太陽的顏色

時間：2023-05-01 02:24:47 小學三年級作文我要投稿

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太陽的顏色

太陽的顏色1

太陽的顏色正文：

太陽的顏色太陽的顏色

太陽的顏色

華舍實驗學校三年級臺樂

太陽親吻花園，花兒萬紫千紅；

太陽親吻森林，樹木郁郁蔥蔥；

太陽親吻小溪，溪水波光粼粼；

太陽親吻彩虹，彩虹穿上花衣裳

……

世界是美麗的.，因為太陽是美麗的！

指導老師：沈惠萍

(投稿：xszw 于 20xx-8-19 14:36:25)

太陽的顏色2

　　《太陽的顏色》講的是小白兔很想知道太陽的顏色，于是它就去問小鳥、小蜜蜂、小青蛙，可這些小伙伴的答案都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色。小白兔有點兒犯糊涂了：太陽到底是什么顏色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問題的答案。

　　這個故事內容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結構、表達方式非常相似，符合幼兒期孩子喜歡在循環往復的重復過程中進行學習、理解與記憶的學習模式。同時運用孩子們喜聞樂見的文學藝術的表現方式能更好的激發幼兒對科學知識探究的興趣。“太陽是什么顏色的？”單從這個問題上看，這是一個科學領域的問題。但這個活動，運用一個故事進行講述，所以我把活動的重點定在了語言領域。

　　對于“太陽是什么顏色的”這個問題，是在欣賞、理解這個故事的過程中，一帶而過地解決的。作為一個語言活動，我把目標定為“理解故事內容，感受太陽帶給大自然的繽紛色彩”和“學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，啟發幼兒發現并表達生活中更多的`顏色”。具體在學習的過程中，重點學習幾個表述顏色的新詞“綠油油”、“紅艷艷”、“黃燦燦”，并能放在語句中進行表達。同時分角色學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學習的興致較高，整個活動效果較好。

太陽的顏色3

　　［說教材］

　　《太陽的顏色》是一篇知識性童話。講的是小白兔很想知道太陽的顏色，于是，它就去問小鳥、蜜蜂、小青蛙，可這些小伙伴的答案都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色。小白兔最后還是沒有弄明白“太陽到底是什么顏色的”。以一個未解決的問題結尾，更加激發了學生探究知識的興趣。

　　內容淺顯易懂，二、三、四自然段表達方式非常相似。教材內容很符合一年級學生好奇心強、愛問“為什么”的特征，教材本身能很好的激發學生對科學知識探究的興趣。

　　［說目標］

　　一、教學目標：

　　1、學會“的、問、葉、又、花、紅、們”7個字，會認“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”8個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學習，初步知道植物的顏色與太陽有關，激發學生觀察自然，探究科學奧秘的興趣。

　　二、教學重難點：

　　1、識字寫字，朗讀課文；讀好小鳥、小蜜蜂和小青蛙說的話。

　　2、讀中體會小白兔一路詢問的感受。

　　２、讀中感悟植物的顏色與太陽有關，激發學生探究的興趣。

　　［說教學設計］

　　結合學生的年齡特點，教材特點，和設定的教學目標，課堂流程做如下設計：

　　一、輕松簡潔導入新課。

　　老師在復習完生字之后，便問學生：愛動腦筋的小白兔很想知道什么呀？隨即齊讀課題。簡潔明了地直接撲入了本節課的重點內容。因為前一課學生已經接觸過課文，此處不必再過多拖拉。由于學生都能回答出來，進入正題之前，學生心理上能有小小的快樂感，這和本節課快樂的內容正好吻合。

　　二、扣住穿線關鍵人物，以朗讀促理解

　　第2、3、4自然段是課文的重點，體會這幾段意思設計了這樣的教學步驟：

　　１．通讀這幾段，找準三個小動物的回答

　　２．細讀小動物的回答，弄清小動物為什么這樣說。小白兔每次聽了小動物回答后的反應。

　　在教學過程中，緊緊扣住兩點：一是小動物說都是自己喜愛的事物的.顏色。設計了提問“小鳥為什么認為太陽是綠色的呀？”“小蜜蜂為什么告訴小兔子花朵的顏色呢？”“小青蛙為什么說出的是稻穗的顏色呢？”二是小白兔每次都對得到的答案仍在疑惑，老師引導學生注意小白兔的反應，設計問題是：“小白兔聽了小鳥的（小青蛙的）話，它心里的這個問題解決了嗎？它“想了想”，它想什么呢？”

　　小白兔是疑問的提出者，尋找答案的探詢著，從始至終都讓學生關注小白兔的心理活動，讓學生自然而然也做一次科學的探尋之旅，體驗探究科學的樂趣。

　　設計中特別注意了朗讀。師和生、生和生角色扮演朗讀，個別讀，自由讀，每次都帶著疑問或感情朗讀課文，感悟和體會。

　　三、設計說話訓練。

　　《語文課程標準》指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。說到底，語文實踐就是引導學生生動地感悟語言、積累語言和運用語言。課程最后，設計了一個小仿說：太陽是，照在。稍微有點小難度，發展學生語言和想象力。

　　四、寫字訓練

　　對低段孩子進行寫字訓練是必不可少的。啟發學生記憶生字，觀察教師書寫。繼續培養良好的書寫習慣。

　　五、推薦好雜志

　　此舉為了進一步激發學生對科學知道的興趣。培養學生的科學素養。

太陽的顏色4

　　小白兔天天看陽光，想知道陽光是顏色的。

　　小白兔問小鳥：“我聽牛爺爺說陽光有很多學問，那么光是什么顏色的？”小鳥說：“陽光照在樹葉上，樹葉綠油油的。陽光是綠色的'。”

　　小白兔問小蜜蜂：“陽光是什么顏色的？”小蜜蜂說：“陽光照在花朵上，花朵紅艷艷的。陽光是紅色的。

　　小白兔又去問青蛙：“陽光是什么顏色的？”青蛙說：“太陽光照在稻穗上，稻穗金燦燦的。陽光是黃色的。”

　　小白兔想：小鳥說太陽光是綠色的。小蜜蜂說陽光是紅色的。小青蛙說陽光是黃色。這全都是它們喜愛的顏色呀！那么陽光是到底是什么顏色的呢？

　　有一天，雨過天晴，一道美麗的彩虹出現在天空。小白兔想：彩虹住在天上，她一定知道陽光的顏色吧。小白兔馬上跑到彩虹跟前，大聲喊：“彩虹阿姨，太陽光是什么顏色的呢？”彩虹阿姨笑著說：“你先數數我身上有幾種顏色。”小白兔認真地數起來：“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”小白兔說：“彩虹阿姨，你有七種顏色。”彩虹阿姨又說：“這都是太陽公公送給我的。”小白兔快活地說：“我懂了，謝謝您！”彩虹阿姨說：“不用謝，你懂就好。”

太陽的顏色5

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒理解故事，復述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。

　　2、引導幼兒發現生活中的色彩，能大膽表達自己的想法。

　　3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。

　　二、活動準備

　　1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾

　　2、教學課件

　　3、幼兒用書

　　三、活動過程

　　1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節。

　　（1）今天老師為大家帶來一個小謎語，請你們猜一猜謎語說的是什么？

　　又紅又圓掛藍天，朵朵白云飄身邊。

　　東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。

　　（2）你知道太陽是什么顏色的.嗎？

　　2、幼兒結合幼兒用書，請發揮想象故事情節。

　　（1）圖上都有誰？猜猜發生了什么事情。

　　（2）小松鼠會說太陽是什么顏色？為什么？

　　（3）小小豬會說太陽是什么顏色？小田鼠怎么說呢？為什么？

　　3、教師進入課件，故事屋環節，請幼兒整體欣賞故事。

　　（1）太陽到底是什么顏色的呢？我們一起來聽聽故事找答案吧！

　　（2）現在你知道太陽是什么顏色的了嗎？

　　太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　4、教師結合幼兒用書，引導幼兒進一步立即和復述故事的內容。

　　（1）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？

　　（2）小兔子問了哪些小動物？他們是怎樣回答的？

　　（3）雨停后小兔子遇見了誰？他是怎么說的？

　　5、教師為幼兒分組，小組內講故事。

　　6、引導幼兒佩戴動物頭飾表演故事，并嘗試創編新的故事情節。

　　請小朋友猜猜看，小兔子還回去問哪些小動物呢？他們又會說什么？

　　7、教師引導幼兒大膽說出自己喜歡的顏色，激發幼兒對顏色的喜愛。

　　（1）原來太陽有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？

　　（2）你喜歡什么顏色的太陽呢？

　　8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。

　　四、活動延伸

　　1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上，供大家自由欣賞。

　　2、區域活動時間，可以讓幼兒到美工區用紙折出漂亮的彩虹。

　　五、資料庫

　　太陽

　　可愛的太陽，高高掛天上。

　　放出七色光，照的到處亮。

　　可愛的太陽，高高掛天上。

　　光芒照四方，大家暖洋洋。

太陽的顏色6

　　46億年前，地球誕生了。到現在，地球算是步入中年了吧，可惜近來面黃肌瘦，體弱多病。這天，地球正循著公轉軌道往前走，想去看病。迎面一個人匆匆走過。地球仔細一看，原來是月球，急忙打招呼：“月球老弟，好久不見。”

　　月球抬頭一看，忙還禮道：“地球老兄，近日可好？”

　　地球不禁皺了皺眉頭，嘆口氣道：老弟，你可真是哪壺不開提哪壺。這幾日我頭痛腦熱，渾身乏力，還咳嗽不止。”

　　月球關切地問道：“你得了什么病？”

　　“一些人害得我好苦呀，他們盡干些不好的事：隨意砍伐樹木，污染水資源，任意捕殺動物，破壞空氣……咳咳咳……”地球不停地咳嗽。

　　“可他們就是執迷不悟，胡作非為，使沙漠面積增加，使許多動物滅絕或瀕臨滅絕，大肆開采煤、石油等資源。人們將工廠的污水排放到河流中，造成魚兒死亡。據說日本瀨戶地區因工廠排放的污水，造成當地居民吸收過量水銀而引起病變、畸形，甚至死亡的嚴重后果。”地球沉重地說道。

　　“唉！”月球長嘆一聲，“凡事都要有個‘度’，大肆挖掘礦藏，地面會下陷的。地球表面有71%的海洋，海洋水約占地球水的97%，陸地水只占3%，可以供人類飲用的水還不足地球水的0.3%，人們卻還在污染水資源。汽車排放大量有害氣體，已造成人類生存環境的惡化。聽說現在有些國家開始嚴格控制私人汽車。”

　　“有些工廠仍將廢氣排放到空氣中；有些空調機、冰箱制冷劑用氟，恐怕大氣污染還將惡化，臭氧層還會被破壞。”地球說。

　　“不過，聽說人類已經知錯，開始改正了。”月球又說道。

　　“是啊，最近人類規定了‘世界水日’，把6月5日定為‘世界環境保護日’。許多國家圈定了野生動物保護區，制裁那些捕殺稀有動物的人。”地球想了想，又說，“人類應該禁止一切工廠、汽車排放廢氣與廢水，治理好每一條被污染的`河流，植樹造林，大大增加綠化面積，控制土地的沙漠化傾向。”

　　“我期待著你恢復健康的佳音。”月球說罷舉起右手認真而且有力地揮動著。

　　“但愿這一天早日來到。”地球動情地說完也舉起了右手。

太陽的顏色7

　　一只小白兔叫：“小美”他聽牛爺爺說過：“太陽的顏色很有學問。”小妹就每天都在觀察太陽的顏色。

　　他就去找很有學問的小鳥，小白兔很有禮貌的說：“小鳥您好，您知道太陽是什么顏色嗎？”小鳥說：“太陽照在葉子上綠油油的`，所以太陽光是綠色的。”

　　他又去問非常勤勞的小蜜蜂太陽是什么顏色的，小蜜蜂說：“蜜蜂妹妹，你太陽照在花朵上紅艷艷，所以太陽是紅色的。”

　　他又到池塘去問捉害蟲的小青蛙，對青蛙說：“青蛙哥哥，你太陽是什么顏色？”青蛙說：“太陽照在麥田上，金燦燦的，所以太陽是黃色的。”

　　一天雷雨交加狂風大作，過了一會雨過天晴了，天空中出現了一道彩虹，小白兔就問道：“彩虹阿姨，您知道太陽是什么顏色的嗎？”彩虹說：“你數數我身上有幾種顏色，太陽就是什么色。”小白兔數了數說：“噢！我知道了，太陽有七中顏色，分別是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”彩虹說：“這七種顏色，都是太陽叔叔給我的，所以太陽叔叔的顏色非常的多，就像牛爺爺說的那樣，特別有學問。”

太陽的顏色8

　　小白兔聽牛爺爺說，太陽光的顏色有很多學問。他天天去看太陽，很想知道太陽光是什么顏色的。小白兔去問小燕子。小燕子說：“太陽照在迎春花上，迎春花黃澄澄的.。太陽光是白色的。”小白兔去問蝴蝶。蝴蝶說：“太陽照在玉蘭花上，玉蘭花白花花的。太陽光是白色的。”小白兔去問蚯蚓。蚯蚓說：“太陽照在麥苗上，麥苗綠油油的。太陽光是綠色的。”小白兔想：他們說的都是自己喜歡的顏色，那么太陽光到底是什么顏色的呢？親愛的小朋友，你能告訴我嗎？

太陽的顏色9

　　小兔子聽牛爺爺說：“太陽光的顏色有很多學問。”小兔子天天看太陽，想知道太陽光是什么顏色的。

　　小兔子去問小鳥：“小鳥，你知道太陽光是什么顏色的？”小鳥說：“太陽光照在樹葉上，綠油油的，所以太陽光是綠色的。”

　　小白兔去問蜜蜂：“蜜蜂，蜜蜂，你知道太陽光是什么顏色的嗎？”蜜蜂說：“太陽光照在紅花上，紅艷艷的，所以太陽光是紅色地。”

　　小白兔又去問青蛙：“小青蛙，小青蛙，你知道太陽光是什么顏色的嗎？”青蛙說：“太陽照在稻穗上，金燦燦的'，所以太陽光是黃色地。”小兔子糊涂了，為什么它們說的不一樣呢？

　　這一天，雨過天晴，天空出現了一道美麗的彩虹，小兔子想了一下，說：“我可以去問彩虹阿姨，她住在天上，肯定知道太陽光是什么顏色地。”它就問：“彩虹阿姨，您知道太陽光是什么顏色的嗎？”彩虹阿姨說：“你先數數我身上的顏色。”小兔子就數了起來：“紅橙黃綠青藍紫。”彩虹說：“對啦，我身上的七個顏色就是太陽公公送的。”小兔子喊起來：“我明白了，太陽光是七種顏色：紅橙黃綠青藍紫。”