六年級小學生作文（常用7篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的六年級小學生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級小學生作文 篇1

　　青春的味道，就象山林的水，不要求是如何的清純，就如同不要求是泉水一般。淡淡，是青春的本色。

　　女孩的身上，往往就散發著淡淡的吸引。

　　有一種吸引，淡淡的吸引是我無法抗拒的。

　　也許每個人在他的人生旅途中，都會遇見這樣的情景，一次邂逅，一個回眸，一個女孩，一種別樣的氣質，就把你帶入一番對美好的向往之中。

　　沈從文就很喜歡踏青，其實踏青踩踏的是煩惱，放飛的'是心情。他喜歡走上一小段路，然后突然回頭，去回味走過的風景，去欣賞逝去的路人。他覺得相遇與失去之間的美麗才是最動人的，他以為人生就在相遇與失去之間徘徊罔替。

　　但是，他是他，我是我。我不喜歡回頭，正如我不喜歡相遇一樣。

　　我喜歡的只是那種味道。

　　每個人的一生，都會遇見太多太多讓你怦然心動的人，或許她如風一樣輕盈，或許她如水一般清澈，或許她用清純掩飾著成熟，或許她被成熟隱藏了清純。

　　我喜歡認識一個人，靜靜地遠遠的看著她，看她微笑，看她哭泣，看她撅起嘴唇，看她瞪著雙眼，看她專心聽著音樂，看她唧唧喳喳說個不停。我喜歡的她，應該是真實的。無論是優點或者缺點。

　　我喜歡在這之后，與她一同微笑，一起傷心，一起輕聲歌唱，一起跑進雨簾，一起分享我們所有的悲傷和快樂，直到一起慢慢變老。

　　青春，就在著淡淡中流逝。

　　淡淡，淡淡中有憂傷，也有幸福。

六年級小學生作文 篇2

　　人們都說：“桂林山水甲天下”。可我覺得長江的景色也不差。我家住在長江邊上，我是喝長江水長大的，所以我對長江也特別了解。

　　長江可長了，向東看不見頭，向西望不見尾，像一條長龍在祖國大地上蜿蜒爬行。長江的景色可美了，滔滔的江水由西向東，日夜不停地流。江面上大大小小的輪船鳴著汽笛穿梭往來。兩岸或者綠樹紅花，或者青山白云，真讓人有一種美不勝收之感。如果是在我的家鄉長江江陰段，那你會看到許許多多的高樓大廈拔地而起，一的廠房星羅棋布，高等級的公路縱橫交錯，好一派繁華景象。

　　長江里的物產可豐富了。這里有最著名的“長江三鮮”。它們是刀魚、鰣魚、河豚。“三鮮”肉質細嫩，味道鮮美，人人都喜歡吃。長江里的魚蝦特別多，據說光種類就有幾百萬種。清晨，太陽剛剛從地平線上升起，漁民們就駕著漁輪出航。傍晚，夕陽照在江面上，“半江瑟瑟半江紅”，一切都是那樣的美好，漁民們鳴著汽笛回來了，看得出他們滿載而歸。你看，一筐筐活蹦亂跳的`鮮魚搬上了碼頭，很快就成了一坐“魚山”了。

　　隨著改革開放不斷深入，長江兩岸的工廠也漸漸變多了，因為這里有豐富的水資源，真是“取之不盡，用之不絕”，況且背靠長江，運輸方便。長江為家鄉的經濟發展也做出了不少的貢獻呀。

　　長江也有發脾氣的時候。它發起脾氣來可厲害啦，會把堤岸沖垮，把農田淹沒，把房子沖倒，但這是它對人類任意破壞大自然的懲罰。

　　長江你是我們的母親河，我愛你！

六年級小學生作文 篇3

　　我的小學生活豐富多彩，與眾不同。

　　一二年級甜甜的“蜜餞”

　　一年級時，我天天都很快樂。

　　“叮叮……”上課鈴一響，我迅速地回到座位上，準備好上課的狀態，老師上課時，我總是積極發言。又一次老師點我起來回答問題，我自信地站起來，大聲說出答案。下課了，跟同學們一起玩游戲，十分快樂。放學時，媽媽來接我，一路上的`景都費非常美，太陽只露出了半個臉，但它在朝我笑呢！

　　三四年級酸酸的“泡菜”

　　三四年級就不像一二年級輕松快樂，加了一門課程英語，作業量比原來大了一些。但我覺得這樣也是很快樂，雖然作業多了一些。

　　有一次，老師上課點我回答問題，我慢吞吞地站起來，再也沒有一二年級那么自信地把自己的答案說出來。直到老師說；“對！”我才松了一口氣。

　　五六年級生生的“苦瓜”

　　現在我是一名六年級的小學生了，我感嘆：“做一名六年級的小學真難”

　　過于“緊張”把題目念錯了，老師大喝了一聲，嚇得我出了一身冷汗，我回答時同學們哄堂大笑，我滿臉通紅，恨不得有一個洞我立刻鉆進去。

　　這就是我豐富有趣的小學生活，雖然也有不開心的時候，我認為小學生活豐富多彩！

六年級小學生作文 篇4

　　古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，人生就像是一場漫長的馬拉松賽跑，只有堅持下來的人才會取得最后的成功。

　　在我的身上發生了這樣一件事：有一次過節的時候，堂妹和堂弟到我家來玩，他們拿著兩個滑板，一個四輪的'和一個兩輪的，我見他踩著滑板隨心所欲的滑來滑去，十分羨慕，我忽然想起表哥去年送了我一個滑板，于是，我便翻箱倒柜地找呀找，終于在一個大箱子里發現了它，我如獲至寶，把它抬到了院子里，用布擦掉了灰塵，我恨不得立刻滑出去，可事情并沒有那么簡單，我發現自己連站上去都很艱難，找了個墻邊，扶著墻慢慢站上去，稍不留神，滑板一邊就翹起來，練習了一次又一次，我終于能站上面了，可滑板怎么都不動，堂妹在一旁細心的教給我，說腳要晃不能停，我根本就聽不進去，總是學不會，我多次想要放棄，但有一句話鼓舞了我——堅持不一定會成功，但放棄絕對不會成功的。我又一次踏上了滑板，用腳輕輕的晃，這次滑板似乎很聽話，任由我掌控，學會了這些，堂妹又教我如何轉彎，練習了一遍又一遍后，我終于成功了，以前我從不知道學滑板還有這么大的學問，現在總算是得到親身體驗了。

　　在學滑板的同時我明白了：堅持不懈，就會成功的道理，我想自豪的喊出：“嘿！我成功了”

六年級小學生作文 篇5

　　星期六，我坐在沙發上，心想：我應該干些什么呢？忽然，我看見了正在洗衣服的媽媽，心里便有了主意。

　　趁媽媽走向陽臺曬衣服的時候，我跑到衛生間，看著媽媽忙碌的背影，我心里一酸，好難受啊！我決定給媽媽減輕負擔。我連滾帶爬地跑進了衛生間，一雙黑白相間的襪子吸引了我的目光，對了，就洗這個！

　　我先拿出盆子，放進干干凈凈的水，然后把襪子弄濕，用肥皂涂了個遍。再用力搓洗，最后放進水里清洗掉肥皂。二十分鐘過去了，我把襪子拿出來，欣賞一下我的“杰作”。頓時，我傻了眼，襪子仍然是一團黑一團白的，跟沒洗過的沒有什么區別。

　　這是，媽媽走過來，說：“寶貝，不會洗沒關系，我來教你吧！”“好呀！”我開心地說。于是，我裝上干凈的水，把襪子泡到水里，放一點洗衣粉。過了一會兒，我把搓衣板放在水里，一手把襪子放在搓衣板上，一手用肥皂往上抹。

　　洗呀洗，臉盆里出現了五顏六色的泡泡。那襪子非常臟，黑乎乎的'，洗了一會兒，黑黑的臟水冒出來了。我反復搓洗，終于，又臟又黑的襪子變成了干凈的花襪子了。然后把襪子放入清水漂洗了幾遍，終于洗干凈了。

　　媽媽看見襪子洗得干干凈凈的，說：“小寶貝，你長大了，懂事了。”我聽了心里美滋滋的。

六年級小學生作文 篇6

　　我，一個普通的女孩，沒有什么特別，但是，即使這樣我也要為自己喝彩。我雖然不能像李白那樣即興吟詩，但我可以在主題隊會結束的時候，發表自己的評論；我雖然不能像哥倫布那樣發現新大陸，但我可以把自己每天的發現記錄下來……

　　我就是我，無異于任何人，我不懂得太多天文地理，我并不顯眼。當我站在鏡子前的時候，我發現，我是這世界上獨一無二的，生活和學習也是這樣，每一次發言，每一次作業，我所做的每一件事情都是唯一的.，難道不是嗎？

　　面臨考試的時候，我常問自己：你能勝利嗎？一邊是我的擔心和恐懼，而另一邊我卻對自己說：只要盡全力就行了，聽到這句話，我的心平靜了。做題的時候，我的每個思路都是清晰的。走出考場，當同學問我：你能考多少分？我回答道：滿分！因為我相信自己，相信我的能力，因為我知道考試就是對平常上課、聽講的檢驗，只不過就像做作業，只要平時努力了、考試時用心了，滿分又算什么呢？

　　當我站在五十米接力賽的起跑線上時，我掉棒了，正當我們驚慌失措時，別的班的隊員早已沖出起跑線，我又問自己：我們還能贏嗎？突然間有了兩種想法：“算了，都落后那么多了，放棄吧！”、“不到最后一刻就不要放棄！”我思索片刻，選擇了后者，我撿起接力棒，在眾人驚異的目光中，象一只離鉉的箭，沖了出去。我沒有辜負大家的期望，在落后對方四位選手的情況下反超兩名選手，使我們班的名次一躍成為年級第三，盡管我們沒有獲得第一，但是，我超越了自己，我自豪，我為自己喝彩！

　　當我站在講臺上演說的時候，下面有許多人在說話，我沒有去制止，而是更加聲情并茂的演說，我相信，用我的聲音，用我的感情，能夠感染在場的每一個人，漸漸地，教室里鴉雀無聲，所有的人都在認真地聽。演說完畢了，先是那一剎那的寂靜，緊接著爆發出雷鳴般的掌聲！是同學們在為我喝彩，我在心里同樣也在為自己喝彩！

　　自信、自強，超越自我。我像一葉扁舟，在生活這片海洋里自由自在的穿行，即使是天空也不能阻擋我的步伐，就算是大地也不能動搖我前進的信心，盡管是狂風暴雨，我也要堅強地挺過去，向下一個小島駛去。為自己喝彩，痛苦將變成歡樂；為自己喝彩，絕望將變成信心；為自己喝彩，失敗就會變成成功，跌倒了就爬起來。沒有什么不可能，只要你相信自己，為自己喝彩！

六年級小學生作文 篇7

　　媽媽，我想多您說聲“謝謝”，感謝您這么多年來對我的點點關懷，縷縷愛心。

　　媽媽，您對我要求很嚴，愛的方式與眾不同，有時讓我難以接受，更是不理解。

　　記得六歲那年，我剛學會騎自行車不久，一天我拉著您的手，讓您陪我練習，您爽快地答應了。我剛騎上車，車龍頭就搖晃起來，于是我使勁兒蹬腳踏，竭力保持平衡，但最終還是摔了個“人仰馬翻”，自行車重重地壓在了我的身上。我讓您過來幫我，可您卻站在那兒文絲不動，就像什么也沒看見，只是冷冰冰地吐出四個字：“自己起來！”

　　見您那么冷酷無情，我氣得怒發沖冠，憤怒地從地上爬起來，扔下自行車，丟下您，拖著受傷的腿，一瘸一拐地自己走回了家……

　　那天，老師布置了一篇作文，題目是《×××，我想對您說》，我剛提起筆就想到了您，想起了那次學車的經歷，想起了您的冷酷、無情，便將那件事寫進了文章，言語充滿了抱怨與憤恨，還說“您根本就不愛我”。

　　兩天后，語文老師找到我，把我叫到走廊上，語重心長地對我說：“孩子啊，作文就是做人，你媽媽把你拉扯大多不容易啊，你怎么會恨她呢？你想過沒有，媽媽為什么那么‘冷酷’，為何那么‘無情’？她真的不愛你？”接著，老師讓我回家看一看他寫的文章——《寬嚴之間都是愛》，然后重寫作文。

　　回到家，我翻出老師編寫的《范文選編》，找到那篇文章細細讀了起來。當讀到“寬容也好，嚴厲也罷，其實那都是愛，關鍵是我們如何體會并珍惜那份愛”那句時，我頓時恍然大悟，這才體悟到媽媽您的良苦用心。

　　媽媽，現在我終于明白，當初您之所以叫我自己爬起來，就是在告誡我：當一個人遇到困難時，要學會自己去面對，要有勇氣，依靠自己的`力量去戰勝困難，在哪兒跌倒就在哪兒爬起來，做個生活的強者！這不就是對我的愛嗎？現在，我真的為自己當初的無知與幼稚感到好笑，更為您獨特的愛的方式感動。

　　媽媽，我想對您說聲“謝謝”，感謝您這些年為我的付出，感謝你的點滴關懷，縷縷愛心。我想，在您獨特的愛的教育下，在您豐滿的羽翼下，我定會茁壯成長，將來做一個對社會有用的人。

　　“滴水之恩當涌泉相報”。媽媽，我會永遠記著您對我的愛，長大后報答您的恩情。

　　媽媽，謝謝！

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