【熱門】六年級小學生作文錦集7篇
在日常的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編整理的六年級小學生作文7篇,希望能夠幫助到大家。
六年級小學生作文 篇1
現在是3579年,地球的科技發達的很。比如說傳送門、噴水式無限能量飛行器、超級吸收空氣版導彈、自動按摩版吸盤等等,真是無奇不有,想有什么就有什么。我也是一名發明家,我的得意之作就是它——設計空間式城堡。
想要知道它的`功能嗎?那我就帶你去參觀一下。
看到吧,它非常非常大,就像個巨人一樣。可是它的功能就只有這樣嗎?不,應該說只是外表。別著急,我會慢慢地跟你說的。讓我們進去吧。現在是它的內部,感覺怎么樣?去摸一下吧。但是你一定會覺得很奇怪,因為那個墻怎么摸不到。告訴你吧,這個城堡的內部實際上是虛擬的,是一個虛擬空間。怎么樣,驚訝吧。還有一個就是你一定會覺得這里跟外面沒什么不同。
。我的回答是:no no no。你大錯特錯了。想知道為什么嗎?那就往下看。輪到實現你的愿望的時刻了,說吧。你想要在這個虛擬空間里面弄什么?我可以幫你回答。你肯定會不屑地說:“切,不就是個虛擬空間嗎,叫了什么東西又不會成真。說了也全都白費口水,全都是廢話。”我會說:Oh,my god,你說的真是太離譜了。我給你展示一下吧。“小狗、小貓、小鳥、德國荷爾斯泰因馬、大王椰、三葉草、魯賓花、含羞草、蘋果樹。”現在,讓我們走出去吧。怎么樣,驚訝吧。你現在看到的是小狗在追逐小貓,壯高的大王椰和蘋果樹,小路上灑滿了三葉草和魯賓花還有含羞草的種子,還有一匹德國荷爾斯泰因馬在奔跑,你迫不及待的騎上它……我望著這美麗的風景,一動不動的站在那。
想要買這種城堡嗎?那就來3579年找我吧。我等著你!
六年級小學生作文 篇2
今天,是20xx年最后的一天,也是我們家團年的日子。
一早,奶奶就去市場買我們最喜歡吃的菜回來。午飯后,一家人一齊來貼對聯。晚上,吃奶奶為我們準備好的.團年飯。我們一邊吃一邊說笑,多么開心、多么
六年級小學生作文 篇3
轉眼間,六年級已經過去一個半學期了,你一直是我的同桌,一直縈繞在我身邊,也一直是我最好的朋友。相信以后,我永遠不會忘記你——那個同桌的你。
同桌的你,無比的幽默。無論在什么時候,什么情況下,你總能笑得出來。你笑起來了,笑聲好像有魔力似的,總能感染你周圍的人,使他們一同與你笑起來。即使在尷尬的場合,你也用能用你的笑聲來化解它。幽默的你,是快樂的使者。
同桌的你,很會安慰他人。你周圍的人不管有什么心事,你絕不會坐視不管。你在小小的安慰以后,便會使用你幽默的特長,說出許多笑話,許多段子,讓人大笑。笑出聲后,我們的'煩心事便拋到了九霄云外,與你一起開心起來。
同桌的你,非常的頑皮。上課總是說話,被老師批評了,總是很不甘心的抱怨兩句。下課后,你更是無比的興奮,話匣子一下子被打開了,滔滔不絕的與別人說話。上課時甚至重復老師說的話,小聲與老師頂嘴,真是太頑皮了。
同桌的你,非常的樂觀。遇到什么難事,傷心事,最多也就是抱怨兩句,前一刻還被老師批評,后一刻照樣嘻嘻哈哈,給人感覺根本沒有發生過這件事一樣。生氣、傷心、難過,這些負面情緒在你身上根本沒有出現過。你的心就像一譚水,偶爾經歷些翻騰,蕩起些漣漪。可之后,照樣像之前一樣靜,和之前一樣樂觀。
同桌的你,非常的好奇。遇到什么有趣的事,總是第一個上前湊,生怕自己錯過了什么。有什么你不信的奇怪的事,你總是想試一試。那次,你買了一只筆,周圍有人說你這筆墨水是甜的,你竟然吸了起來,弄得滿嘴是墨水,可你還笑著說:“這墨水真的是甜的。”引得我們一陣大笑。因為好奇,你吃過不少苦頭。你至今卻仍未改變,依然有一顆好奇心。
同桌的你,幽默、善良、頑皮、樂觀,還非常的好奇。你有別人身上沒有的優點,也有別人身上沒有的缺點。不過,正因如此,你才與別人不一樣。你就是你,在我心中刻下烙印的那個永遠的同桌的你。
六年級小學生作文 篇4
故鄉的黃土地上留著我們的足跡,那里有我們最喜歡玩的地方-――竹林。
童年的我,是那么幼稚。春天到了,我和小伙伴們走進竹林里采摘花朵。有時候和他們拿著鋤頭去鋤竹筍,鋤起的竹筍大概有四五斤重。有一次,我和小伙伴們去鋤竹筍,我趁他們沒有留意我的時候,我偷偷地躺在一個隱蔽的地方睡一覺。當我醒來時,他們發現我偷懶的事,便把所有的竹筍和鋤頭放在我的前面,讓我自己一個人拿,我真是倒霉呀!
盼呀,盼呀,夏天終于來了。我們可以在竹林里尋找鳥窩,在竹林尋找鳥窩很容易,但是鳥窩高掛在竹尾頂,很把它弄下來的。夏天,竹林里的清晨有很多小鳥在竹尾上唱歌。有一次,我很早就起床,走進竹林里散步。突然,從竹林上掉下一滴很臭的.鳥糞到我的頭上,很骯臟。在這個竹林里,我怎么每次都是那么倒霉呢?
秋天又悄然無聲地來臨了,我們約好在竹林里玩捉迷藏的游戲,用猜拳的方法定誰捉,誰藏。每次都是我輸的,所以我捉,他們藏。每當我捉他們就貓一樣,開始走路是無聲的,慢慢地走,一旦聽到什么動靜,就飛快地沖上去捉他們,他們次次都輸給我。
冬天一到,我們就在竹林外面挖一個土坑,然后鉆進竹林里尋找一些干竹,點火取暖。有時候我們去田野里挖一些番薯回來,放進火里燒。等到熟了,我們就用挖起的泥土推回土坑里焗番薯。過了一會兒,就可以吃了,大家就把番薯挖起來,每人拿一根,吃完了,才發現我們的嘴唇像火炭那樣黑,真滑稽。
故鄉到處留著我們童年的腳印,但是,童年如一片彩云,轉眼便隱沒在日落后的群嵐。我真想再回到我童年的時候,享受快樂的時光!
六年級小學生作文 篇5
想做什么職業呢?也許有人想做救人的醫生,也許有人想做警察,也許有人想當科學家,而我卻想做一名教師。
如果我是教師,我會帶學生們一起觀察自然界的規律。在春姑娘來時,我們要做草地里探索為什么有些植物長出的嫩芽是紅色,為什么通常艷麗的花都是有毒的。在炎熱的夏天,我們在小溪邊探索為什么時候水的自凈能力是有限的,為什么有些河流湖泊會發黑發臭。在碩果累累的秋天,我們在田野里探索蟋蟀是不是用嘴叫的,雌螳螂會不會吃雄螳螂。在白雪皚皚的冬天,我們又探索為什么有些動物會冬眠。雖然這一切,書中都有答案。可我認為,學生們觀察后,得到的答案會比書上的更好。
如果我是教師,我要給予孩子們慈母般的關懷。下課鈴響了,孩子們快樂的往操場跑去。你瞧,他們有的在玩老鷹捉小雞:有的在比賽跳繩;還有的'正在一起玩“過家家”呢!喲,是誰跑步不小心摔了一副狼狽相?我會給他貼上創口貼,問他“疼不疼,要不要緊?”
如果我是教師,我不會讓孩子們成天待在教室里反復看、讀那些課文。我會帶我的學生們在圖書室里上課。你看,小紅正拿著一本《月光島》,她一會兒隨著書里的情節皺著眉頭,一會兒又隨著書里的情節露出微笑。小明拿了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,一會兒焦躁不安,一會兒又低下頭,替書中的主人公傷心。嗯,我四處走了一轉,發現孩子們都看得津津有味,連校長都夸我把語文課都上活了。
我相信,我的理想不是夢!我會努力向這個目標前進!
六年級小學生作文 篇6
星期六,我看見花園里有人,就迎上去,去看一看。原來是一只小狗,我摸了摸小狗的背,非常軟,跟兔子的背一樣軟,接著,我又摸了摸小狗的耳朵,小狗的耳朵是半圓形的.,連血管都能看見。
我看見小狗還呆在那里。我就去超市買了一袋牛肉粒給小狗,我還想觀察小狗,小狗吃完我手里的牛肉粒就跑遠了,我想養一只小狗,可爸爸媽媽一直都不答應,我什么時候才能實現愿望呢?
六年級小學生作文 篇7
六年的小學生活是豐富多彩的,但我就要畢業了,此時此刻,我多想再做一回小學生啊!
迎著初升的太陽,沐著和煦的輕風,小鳥在枝頭快樂地歌唱,花兒向我點頭微笑……一路上,熟悉的校園歌曲把我們送到班級,于是,一天的課就開始了。上課時,我一定會認真地聽老師講課,把知識點牢牢地記在心中。針對老師提出的問題也一定會專心地思考,然后積極地舉手發言。當同學們回答問題時,我會去傾聽,多向別人學習。如果有什么不懂的,我會去向老師請教
……這樣,應該就會取得好的成績了。
期盼了整整五天的`雙休假日終于到來了,我要怎樣度過呢?當然,在完成了作業的前題下,可以玩一玩電腦哦!但是玩電腦的時間是有限的,如果我玩超過了兩個小時,那么對眼睛是非常不利的,我可不想像現在一樣帶上了一幅厚厚的眼鏡。
這六年的時光,都是非常輕松的,有空時,我一定會幫媽媽做一些家務和力所能及的事,做一個懂事的好少年。六年來,媽媽為我操了多少心,費了多少精力,付出了多少青春啊!所以,我不能再讓媽媽操心了。
品學兼優的學生,大家都喜歡。如果我能再做一回小學生,我一定會倍加努力,朝著希望進發!
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