我喜歡它作文

我喜歡它作文1

我買了一個七巧板，它有五個三角形，一個矩形和一個正方形，它可以拼出許多形狀，三角形，正方形… …都可以拼出來，就像變色龍，我很喜歡這個七巧板。我喜歡它作文50字

小學生作文（中國大學網http://salifelink.com/）

我喜歡它作文2

　　我喜歡它，是因為這首詩詩意美。古剎，使它帶上了歷史文化的色澤，顯得更加豐富，動人遐想。寒山寺的“夜半鐘聲”仿佛回蕩著歷史的`回聲，滲透著宗教的情思，而給人以一種古雅莊嚴之感。有了寒山寺的夜半鐘聲，“楓橋夜泊”之神韻才得到最完美的表現，這首詩便不再停留在單純的楓橋秋夜景物畫的水平上，而是創造出了情景交融的典型化藝術意境。

我喜歡它作文3

　　動物王國要招馬戲演員，森林里可熱鬧了！許多動物都來表演自己的絕活。你瞧，漂亮的孔雀在跳舞，可愛的小狗在蕩秋千，強壯的大象用鼻子在搖鈴鐺，靈活的.海獅用鼻子頂皮球，聰明小猴在用手拋桃子，胖胖的小熊在玩蹺蹺板。

　　我最喜歡孔雀跳舞。你看，它打開那五彩的大扇子，跳著歡快的舞蹈，一會兒向左邊走走，一會兒向右邊走走，一會兒在原地跺跺腳，還不停地抖動著自己的身體，真像一個芭蕾舞演員。

我喜歡它作文4

　　森林里要舉行雜技表演大賽，許多動物都來參加了。可愛的小熊來了，小狗來了，聰明的.小海獅也來了……

　　我最喜歡小海獅的表演，你看，小海獅把一個金色的球頂在鼻子上，把它拋向空中，又用鼻子穩穩地接住，真是太厲害了！

我喜歡它作文5

　　一天，動物們在森林里開馬戲表演活動，慶祝春天的到來，來了很多很多的動物參加表演和觀看，參加表演的動物有小狗、小猴、大象、小熊。

　　它們玩的特別開心，有小猴拋桃子，一個手拋，一個手接，雖然轉的飛快，可是三個桃子一個也不掉；有大象在吹小號，把小號卷在它的鼻子上，吹得“嘀嗒嘀嗒”地響，動物們聽得都陶醉了；有小狗在蕩秋千，蕩的很高很高，秋千“吱呀吱呀”地響聲；小熊也拿出了自己的絕技，在球上才起了平衡木，你看它左一晃右一晃，很是驚險；孔雀也不甘落后，展開自己美麗的羽毛，一扇一扇的煞是好看。

　　小猴在拋桃，大象在吹號，不過，我還是最喜歡海豹了，因為海豹愛用鼻子頂著球玩，它很喜歡從水里跳起來頂球，水蕩起了一圈一圈的波紋，很像棒棒糖。

　　（爸爸：遵照老師布置的作業，完成語文書第76頁看圖寫話，讓孩子們來進行寫話練習，鍛煉孩子們的觀察力和語言的.組織能力，并在課堂上給予了引導。小小的短文，寫的比較精彩，寫出了幾種動物們的活躍，動作。觀察詳細，想象力豐富，寫的有“聲”有色。

　　動物和動畫是孩子們可以浪費掉寫作業的時間，都寧可看、玩的娛樂，也就成了他們生活的一大部分，利用動物和動畫寫作文，對孩子是很好的鍛煉。小小的短文，寫的比較精彩，寫出了幾種動物們的活躍，動作。觀察詳細，想象力豐富，寫的有“聲”有色。）

我喜歡它作文6

　　目標：

　　1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

　　2、激發說話寫話的興趣，培養說話寫話的能力。

　　3、能看圖寫一段話。

　　教學重點：

　　1、引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

　　2、正確使用標點符號。

　　教學難點：

　　培養學生觀察，想象和運用語言的能力。

　　課前準備：

　　多媒體課件 、圖畫上的六種動物的圖片

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、創設情景導入，激發學生的興趣

　　小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規定：誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就能進去。獅子王的兩個要求，你們能做到嗎？

　　二、 整體觀察，初步了解圖意

　　1、師：那些動物來了？【播放燈片二】

　　（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）

　　2、他們在舉行什么活動呀？

　　指名交流：它們在——

　　生1：表演自己的絕活

　　生2：慶祝自己的節日

　　生3：舉行運動會

　　生4：朋友聚會

　　生5：祝賀大象的生日

　　生6：今天是狂歡節

　　……

　　3、誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？

　　板書：時間

　　地點

　　小動物

　　三、細致觀察，介紹每種動物的表演

　　1、這些小動物在表演什么節目呢？（學生看插圖，說給同桌聽。）

　　【播放燈片三】我知道：

　　·漂亮的孔雀在……

　　·可愛的小狗在……

　　·長鼻子大象在……

　　·靈活的海獅在……

　　·機靈的小猴在……

　　·黑熊胖胖在……

　　全班交流，（漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象搖鈴鐺，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。）

　　教師隨機板書：開屏、蕩秋千、頂球、搖鈴鐺、拋桃子、滾蹺蹺板。

　　2.、誰能連起來一起說說？（教師適當引導學生說出時間、地點、都有誰、在干什么？）

　　3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！【播放燈片四】：海獅頂球

　　（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的'。（學生介紹的太概括）

　　（2）教師示范引路【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！

　　（3）老師為什么把海獅頂球寫得這么清楚呀？

　　（引導學生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）

　　板書：樣子

　　動作

　　表情

　　4、剛才老師說出了自己喜歡的小動物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動物說一說呢？【播放燈片六、七】

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