六年級小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的六年級小學(xué)生作文3篇，希望對大家有所幫助。
六年級小學(xué)生作文 篇1
星期六下午，我、媽媽、爸爸、妹妹還有我的一位朋友一起去看花燈。
到了門口，發(fā)現(xiàn)那里已是人山人海，車來車往了。在爸爸正忙著找車位的同時，我通過車窗，發(fā)現(xiàn)了一個燈火輝煌的“天堂”，上面寫著“淮陰。自貢迎春燈會”，爸爸說，這叫等會的“牌坊”，也就是等會的大門。
一進(jìn)大門，一條銀色的巨龍在我們面前閃閃發(fā)光，它的頭、身子、都是用盤子做成的，爪子是用勺子做成的。恰好夜空中掛著一輪明月，在月光下使原本就雄偉無比的巨龍更顯得栩栩如生了。
接下來，我們來到了熱帶雨林。之間一頭雄壯的大象在草叢中背著一個精美的.花瓶，身后跟著一頭母象和三個小象在散步。后面有一片竹林，里面有一只大熊貓正在吃竹子，一只年輕的熊貓在打鼓，還不停的搖著頭，四只小熊貓在做游戲。有的玩蹺蹺板，有的玩滑滑梯，特別可愛。我們繼續(xù)往前走，只見九條龍正圍著一個柱子，媽媽說：“這叫九龍戲珠”。接著，我們看到了兩只鳳凰的面前也有一個珠子，我對爸爸說：“剛才就九龍戲珠，那么這個叫什么呢？老爸隨口說：”這叫雙鳳爭球吧！“大家聽了，不約而同的笑了。不遠(yuǎn)處，又看到了一個龍門，龍門后一群鯉魚正踩著浪花跳龍門呢！這讓我想起來動畫片《小鯉魚歷險記》中的”泡泡“也想起了一句歌詞；”他說，他說，我能游過去！“我覺得這個特別有意思，也是我最喜歡的一種。
最后，我們走到一個巨大的藍(lán)色”寶葫蘆“鑲嵌在一個轉(zhuǎn)盤的位置，上面裝點這許多鳳凰和祥云的圖案，晶瑩剔透，漂亮極了。
這次花燈真讓人不看不知道，一看忘不掉。
六年級小學(xué)生作文 篇2
看一個曾經(jīng)在乎的男生的評論區(qū)，笑了。笑沒想到他這么幽默！
我們認(rèn)識是在培優(yōu)班認(rèn)識的，當(dāng)時他坐在我前面，然后我數(shù)學(xué)不好，他數(shù)學(xué)卻不賴，有的時候一些奧數(shù)題壓根就沒有思路，他已經(jīng)把過程寫了一遍，那個時候就會向他請教，但是那個時候兒子不喜歡他！不知道為什么！
反正就，當(dāng)時我同桌是兒子，他就坐在我左邊，然后那個男生坐在我前面，兒子和那男生是同班的`，但是每次問問題，兒子都會說不要，要我去問。然后就說不喜歡他。但是他講的挺好的，于是后來也就開始關(guān)注他，感覺人品不錯。然后有次學(xué)校籃球比賽，我為他加油，幾乎全程看他耍球技。結(jié)果他們班的女生向廖先生告狀，廖先生直接發(fā)他和那些女生的聊天給我，問我對那個男生怎么說！我也只能說呵呵了。也是那次，開始感情分裂。
他發(fā)說說：好無聊啊！后面附圖：我要妹子。剛看到的時候有點震驚，畢竟，和現(xiàn)實中那個文靜的他不像！他很容易害羞。后來再見面，一遇見他就躲，一遇見他就閃，有的時候打水遇見，他每次都……反正都讓我心情浮躁起來！
記得有一次幫同桌裝水，然后時間有點急，然后我，自從廖先生的質(zhì)疑后，對這個男生開始有點防備心理，于是有種下意識的動作，每次看到他，都習(xí)慣跟他搶，希望可以把他排斥開。
于是那次打水，他明明把水壺接過去了，看到我也剛好把水壺拿過去，他立馬拿開水壺，我在那里愣了會后來還是毫不客氣地接了。那次，挺尷尬，被同桌挖苦了好久！
只是，感覺，現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)真的不一樣！喜歡現(xiàn)實中的他，也在乎網(wǎng)絡(luò)上的他！
六年級小學(xué)生作文 篇3
升上六年級了，我的心里的感覺很復(fù)雜；害怕六年級緊張的生活會把我壓垮，擔(dān)心自己背負(fù)不了那么重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，驕傲自己已經(jīng)是這所學(xué)校的大姐姐了，留戀這里的點點滴滴……總之心里的感覺像一團(tuán)找不到頭的毛線，一團(tuán)亂麻。
六年級了，我望著操場上的冉冉升起的國旗，仿佛自己就像國旗中的纖維，我在想；革命先烈用鮮血染紅了我，把生的希望寄托在了我們的身上，他把振興中華的偉大任務(wù)交給了我們。現(xiàn)在我上了六年級了，更應(yīng)該認(rèn)真聽講，為這個偉大的'理想去奮斗、去拼搏博。
六年級了，我望著寬闊的操場，仿佛看見了以前在這里奔跑、游戲的身影。這時，我又在想：在我第一次來學(xué)校時，操場就是我尋找快樂的地方，我在這里游戲、奔跑，在這里上體育課。這里留下了我們許多燦爛的笑臉。現(xiàn)在我上了六年級了，我沒有更多的時間來這里了，不過，我正在好好學(xué)習(xí)，我相信，只有我努力學(xué)習(xí)，當(dāng)我離開校園的時候，這里會留下一個光輝的背影……
現(xiàn)在我上了六年級了，我陷入了一個又一個的沉思。
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