　解決問題要靠言和行兩方面。儒家崇尚仁義禮智的話雖然很好聽，哪一句話也不能說錯，但如果矛盾來了當政者又處理不了，豈不是讓百姓認為是愚弄忽悠么？說一套做一套將把社會拖入虛假敗壞的道路。當然這也不怪孔子這位幾千年前的老者，說一套做一套是后來的實用主義者為了統治就把儒學改造的結果。宣揚道德的人不是道德敗壞的根源，兩面派和利用善良的人才是。老實人無法生存，不是道德欺騙的結果，而恰恰是道德得不到貫徹的結果。古代道德文化運用得當是征服天下的利器，運用不當也是自取滅亡的根源。要避免儒學成為道德上的花言巧語或君子滅亡的導火索，大家不能不具備火眼金睛。中國以前批孔是因為它維護統治階級的利益，批孔才能興起革命，如今不批孔了，證明統治者背離了繼續革命的路線，這不是一個好的征兆。毛澤東批孔不是否定孔子的圣人地位，而是批判封建主義腐朽的享樂主義生活方式。看看那些領導的豪華住宅和辦公室，抽的煙喝的`酒和坐的車，已經脫離了人民群眾，成為了騎在人民頭上的貴族。

　　我們可以宣揚“和為貴”、“仁愛”和“中庸”，但這是對人民內部或在朋友之間。我們不能否定對國內外寄生階層或對敵人的斗爭。那些寄生階層希望勞動人民繼承儒教的仁愛精神，如同豺狼希望綿羊繼承善良一樣，如果搞不清敵我，勞動人民的仁愛會促使自己在豺狼的口味里變得更加鮮美。中庸也應該是在同類里搞折中，如同在紅色與橙色之間求平衡，對于白黑之間搞折中就會導致一鍋好湯被一顆老鼠屎壞掉。在敵人和惡勢力面前不講原則地搞中庸之道是帶給中國人民恥辱的罪魁禍首。幾個日本鬼子押著上百強壯的中國北方男人去處決，這種情況之所以得逞，就是因為中國人中少有敢于冒頭斗爭的人。中庸本意是讓人凡事需要把握好度的問題，人應當不卑不亢、不屈不撓，而某些人的中庸之道變成了明哲保身的庸俗哲學。

　　發揚儒學，就要提防西方肉食動物思維的掠食文化，改造自身溫文爾雅的內斂型草食動物思維特征。有必要將儒學的精華和馬列主義毛澤東思想結合起來，這樣中國儒學就如同牛羊長了鋒利的角。譬如“己所不欲，勿施于人”，對于好朋友就應該如此，但是對于亡我中華之心不死的西方豺狼，就應該給它們點顏色看看。儒家是中華精神文化的一部分，必須和其它文化綜合運用和繼承，做任何事情都要依靠集體的智慧和力量，眾人捧柴火焰高，否則中國未來可能會出現獨木難支的情況。

【發揚儒學高中議論文】相關文章：

發揚04-30

生活儒學:當代儒學開展的基本方向04-27

高中議論文12-10

高中議論文(精選)07-04

儒學與西漢世風05-02

儒學的現代意義04-28

高中議論文素材03-24

高中理想議論文05-06

環保高中議論文04-28

包容(高中議論文)04-25