小學四年級作文

時間：2024-10-07 13:33:11 小學四年級作文我要投稿

【熱】小學四年級作文7篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的小學四年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱】小學四年級作文7篇

小學四年級作文篇1

　　我是一段樹枝，別看我現在全身烏黑，遍體鱗傷，以前的我可漂亮了。

　　春天，森林媽媽為我披上了綠裝，讓我在百花叢中充當護花使者；夏天，森林媽媽為我撐開綠色的小傘，讓我為小朋友們遮陽擋雨；秋天，森林媽媽給我許多果實，讓我為人們帶去最可口的水果；冬天，森林媽媽為我蓋上厚厚的棉被，讓我來年為大家更好地服務。可現在……嗚嗚嗚，都怪那幾個調皮的`小朋友。

　　還記得那一個炎熱的下午，幾個小朋友來到我的樹下玩起了過家家，玩著玩著，突然有一個小朋友竟真地點起了柴火，隨著火勢地蔓延，我只感到全身奇熱難忍，接著便全身疼痛，當我再次醒來時，我發(fā)現我已經不是原來的自己了，而且永遠都無法恢復了。可是我多么想變回原來的樣子啊。

　　小朋友們，你們知道我是多么痛苦嗎，本來我是多么喜歡你們呀，可你們想過我嗎？真希望你能聽到我的哭訴，以后少玩火，好嗎？真的，求求你們了。

小學四年級作文篇2

　　什么是創(chuàng)客？我問爸爸媽媽，他們也說不清楚。但是，學校里老師和同學們都在議論“創(chuàng)客”。為了不讓自己像個“小白”一樣在別的同學談論時我只有聽的份兒，我決定一探究竟！

　　“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞”Maker”，是指不以盈利為目標，努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F實的人。它就像蘋果手機一樣，還分“創(chuàng)新1.0”、“創(chuàng)新2.0”，我們現在說的“創(chuàng)客”就是創(chuàng)新2.0模式在設計制造領域的典型表現，以用戶創(chuàng)新為核心理念。聽起來好高深的樣子哦！我是不是顯得很有學問？哈哈，哈哈，其實我也不知道我在說什么。

　　但是，我真的有一個“朋友”名字叫創(chuàng)客！就是我姥爺！

　　我姥爺家里像個“萬能工廠”，他有很多工具，不是那種價值不菲、非常高大上的“高精尖”精密儀器哦！是普通的鉗子、螺絲刀、電烙鐵、各種膠，各種奇奇怪怪叫不上名字的小配件。他會修理雨傘的各種疑難雜癥，以至于家里的雨傘多得讓姥姥嘮叨；他會把舊牙刷的頭燙軟、折成直角，刷平底的深瓶子時十分方便；他會給廚房的風扇加裝調速按鈕，既不讓做飯的姥姥熱又不會把做飯的火吹偏；他會用二十年前我媽媽玩過的、僅剩下的2支飛鏢加一個大大的.泡沫板，在上面畫上圓圈，幾分鐘就做好了一個耐玩又有趣的飛鏢玩具套裝！他還會幫隔壁單元患病的伯伯，在樓下空地利用廢棄的自行車配件做專用健身康復器。

　　在我眼中，姥爺什么都會做，他愛琢磨，把生活中許多不便利的地方改造得順手、方便。姥爺在做這些事情的時候，我常常在旁邊打下手，我看到：他眼中有快樂的光芒！他常常告訴我：遇到問題不要怕，要多動腦筋！受他影響，我在自己的生活中，也常常像姥爺一樣，用廢舊的牙膏盒、牛奶盒制作成各種收納盒，貼在墻上、放在鞋架邊等等。

　　怎么樣？也許姥爺就是我的“創(chuàng)客”朋友，你說對嗎？

小學四年級作文篇3

　　我有一個好媽媽，教我學習，教我做人，她經常對我說：“你的進步就是我最大的快樂。”記得上幼兒園的時候，有一次我病得很歷害，持續(xù)高燒三天，這可把媽媽急壞了，媽媽把我抱在懷里難過得掉眼淚，雖然媽媽是鄉(xiāng)村醫(yī)生，但是我好像看出來，媽媽有點束手無策，但媽媽不肯放棄對她自己的信心，想盡法辦給我治療，還到山上去找她自己用過來治療別人的草藥煎水給我喝，并日夜守護在我身旁，觀察我的'病情，看她一臉的焦急，我感覺到媽媽的疲憊，心頭一酸，對媽媽說：“媽媽，你去休息一會吧，我好多了”，但媽媽怎么也不肯，一會兒為我擦汗，一會問我感覺怎樣等等。

　　我的病終于好了，但年幼的我深深的知道媽媽為了付出了很多，她那為我操勞的身影至今一直在我的腦海里回旋，我為自己有這樣一個媽媽而感到幸福，是媽媽那股濃濃的愛意伴我成長，讓我快樂無憂。

小學四年級作文篇4

　　外國人吃飯是用刀叉，中國人吃飯是用筷子，按理說，這兩種餐具是不會撞車的。可是，一件有趣的.事卻讓我給碰上了。事情是這樣的：

　　今天，我和媽媽到維多利去吃洋快餐。到了那里，幾乎是座無虛席。我們好不容易找到了一個空位子，真是皇天不負苦心人。

　　我點了兩只雞腿、一份夏威夷比薩和一根玉米棒。等了很了一把刀子和一雙筷子。媽媽問侍應生是怎么回事，侍應生說：“對不起，今天人太多了，叉子沒有了，所以拿筷子代替了。”我想，刀子和筷子并用，真好笑。

　　媽媽笑著說：“只要比薩好吃就行了，其實用刀叉還是用筷子也無所謂的了。也許我們開了一個先例了。這叫中西合璧洋快餐。”并且，媽媽還給我解釋了什么叫“中西合璧”。

　　也許是中西合璧的原因，這一頓我們吃得特別開心。

小學四年級作文篇5

　　我家的水盆里養(yǎng)著四只螃蟹，是我春游時，從山溝里捉來的，瞧！它那一身烏紅的盔甲，更顯示出它的`威武。

　　早上，我去看它們，發(fā)現有一只小螃蟹的四只腳不見了。我感到奇怪，經過觀察，我終于發(fā)現了此案的兇手——大螃蟹。原來由于幾天沒了食物，大螃蟹起了害人之心，殘忍地把小螃蟹的腳剪了下來，然后吃了。真相大白，我怒罵道該死的大螃蟹，一天只知道吃、吃、吃，連同伴也吃。爸爸聽見了，對我說大螃蟹吃小螃蟹是因為餓了，是為了生存。而你捉螃蟹，是為了好玩，相比之下，你說誰更狠毒。我愣了一下，對爸爸說那我們把螃蟹放了吧！爸爸答應了。

　　我拿了兩個塑料袋，往里面倒了點清水，把大螃蟹單獨放進了塑料袋，（為了不再讓它們自相殘）然后把下的兩只小的裝進一個袋子。在臨走之前，我把那只可憐的斷腳的死螃蟹安葬在了花盆里，簡單地做了一個墳。帶著另外三只螃蟹和爸爸一道走了。

　　一路上都被太陽曬著，這可把我們熱壞了。來到小溝邊上，路很陡，爸爸讓我和著塑料袋把螃蟹扔下水溝，我沒有這么做，我怕把螃蟹摔傷了。于是我一手拿著裝螃蟹的塑料袋，一手扶著山路邊的石頭，緩緩來到小溝邊。我找了個水稍微深的地方，把螃蟹放了進去。螃蟹，隨著水流越爬越遠，我目送它們，心里默默祝福：愿它們一路平安。

　　再見！螃蟹！

小學四年級作文篇6

　　一對彎彎的慈眉，一雙烏黑明亮的大眼睛，一張微微翹起的嘴唇，她就是我們親切和藹的王倩老師。在語文課上，大家靜靜地看著書，仿佛與書有說不盡的話，又仿佛是在和一個多年不見的知心朋友敘舊。一節(jié)課就這么安靜的上著。突然，旁邊發(fā)出了一聲刺耳的尖叫，同學們頻頻轉頭，我看到旁邊的人驚訝得合不攏嘴。原來，有一只黃底黑紋、身形細小而頭部碩大的馬蜂沖進我們班“做客”了，馬蜂旁的女同學驚呆了，想走，卻又邁不開雙腿，仿佛腿被灌了鉛一樣沉重，于是強迫自己的大腦冷靜了下來。而此時的馬蜂，則在靠近窗戶的位置慢慢游走著，像是巡查的將軍，又像是牢籠里渴求自由的`罪犯。王老師一看急了，騰地從座位上站起來，跑到與馬蜂僅隔一分米的同學前面，張開手臂緊緊護住她的“孩子”們。而馬蜂呢，卻突然做了一個360度的大轉變，好像一頭看都紅布的大牛，想沖出去，卻一次有一次地撞著玻璃，一定要拼命要沖出這是非之地，撞了幾下后，好像這道屏障似乎把它徹底惹惱了，在原地靜止一秒后，“呼”地轉了個圈，嚇得原本冷靜的女同學再也冷靜不了了，摔倒在地，圍觀的同學高聲尖叫。而王老師卻冷靜地倒空耿源的鉛筆盒，以迅雷不及掩耳之勢將那個惹出禍端的“罪犯”關進了“監(jiān)獄”。大家吁了口氣，幾個憤怒的男生說：

　　“快把它給殺了，竟敢嚇唬我們。”

　　可王老師卻不聲不響得把馬蜂給放了，同學們都問王老師為什么放了它？王老師微笑著說：

　　“同學們，不管怎樣，它也是條生命，不能將一個生命隨隨便便扼殺在自己的手中，這種人是沒有憐憫心的，我們不能做這樣的一個人，懂了么？”

　　大家都說懂了，我望著窗外的藍天，靜靜端詳著，發(fā)現，王老師的心靈……和天邊自由的白云一樣純潔。

小學四年級作文篇7

　　我的家鄉(xiāng)在韶關南雄的一個小村莊，春節(jié)，跟爸爸、媽媽回了一趟老家看望爺爺、奶奶，也讓我看到了家鄉(xiāng)的美。

　　我們的汽車奔跑了幾個小時就到家鄉(xiāng)路段了，路的兩旁整齊地排列著盛開的梅花，有紅梅、白梅、珍珠梅……在爭先恐后地綻放著。再往前走，我看到了一片桃花，就像一排排穿著粉紅色裙子的小姑娘在翩翩起舞，好看極了！我們的車子繼續(xù)向前開，穿過一條像蛇一樣彎彎曲曲的山路，終于到老家了，映入眼簾的是雪白的一片，就像從天上飄落下來大朵大朵的'雪花，噢！原來那是漫山遍野的李花，梅花、桃花、李花還有山上不知名的野花，都紛紛在爭奇斗艷，興高采烈地綻開著，家鄉(xiāng)成了花的世界，蝴蝶在花叢中舞動著；勤勞的蜜蜂也出來采蜜了，家鄉(xiāng)的春天已經悄悄地來了，再看那白色李花的后面還有一片綠色的海洋，你猜那是什么？那是筆挺不彎腰的翠竹，嚴如在那站崗的士兵。

　　我的家鄉(xiāng)處處充滿了生機，去看看我奶奶的菜園子，里面有各種各樣的青菜，有生菜、芥菜、小白菜、包菜、蒜苗、蘿卜……真是應有盡有。

　　這里的環(huán)境沒有污染，空氣是格外的清新，山青水秀，景色怡人，我愛我美麗的家鄉(xiāng)！

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