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六年級(jí)小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-05-04 07:31:23 小學(xué)六年級(jí)作文 我要投稿

精選六年級(jí)小學(xué)生作文合集六篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的六年級(jí)小學(xué)生作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選六年級(jí)小學(xué)生作文合集六篇

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1

  我,一個(gè)普通的女孩,沒(méi)有什么特別,但是,即使這樣我也要為自己喝彩。我雖然不能像李白那樣即興吟詩(shī),但我可以在主題隊(duì)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,發(fā)表自己的評(píng)論;我雖然不能像哥倫布那樣發(fā)現(xiàn)新大陸,但我可以把自己每天的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)……

  我就是我,無(wú)異于任何人,我不懂得太多天文地理,我并不顯眼。當(dāng)我站在鏡子前的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),我是這世界上獨(dú)一無(wú)二的,生活和學(xué)習(xí)也是這樣,每一次發(fā)言,每一次作業(yè),我所做的每一件事情都是唯一的,難道不是嗎?

  面臨考試的`時(shí)候,我常問(wèn)自己:你能勝利嗎?一邊是我的擔(dān)心和恐懼,而另一邊我卻對(duì)自己說(shuō):只要盡全力就行了,聽(tīng)到這句話,我的心平靜了。做題的時(shí)候,我的每個(gè)思路都是清晰的。走出考場(chǎng),當(dāng)同學(xué)問(wèn)我:你能考多少分?我回答道:滿分!因?yàn)槲蚁嘈抛约海嘈盼业哪芰Γ驗(yàn)槲抑揽荚嚲褪菍?duì)平常上課、聽(tīng)講的檢驗(yàn),只不過(guò)就像做作業(yè),只要平時(shí)努力了、考試時(shí)用心了,滿分又算什么呢?

  當(dāng)我站在五十米接力賽的起跑線上時(shí),我掉棒了,正當(dāng)我們驚慌失措時(shí),別的班的隊(duì)員早已沖出起跑線,我又問(wèn)自己:我們還能贏嗎?突然間有了兩種想法:“算了,都落后那么多了,放棄吧!”、“不到最后一刻就不要放棄!”我思索片刻,選擇了后者,我撿起接力棒,在眾人驚異的目光中,象一只離鉉的箭,沖了出去。我沒(méi)有辜負(fù)大家的期望,在落后對(duì)方四位選手的情況下反超兩名選手,使我們班的名次一躍成為年級(jí)第三,盡管我們沒(méi)有獲得第一,但是,我超越了自己,我自豪,我為自己喝彩!

  當(dāng)我站在講臺(tái)上演說(shuō)的時(shí)候,下面有許多人在說(shuō)話,我沒(méi)有去制止,而是更加聲情并茂的演說(shuō),我相信,用我的聲音,用我的感情,能夠感染在場(chǎng)的每一個(gè)人,漸漸地,教室里鴉雀無(wú)聲,所有的人都在認(rèn)真地聽(tīng)。演說(shuō)完畢了,先是那一剎那的寂靜,緊接著爆發(fā)出雷鳴般的掌聲!是同學(xué)們?cè)跒槲液炔剩以谛睦锿瑯右苍跒樽约汉炔剩?/p>

  自信、自強(qiáng),超越自我。我像一葉扁舟,在生活這片海洋里自由自在的穿行,即使是天空也不能阻擋我的步伐,就算是大地也不能動(dòng)搖我前進(jìn)的信心,盡管是狂風(fēng)暴雨,我也要堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)去,向下一個(gè)小島駛?cè)ァ樽约汉炔剩纯鄬⒆兂蓺g樂(lè);為自己喝彩,絕望將變成信心;為自己喝彩,失敗就會(huì)變成成功,跌倒了就爬起來(lái)。沒(méi)有什么不可能,只要你相信自己,為自己喝彩!

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2

  一天,在課堂上,哲學(xué)家蘇格拉底拿出一個(gè)蘋果,站在講臺(tái)前說(shuō):“請(qǐng)大家聞聞空氣中的味道!”

  一位學(xué)生舉手回答:“我聞到了,是蘋果的香味!”蘇格拉底走下講臺(tái),舉著蘋果慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的面前走過(guò),并叮囑道:“大家再仔細(xì)聞一聞,空氣中有沒(méi)有蘋果的香味?”

  這時(shí)已有半數(shù)的學(xué)生舉起了手。蘇格拉底回到講臺(tái)上,又重復(fù)了剛才的問(wèn)題。這一次,除了一名學(xué)生沒(méi)有舉手外,其他人全都舉起了手。蘇格拉底走到這名學(xué)生面前問(wèn):“難道你真的什么氣味也沒(méi)聞到嗎?”那個(gè)學(xué)生肯定地說(shuō):“我真的什么也沒(méi)聞到!”這時(shí),蘇格拉底對(duì)大家宣布:“他是對(duì)的,因?yàn)檫@是一只假蘋果。”這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)大名鼎鼎的哲學(xué)家柏拉圖。

  許多時(shí)候,我們已經(jīng)接近了真理,但因?yàn)槿鄙僮孕牛x開(kāi)了真理。柏拉圖堅(jiān)持真理的'勇氣就源于對(duì)事實(shí)的堅(jiān)定信念。通往真理的道路不會(huì)一帆風(fēng)順,要想不被假象所迷惑,關(guān)鍵就看我們能否對(duì)真理堅(jiān)持到底。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3

  在工地職工食堂附近,生活著幾只流浪貓。由于有這幾只貓,食堂附近根本見(jiàn)不到半只老鼠。在食堂就餐的阿姨們,總是將菜里的肥肉都喂給了它們,所以這幾只貓一個(gè)個(gè)膘肥體壯、虎虎生威,全身的皮毛干干凈凈、油光锃亮。

  這幾只貓之中,最漂亮的是那只黃色的花貓。它長(zhǎng)得虎頭虎腦,兩只炯炯有神的大眼睛綠瑩瑩的,嘴上的”胡須“像鋼針一樣,豎著尖尖的小耳朵,一條又粗又長(zhǎng)的黃尾巴,四只粗壯的爪子上,彎曲的”指甲“像鉤子一樣,還真有點(diǎn)威風(fēng)凜凜呢。

  花貓跟莉莉姐姐特別要好,它經(jīng)常到姐姐家討吃的,而莉莉姐姐也從來(lái)沒(méi)讓它失望過(guò)。這不,它又在門外”喵喵“地叫了。我們切了一段火腿腸,開(kāi)門扔給它,也許是不熟悉我,也許是火腿腸差一點(diǎn)兒打著了它,它嚇了一跳,”瞄“地一聲竄進(jìn)了花叢里。緊接著,它從花叢里偷偷地伸出了腦袋,四處張望著,看看的確沒(méi)有什么危險(xiǎn),就急忙跑出來(lái),三兩口就把火腿腸吞掉了。真是個(gè)饞貓啊!

  花貓吃飽之后,打一個(gè)大大的'哈欠,伸一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰,瞇起眼睛,似乎在說(shuō):”酒足飯飽,該睡一覺(jué)了“。然后就找一個(gè)太陽(yáng)地兒,蜷起身子,大尾巴蓋住腦袋,便扯起”呼嚕“來(lái)了。唉,”懶貓懶貓“,一點(diǎn)兒也不假呀。

  花貓最喜歡玩兒的游戲是抓尾巴。你看,它在那兒轉(zhuǎn)著圈兒,蹦著跳著,正是在抓自己的尾巴呢,不過(guò)抓來(lái)抓去,卻總也抓不著。它還喜歡追逐蝴蝶,不過(guò)淘氣的花貓往往是忙活了半天,也只是徒勞而已。可是偶爾也有運(yùn)氣好的時(shí)候,它用爪子撲住倒霉的蝴蝶,過(guò)一會(huì)兒再把它們放掉。不過(guò)此時(shí)的蝴蝶,大多已是奄奄一息了。

  我很喜歡這只花貓,盡管它有時(shí)也很淘氣。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4

  小時(shí)候,可以聽(tīng)媽媽講故事,不想長(zhǎng)大;小時(shí)候,可以玩玩具槍,不想長(zhǎng)大;小時(shí)候,可以自由自在的玩,不用上學(xué),不想長(zhǎng)大······可是不知不覺(jué),我已經(jīng)三年級(jí)了。我現(xiàn)在覺(jué)的長(zhǎng)大了也很好,因?yàn)榭梢詫W(xué)到很多很多的文化知識(shí),知道的道理就多了,可以做個(gè)有用的.人。長(zhǎng)得高大了,還可以做許許多多小時(shí)候想做但不能做的事情。所以我有時(shí)回想童年的趣事,但是我還是喜歡現(xiàn)在的生活,因?yàn)槲蚁胱兂捎杏玫娜恕?/p>

  有一次,我看見(jiàn)媽媽要做飯,又要洗菜,我馬上跑過(guò)去幫媽媽洗菜,洗完了幫媽媽切菜。媽媽說(shuō):“我兒子長(zhǎng)大了,懂事了。”

  我現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)大的感覺(jué)還真好!

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇5

  飯菜有酸甜苦辣,我的媽媽也不例外,那就一個(gè)一個(gè)開(kāi)始說(shuō)吧?

  媽媽是苦的,每天都是風(fēng)里來(lái)雨里去,多年如一日,我有時(shí)還會(huì)讓媽媽生氣,媽媽也有不高興的時(shí)候,有時(shí)還要受公司領(lǐng)導(dǎo)得氣,想一想,她的心里也有一絲苦味呢!

  媽媽是甜味的,說(shuō)到甜味就會(huì)讓我想到粉紅色,媽媽是甜味時(shí)那肯定是開(kāi)心或者不生氣時(shí),在我過(guò)生日前,媽媽給我買了雙漂亮的秋天能上體育穿的鞋,在媽媽領(lǐng)到工資時(shí)媽媽心里還是蠻高興的,比吃了蜜還甜,因?yàn)樗冻隽诵燎诘暮顾玫搅嘶貓?bào)。

  媽媽是辣的,一聽(tīng)就知道是我讓媽媽生氣時(shí)比如:練功練得不到位,寫(xiě)作業(yè)不細(xì)心時(shí)和考試沒(méi)考好試時(shí),她就會(huì)對(duì)我大發(fā)雷霆狠狠的批評(píng),不過(guò)這都是為了我好呀。

  媽媽的味道真是多樣,太有意思了,我也要媽媽多點(diǎn)甜味,少點(diǎn)苦味。

  媽媽的味道,是什么味的呢?麻辣的?噴香的?酸甜的?咸咸的?還是……

  早上,我拿起干凈的衣服時(shí),一股清香的味道泌入我的心脾,嗯!這是媽媽給我清洗衣服后留下的味道,是媽媽的味道,它是甜滋滋的。放學(xué)回到家里,飯桌上早就布置好了豐富的飯菜,有雪白的大米飯、香香的紅燒肉、碧綠的青菜,讓我吃了回味無(wú)窮,這噴香噴香的,也是媽媽的味道。閑暇時(shí)和媽媽一起下棋、打球時(shí),媽媽的味道就變成了酸溜溜的了,比賽有輸有贏,我們都互不相讓,輸了呢?享受挫折那是媽媽給我的酸酸的.味道。我生病時(shí),媽媽心疼得流下淚水,咸咸的,還是媽媽的味道。考試沒(méi)考好,考砸了,不該錯(cuò)的題做錯(cuò)了,不該丟的分丟掉了,媽媽瞪圓了眼睛,狠狠地訓(xùn)斥了我,那滋味可真像是吃了一個(gè)火辣火辣的大紅辣椒,媽媽的味道又變成了麻辣的。

  媽媽的味道總是千變?nèi)f化,但我知道,每一種味道里都含著媽媽對(duì)我深深的愛(ài),不論是什么,都是我喜歡的味道。

  中午放學(xué),一進(jìn)門,誘人的香味就撲鼻而來(lái),我家的午餐真豐盛啊!媽媽的廚藝好棒,平時(shí)就不斷地給我們變換花樣,紅燒肉、排骨湯、糖醋魚(yú)、鍋包肉……真是太美味了!我問(wèn)媽媽:“你做的菜為什么這么好吃呀?”媽媽說(shuō):“我往菜里放了一種特殊的調(diào)料。”我很好奇,就再三追問(wèn),媽媽對(duì)我做了一個(gè)?形手勢(shì)。噢!我明白了,這是媽媽的味道、天下最美的味道!

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇6

  美國(guó)學(xué)者邁克爾。哈特在其所著的《歷史上最有影響的100 人》一書(shū)中把孔子排在了第5位,名列入選的炎黃子孫第一位。

  而他對(duì)孔子的評(píng)語(yǔ)是:"孔子學(xué)說(shuō)只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的責(zé)任而不是個(gè)人的權(quán)利。根據(jù)以這種哲學(xué)來(lái)保持國(guó)內(nèi)和平繁榮所發(fā)揮的作用而論,大體說(shuō)來(lái),中國(guó)是地球上被治理的最佳的地區(qū)。"

  小時(shí)候就知道孔子,所有見(jiàn)過(guò)我的長(zhǎng)輩,他們都一味地贊美著這位歷史文化名人。然而在我的記憶中,也只有他的賢明,他的博大,他的多學(xué)。聽(tīng)得多了,我在想,難道一個(gè)人的名聲永遠(yuǎn)會(huì)流播嗎?難道真的有名垂青史的痕跡嗎?今日的我們對(duì)他的景仰難道會(huì)亙古不變嗎?

  世界在我看來(lái)是不屑置辯的。過(guò)去的"孔圣人"是誰(shuí)?是誰(shuí)在置他人于空中?那是過(guò)分的推崇,沒(méi)有人可扭轉(zhuǎn),歷史才可說(shuō)明它的.存在與永恒。不單單是孔圣人,所有的墨徒都有后人的評(píng)說(shuō),都有他自身的價(jià)值。

  儒學(xué)是可敬的,它是厚厚的被子,讓我們的5000年都在承襲著。還有那"天朝物產(chǎn)豐盈,無(wú)須與外國(guó)互通有無(wú)"。儒學(xué)的"仁慈",相對(duì)于當(dāng)今以及封建的"",不敢想象,如果我們不推崇儒道,會(huì)成什么模樣。時(shí)今,不是有許多國(guó)家,也在用孔圣人之思想培植厚土嗎?

  那儒學(xué),是孔子。

  心中的孔子,是位平和的老人,與世無(wú)爭(zhēng)的賢人,到世間普渡眾生。"仁"無(wú)可厚非,儒學(xué)也有其欠缺,但它不是孔子之過(guò),而是封建意識(shí)的缺憾。武器沒(méi)有缺陷,然而武士有失誤。

  武器匠真是值得同情,比武器匠更可憐的,那時(shí)天下民生。

  孔子在我們心中難道不是這般嗎?亙古至今,他永恒在學(xué)校教育中,成為一份精神的寄托。為什么有如此繁富的精裝《論語(yǔ)》專本呢?難道它是和《漢謨拉比法典》一般,只是一份懷舊的情思?

  我是從心中極度喜歡他的,從他的文雅名字和溫順的學(xué)說(shuō)。那些對(duì)他不滿之人,歸于"人言可畏"啊!

  孔子,不僅在過(guò)去,抑或在未來(lái),還是永恒的。

  他以他自己獨(dú)立著,發(fā)展著,沿承著。

  他的思想,他的人格,他的人生,都是我們的借鑒。

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