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有趣的魔術
有趣的魔術1
有趣的魔術正文:10月2日下午的作文課上,老師在教室里給我們表演了一個有趣的`魔術。
老師先從包里拿出一塊紅布,又從桌斗里端出一杯墨水,用紅布把墨水蓋上,對著紅布輕輕地吹了三口氣,說:“墨水、墨水你快變清吧。”然后,老師揭開紅布,墨水果然變成了清水。這時,同學們都很驚訝,在下面議論紛紛,大家都想知道其中的奧秘。老師看見我們這么迫不及待,就告訴了我們謎底。
原來老師端出來的不是一瓶墨水,而是一杯清水,只不過在杯子里套上了一個黑紙筒,在揭開紅布時,老師連黑紙筒也一起拉了出來。這樣就以為墨水變成了清水。聽了老師的講解,同學們恍然大悟。
這個魔術使我們認識到:魔術并不高深莫測,只要認真觀察,就能發現其中的奧秘。
有趣的魔術2
教學目標預設:
1、根據活動的經過,能寫出自己的真實感受;
2、初步學會能根據自己的獨特感受來命題;
3、培養學生的觀察能力和激發學生愛科學的興趣。
教學過程:
一、談話導入,老師表演小魔術
1、瞧,老師,今天帶來了什么?
讓學生觀察說一說;
2、看到這些,你們猜一猜,老師會干些什么呢?并說說這樣猜
的根據;
3、看清,這是什么?(讓學生說,然后讓學生聞)
4、請看仔細,我要把這瓶水,變成飲料(老師變魔術)
5、變成了什么?看到這橙汁,你有什么想法嗎?
6、還記得我剛才是怎樣變的嗎?(生說實驗過程)
7、此時,你們有什么夸獎的話送給老師嗎?(板書神)
8、還想說些什么話,提些什么問題嗎?
二、學生表演魔術
1、橙汁好喝、牛奶更有營養,接下來我們變一些牛奶怎么樣?
2、這下,老師不變了,叫兩位學生來變。誰來?
3、出示器材,讓上臺的學生觀察,說。(然后讓其余學生檢驗他倆說得是否真實)。
4、學生變牛奶(用吸管向瓶里吹氣)
師提醒:同學們,注意他們兩個是怎樣吹的?再觀察瓶子里有什么變化?你還聽到了什么?你心里有什么想法?然后,再瞧瞧同學們有何表現?
5、學生說話(按上面的問題進行)
6、老師不但自個兒會變飲料,還讓同學變出牛奶你們說神不神?
三、抓住時機,揭示科學道理
1、其實,世界上所有魔術都是假的,當然老師今天的魔術也不例外,能使水變顏色的是化學反應。變橙汁的水,我起先就放了一種化學藥品,后來趁你們不注意時,又放了一種藥品,然后搖幾下,兩種藥品反應就產生了橙汁。這牛奶是怎么回事呢?它也是兩個物質進行了反應而成的。開始的水是石灰水,石灰水能與二氧化碳反應產生白色沉淀物,這二氧化碳氣體哪里的,就是同學們剛才嘴里吹出的.氣呀!
2、老師還神嗎?那是什么那么神奇呢?(科學)
3、此時,你有什么想法或感慨呢?有話想說嗎?(讓學生說)
四、根據自己的獨特體會,自由擬題
1、同學們,學到這里,你們肯定有很多感受、有許多話要說吧,如果把這感受的經過寫下來,就是一篇作文了,這下,老師要請教同學們,如果讓你寫一篇自己最想說的或感受最深的作文,你會擬什么題目呢?
2、學生擬題。
3、交流題目。
4、針對題目,作適當寫作指導(你們覺得怎么樣的文章才算是好文章?指出這次作文的要求就是寫出真實感受)。
五、學生作文
(播放輕音樂、師巡回指導)
六、講評
1、出示個別作文,全班講評
2、指名說說自己認為寫得特別好的詞句(特別是感受方面的)
七、向課外延伸
同學們,告訴你一個秘密,你們如果繼續吹,這牛奶還會變回清水,你們不防回家試一試,也許還有許多話想說,還有許多話想寫。
板書:
老師神奇!!!?科學神奇!!
水橙汁
水牛奶
有趣的魔術3
活動目標:
1.幼兒對顏色感興趣,在玩色中,體驗發現的樂趣。
2.在活動中能仔細觀察,樂于探索操作,初步感知生活中的顏色。
3.在認識三原色的基礎上,通過動手操作,發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
活動準備:
1.知識準備:幼兒對顏色有初步的感知。活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。
2.物質準備:小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。
活動重點:
通過探索操作,初步感知生活中的顏色。
活動難點:
發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
活動過程:
一、游戲"變魔術"引起幼兒的興趣。
1.導入情景:小朋友想不想看老師變魔術?
2.出示魔瓶,引起幼兒的興趣:這是什么?水是什么顏色的?
3.教師變魔術,依次變出紅黃藍三種顏色,并引導幼兒觀察:魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個顏色?
二、幼兒變魔術,感知三原色。
1.幼兒自由取瓶子變魔術,初步感知不同的顏色,小朋友我們來當小小魔術師,看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個顏色?
2.給顏色做標記我們來給你的`魔術瓶做個標記吧,你的水寶寶是什么顏色的?可以做個什么顏色的標記?請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。
3.引導發現魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色?秘密藏在哪里,找一找?
小結:顏料溶解在水里,水變了顏色。
三、換瓶蓋,變顏色。發現色彩的變化
1.通過操作,發現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋,看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?
2.請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?
小結:兩種顏色混合在一起,就變成另外一種顏色了。
四、結束部分
除了這些顏色,在我們的生活中還有許多的顏色,顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們,回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動延伸:
1.引導用變出的顏色進行涂鴉畫。
2.引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。
有趣的魔術4
在一次科學課上,老師頗有興趣的給我們表演魔術,那時引起了班里一陣魔術潮。大家紛紛去網上啊什么的學習魔術或是買魔術道具。
第二天,原來老師要表演雞蛋浮上來了得魔術,全班的同學都想把老師踢成兩半,可是,有老師的幽默還是不錯的。老師撇起嘴巴說:“那么,你們來表演試試?你們有嗎?有嗎?”在老師啰嗦一半時,主角出現了!
魔術師小鑫同學勇敢的站了起來,而且還說老師的.魔術算什么,看他的表演:手機進瓶子,大家的好奇心又復活了。
“好的!現在開始魔術!哪位同學有沒用的礦泉水瓶子嗎?借我用下。”我也毫不猶豫的把水瓶丟了上去,還好老師沒怪我。小鑫又在老師面前說:“老師啊,麻煩手機一借。”
老師奇異的說:“你要干神馬?叫你爸媽把道具拿來?還是…”“老師啊,你別想太多,我只不過想借一借,魔術道具。”“哦”老師不情愿的把手機掏出,大家狂笑一時啊,原來老師的手機是g3免費送的,我笑噴啊!小鑫又學著劉謙的口吻說:“現在!就是見證奇跡的時刻!”大家都把眼珠子瞪得像電燈泡一個大,小鑫搖搖水瓶,哇!真的,我沒有看錯,這是真的,進去了耶!
小鑫又接著魔術的話題說:“想不想知道,我這是怎么變得呀?”大家異口同聲的喊:“要!”“好的,你們配合哦”他慢慢的用剪刀剪開礦泉水瓶子,拿出手機說:“其實,我手上有個東西,叫拇指刀,十分鋒利,一刮便可以出很多血,我就是在搖動時刮開的,之后你們沒有發現,我的手一直捂住瓶子?”
“卻,無聊。”不知道誰又說:“老師,他帶這么多非法物品,你就不…”
“對哦,學校不許帶與學習無關的東西嘛,沒收,你去把你家長叫來,再說說你剛剛的態度。”
大家就是在這種氛圍下下課了,我雖然覺得這魔術不錯,但是與學習無關的兄弟是不能帶進學校的,你們也不能哦。
有趣的魔術5
星期六,我們在作文班玩了一個游戲,這個游戲——變魔術。
老師從口袋拿出四個杯子和一枚硬幣,還有魔術棒,游戲前老師先告訴我們這個游戲的規則:先請一位同學把老師的眼睛蒙住,請另一位同學把硬幣放入其中一個倒扣的杯子中,最后讓老師猜出硬幣在哪。
游戲開始了,老師叫了一個人蒙住老師的眼睛,又請了一個同學把硬幣藏住。老實巴方硬幣的同學拉到墻角,跟那個同學說悄悄話。有的同學把老師作弊就跑上去偷聽,有一個叫范聯杰的同學,跑到老師前面,豎起耳朵全神貫注地聽,可是什么也聽不清楚,只好夾著尾巴回到座位上。
激動人心的`時刻到了,老師先用魔術棒敲了敲杯子,然后用魔術棒在杯子上空轉了幾圈,然后雙手合十像和尚做法一樣兩眼一閉,嘴里還念念有詞。把杯子一開,硬幣果然在那里面。老師真是神了。每次都是這樣。我們應該改口叫章大仙了。后來藏硬幣的同學公布了謎底(在一號說嗯,二號說好了,三號說可以了,四號說確定可以了。)我聽了才知道老師和同學早有暗號了。
魔術是騙人的,我們不要相信魔術。
有趣的魔術6
今天下午作文課上,李老師神秘兮兮地說:“同學們,我來給你們表演一個魔術吧!”一聽到魔術兩個字,同學們立刻好奇的睜大了眼晴。
李老師拿出了一個兩頭有點尖,橢園形、四周很粗糙的東西。它的外殼像老爺爺臉上的皺紋,而且很硬,看起來很像一顆小核桃。李老師問道:“同學們,你們知道這是什么嗎?”同學們異口同聲說:“胖大海!”李老師說:“同學們你們說對了,咱們把它泡到‘溫泉’里吧!”
李老師先倒了一杯熱水,只見她手一松,叮當一聲,它就像小金魚一樣迫不急待地跳入水中,不一會兒,它又把頭露了出來,過了3、4分鐘,胖大海開始變大了,里面露出了像海綿一樣的東西,又過了一會兒,胖大海變得越來越大它像一只頑皮的小水在水中游來游去,一會兒浮上來,一會兒沉下去,真有意思!
最后,李老師說原來胖大海是一種藥材,它可以滋潤喉嚨,還可以清熱潤肺。胖大海真是一個了不起的'“中醫”!泡胖大海的過程真有趣!看來大自然中還有很多奧秘等著我們發現呢!
有趣的魔術7
周六,蔚藍的天上飄著些許薄紗般的白云,我和《小主人報》的同學們一起來到了吳山廣場,這次我們將挑戰變魔術。
活動一開始,我們男生組便如饑餓的猛獸一般,開始尋找目標。很快,我們便找到一個目標——一位小妹妹和她的父母。我們先詢問了他們有無興趣看我們的表演。他們回答:“有。”于是我便說:“我將表演一個魔環的魔術,看好了,每一次眨眼都是一次損失!”話還沒說完,“哐當”一聲,鐵環掉到了地上,我的心也隨即被提到了嗓子眼,但很快,我就故作鎮定地說:“這是我們平時的正常現象,接下來是魔術現象。”這一次我比之前更緊張了,我告訴自己,這次只許成功,不許失敗!當我放下鐵環的那一刻,我緊張地閉上了眼睛。哈哈,幸運的是這一次我成功了!鐵環牢牢地套在了鐵鏈之中!看到小妹妹瞪大了雙眼,一副不可思議的神情,我得意地問道:“小朋友,怎么樣?想不想跟哥哥學啊!”她回答:“想!”,于是我便開始耐心地教她。
在經過無數次的.練習之后,終于,我成功地教會了小妹妹表演這個魔術,她和我都非常興奮,也非常有成就感,這可是我第一次教別人魔術,而且還把她教會了!
這次活動不僅使我的魔術技巧提高了,還使我與別人的交往能力變強了,同學們,你們想不想學啊?想學的就來找我吧。
有趣的魔術8
一個雙休日,媽媽外出回來,手捧一個色彩斑斕的紙盒進了家門。我十分好奇,問:“媽媽,這紙盒里面是什么啊?”媽媽神秘兮兮地說:“我做給你看,你就知道了。”
于是,媽媽打開盒子,把東西拿了出來,我一看,先前開心勁兒頓時蕩然無存,就像一個泄了氣的皮球:“我還以為是什么有意思的東西,不過就是一個超大號的國際象棋棋子嘛。”媽媽搖搖頭,說:“不——”說著,她輕輕地打開“棋子”的蓋子,一個又紅又大的'球立刻呈現在我眼前。只見媽媽慢慢地捏起球放進了口袋里,接著,她用力一抓,在“棋子”面前迅速張開,奇跡就在這時發生了:當媽媽打開蓋子的時候,球又回去了。這太不可思議了,我看得目瞪口呆。媽媽又在“棋子”旁邊一抓,攤開手,球居然又進口袋里了。我恍然大悟,原來這是個魔術,頓時,欣喜不已。
這究竟是怎么回事呢?難道媽媽有魔法?經過一番冥思苦想,我還是沒想出個原委。突然,我看見“棋子”上有兩條線,我好奇地把上面的線打開,看見里面有個球。再把下面的線打開,發現里面也有個“球”——球的表面。原來如此,這真是個有趣的魔術。
我興奮地拿起這個魔術道具練起手來,準備晚上給爸爸來個大大的驚喜。
有趣的魔術9
做完作業,我給爸爸媽媽表演起了魔術(與其說是給爸爸媽媽表演,還不如說是在媽媽面前賣弄,因為這是爸爸教我的)。
魔術表演開始了,材料很簡單,只需一副撲克牌。我先洗了洗牌,然后讓媽媽隨便抽一張。媽媽抽了一張牌,記住了牌號后,便背面朝上放到了我的手心里。關鍵的時候來了。我拿起撲克牌,放在耳邊,一邊用大拇指和中指使其稍稍彎曲,一邊假裝漫不經心地說:“喂!你好!是撲克牌公司嗎?這里是不是查證室啊?噢,是啊。那么,我想問一下,我手里的.這張牌是什么?……”此時此刻,我仿佛正在傾聽對方的聲音,眼睛卻瞟上了稍稍彎曲的撲克牌上。結果,我準確地說出了答案。可是,媽媽卻顯得滿臉地不服氣,學著我的樣子,也說出了新抽的一張牌。慘啦!被揭穿了!
我也不服氣,表演了另一個魔術。同樣,我先讓媽媽抽了一張,不同的是,這次我說:“為了能使你清楚、準確地記住撲克牌,請用雙手緊緊地按住撲克牌,好使撲克牌印在你的手上,永遠不會忘記。”我添油加醋地說,媽媽使勁地按,似乎用盡了全力。我又讓媽媽把撲克牌放回去,順便洗一下牌,再給我。媽媽洗好牌后,一遞給我,我便立刻迫不及待地摸起來,尋找著溫度。溫度就是媽媽緊按撲克牌留下的。我一遍遍地在冷冰冰的撲克牌中尋找,卻總是找不到與眾不同的那張牌。“你到底在哪兒啊?快快現身,求求你了!否則,你身上的熱度就要消失了!”我早已急得滿身大汗,表面上卻裝得很鎮靜,又想:“干脆我就瞎猜吧!或許還能瞎貓碰上死耗子哩。”于是,我就把認為有熱度的牌舉了起來。“這張。”“不是。”“這張呢?”“也不是。”“那這一張呢?”“更不是,你別猜了,你猜不到了。”唉呀,看來我還不行吶,一個揭穿,一個失敗,還得繼續努力。
魔術,又有趣,又神奇,還有數不清的奧秘。
有趣的魔術10
今天,老師給我們變了一個“魔術”。
老師拿出了兩本一頁一頁交叉在一起的書,讓我和王晨楊分別捏住它們的一邊,把它們給拉開。我心想:這有什么難的,瞧我的.!我信心滿滿地走上了“戰場”,我們分別捏住它的一邊拉了起來。我本想不費吹灰之力就可以把它給拉開來,沒想到我們拉了老半天它仍然紋絲不動。我有些緊張了,看看王晨揚,雖然她面帶笑容,可是不難看出她已使出了九牛二虎之力,而我此時也已使出了渾身解數,可書還是無動于衷。我們一籌莫展。
接著,老師又讓胡易風和和徐棟暉兩個男生來進行“拔河”,我倒要看看他們能不能拉開這塊“書石”!只見他們皺著眉頭,臉脹地通紅,可是那兩本書偏偏要和他們作對,一動都不肯動。
然后,老師讓班上八個同學上來嘗試了一下,書本在那么多人的努力下堅守著,兩本書緊緊抱在一起,絲毫沒松開的意思。后來,有同學說會不會是老師用膠水粘住了?我們半信半疑。于是老師把書打開,一頁、兩頁、三頁,書一點一點從交叉的模樣還原,真的沒有被粘住呀!
看著我們疑惑的樣子,老師告訴了我們答案,原來是書頁之間所產生的摩擦力將書本吸在一起的。哦,我們恍然大悟。
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