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時間:2023-05-02 02:36:14 小學五年級作文 我要投稿

找正文:

    在作文課上,胡老師帶領我們玩了一個有趣的游戲——“掌聲指路”,就是先請一個同學回避到教室外,然后其他同學把一只手表藏在教室內不起眼的角落,再讓這位同學找手表,大家不可以用語言告訴他手表的位置,只能用掌聲引導他,靠近手表掌聲就響,反之就弱。這可太好玩了,我躍躍欲試,結果在我的強烈要求下,本人榮幸的成為第一個找表人……

    我慢騰騰地走進教室,無助的向前望了望,然后無奈地聽著掌聲開始找目標。那掌聲真讓人猜不透,大的如浪潮拍打江岸,又好似山崩地裂,小的卻如風聲掠過江面,如秋葉飄然落地……反差那么大,可我只能聽出一點點差別,這真讓我萬分焦急,同學們都直鉤鉤地盯著我,而我只能滿臉通紅地站在原地兜圈子。令我萬分沒想到的是,不久我居然連那一點點差別都聽不出來了。哎呦!這可怎么辦,我急得一身汗,只好試探著往左走了兩步,同學們的掌聲又低到了極點。難道又錯了?我嘆了口氣,正準備放棄,忽然看見一名男同學悄悄地打了一個手勢,示意我靠近一個女同學的眼鏡盒,我急不可待地打開眼鏡盒,哇!手表果然老老實實地躺在那里。可把我高興壞了。

    雖然這次游戲是在同學的幫助下成功的,可我已經掌握了它的全部技巧了。

    接著,第二位同學出場了,他躡手躡腳地走到了門口,先小心翼翼地探進半個身子四下張望,過了一兩秒才把身體完全挪了進來,他那鬼鬼祟祟的樣子把我們全逗笑了。

    他很快進入狀態,邊走邊仔細地找目標,似乎要把掌聲中所有地節拍和音律都聽透似的。可他還是辜負了我們的希望,又拐了一個不該拐的彎。“真是的,你怎么這么急人!眼看就找到手表了,可你剛剛把勝利果實白白地丟掉了。”我在心中一千遍一萬遍地責備他。

    看!他終于向目標所在方向走去了,我幾乎吶喊出來,跪在椅子上使勁地拍著桌子,可在這時,掌聲不知怎么一下子亂了,那個同學無奈地撓了撓頭,原來在他面前出現了兩條岔路,那位同學左看看,右看看,又向四周望了望,忽然他眼睛一亮沖向了一個女同學的位子,翻遍了她的書包、筆盒……可他還是一無所獲,但他不氣餒,繼續在錯誤的路線查找。我氣急了,心想:你怎么搞的,人家的手掌都拍痛了。手表不就在墻角的窗臺上嗎?!

    他卻渾然不覺,忽然,他不經意地往往手表的藏身之地瞥了一眼,他居然看到了那塊表,只見他奮不顧身地向手表飛一般地奔了過去,完全不顧踢掉了的球鞋和被亂七八糟的桌腿絆住的那只腳,他終于握住了那塊表,自己卻險些摔倒。此時此刻大家歡呼起來,他也拖著那只光溜溜的腳一蹦三尺高!

    

    

    

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