小學(xué)二年級(jí)作文

時(shí)間：2024-05-11 11:21:22 小學(xué)二年級(jí)作文我要投稿

小學(xué)二年級(jí)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級(jí)作文

小學(xué)二年級(jí)作文篇1

　　幼兒園里的圖書(shū)架上有許多新書(shū)。小剛和小明都看中了《孫悟空》這本書(shū)，他們都伸手去拿。結(jié)果，這本書(shū)被撕破了。

　　李老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“這本書(shū)是誰(shuí)撕破的？”小剛和小明都指著自己，異口同聲地說(shuō)：“是我撕破的。”李老師說(shuō)：“你們是誠(chéng)實(shí)的`孩子。這樣吧，你們把這本書(shū)給補(bǔ)好就行了。”

　　于是，李老師拿來(lái)透明膠、剪刀等工具。小剛和小明認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)了起來(lái)。

　　補(bǔ)好后，小剛和小明一起看這本書(shū)，他們看得很開(kāi)心。

小學(xué)二年級(jí)作文篇2

　　今天我和遙遙姐姐商量說(shuō)：我們以后每天晚上都跑步吧！我說(shuō)：好啊！這樣我的體育就能越來(lái)越好了。

　　到了今天晚上我和遙遙姐姐穿上了運(yùn)動(dòng)鞋我們第一項(xiàng)是比賽看誰(shuí)先跑到公園誰(shuí)就贏。我跑得很快不過(guò)雖然有點(diǎn)累但我一定要爭(zhēng)取拿到第一名。到了公園我一看高興的說(shuō)；太好了我是第一名，我覺(jué)得跑步最好玩了！

小學(xué)二年級(jí)作文篇3

　　悶熱的夏天走了，涼爽的秋已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。

　　秋雨像個(gè)調(diào)皮的孩子一樣，一連三天三夜還沒(méi)玩夠。天一直灰蒙蒙的，牛毛般的雨絲從天上輕輕的落下來(lái)，很輕很細(xì)。

　　涼絲絲的'風(fēng)吹打在臉上，小朋友們、大哥哥大姐姐和叔叔阿姨們都穿著厚厚的秋裝。小朋友和叔叔阿姨們都打著雨傘和雨披走在路上，路邊的樹(shù)和草都變黃了，黃黃的樹(shù)葉被秋雨打落在地上，黃綠色的小草被洗的新鮮了一些。路上的汽車(chē)就像被洗了一樣；樓頂、樓身就像重新粉刷了一遍。

　　呀！秋雨真的讓我們的世界清新了許多！

小學(xué)二年級(jí)作文篇4

　　下午天氣晴朗朗的，小明坐在家里寫(xiě)作業(yè)。他心里想，趕快寫(xiě)完作業(yè)，出去找小伙伴們一起踢足球。

　　轟隆隆，天空中響起陣陣?yán)茁暋W啦啦大雨傾盆而下，小明寫(xiě)完作業(yè)，想看看窗外的`景色。突然，想起院子里的衣服還沒(méi)有收哪！他非常糾結(jié)。

　　想：“如果出去拿衣服的話，一定淋成落湯雞啦！可是如果不去，衣服都濕透了。”他想著想著，一狠心，舉著雨傘快步向晾衣架走去。

　　小明很快就走到晾衣架旁，他迅速將衣服收好，一手舉著雨傘，一手提著衣服，飛快地跑回屋去。

小學(xué)二年級(jí)作文篇5

　　1.1.1正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　1.句子中間加標(biāo)點(diǎn)。

　　一般來(lái)說(shuō)，表示時(shí)間、地點(diǎn)或稱呼等的詞在開(kāi)頭要停頓一下，加上逗號(hào)。這樣，別人會(huì)聽(tīng)（看）得更清楚的。

　　2.說(shuō)話語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)。

　　口訣：只要一說(shuō)話，冒號(hào)（：）來(lái)站崗，上引號(hào)（“）把門(mén)打開(kāi)，下引號(hào)（”）來(lái)關(guān)門(mén)。

　　1.1.2把句子補(bǔ)充完整

　　一個(gè)完整的句子應(yīng)該包括三個(gè)部分，常用句式有：誰(shuí)干什么、誰(shuí)是什么人、誰(shuí)（什么東西）怎么樣、什么東西像什么等，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　1.2.1區(qū)別意思相近的詞語(yǔ)

　　實(shí)際上就是要說(shuō)話（寫(xiě)話）的過(guò)程中弄清楚每個(gè)詞語(yǔ)的意思，注意詞語(yǔ)之間的關(guān)系，把詞語(yǔ)搭配好，把話說(shuō)（寫(xiě)）順，讓人聽(tīng)了（看了）就明白你要表達(dá)的意思，這樣寫(xiě)來(lái)的句子才會(huì)通順。否則別人讀了不通順的句子，就不明白它的意思是什么，會(huì)影響對(duì)文章的理解。

　　讀下面的句子，選擇正確的詞語(yǔ)。

　　（1）鮮艷鮮美

　　①山谷里開(kāi)滿了色彩（鮮艷）的花兒。

　　②媽媽燒的魚(yú)味道（鮮美），太好吃啦！

　　鮮艷：顏色明亮艷麗；鮮美：食物的味道好。

　　（2）發(fā)明發(fā)現(xiàn)

　　①看，他（發(fā)現(xiàn)）了一群螞蟻！

　　②愛(ài)迪生（發(fā)明）了是燈。

　　發(fā)明：創(chuàng)造（新的事物或方法）；發(fā)現(xiàn)：看到或找到前人沒(méi)有看到或找到的

　　（3）喜歡歡喜

　　①我滿心（歡喜）地捧回獎(jiǎng)杯。

　　②這個(gè)少兒節(jié)目是我最（喜歡）看的。

　　喜歡：對(duì)人或事物有好感或感興趣；歡喜：快樂(lè)，高興

　　（4）茂密茂盛

　　①這棵老槐樹(shù)的枝葉非常（茂盛）。

　　②山上有一片（茂密）的樹(shù)林。

　　茂密：（草木）茂盛而繁密；茂盛：生長(zhǎng)得多而茁壯

　　讀這四組句子，我們發(fā)現(xiàn)這四組給出的詞語(yǔ)意思都有點(diǎn)相近。這樣的詞叫近義詞，近義詞雖然意思相近，但是有略微的不同。因此，他們的用途與其他詞語(yǔ)的搭配也就不同了。

　　1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

　　（1）跳跑走

　　①小剛從教室里飛快地（跑）出來(lái)看大家表演節(jié)目。

　　②小白兔聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧，也一蹦一（跳）地出來(lái)了。

　　③老爺爺慢慢地從屋里（走）出來(lái)曬太陽(yáng)。

　　（2）快樂(lè)愉快

　　①夏天的傍晚，溫步在小河邊，心情十分（愉快）。

　　②同學(xué)們像（快樂(lè)）的小鳥(niǎo)一樣跑向操場(chǎng)。

　　（3）愛(ài)惜愛(ài)護(hù)

　　①媽媽經(jīng)常教育我們要（愛(ài)惜）糧食。

　　②我們要（愛(ài)護(hù)）學(xué)校的一草一木。

　　2.讀句子，給劃線的詞找個(gè)近義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。

　　（1）孔雀昂起頭，挺著胸，拖著美麗的長(zhǎng)尾巴散步。（漂亮）

　　（2）丑小鴨感到非常孤獨(dú)，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。（十分/特別）

　　（3）我趕緊端來(lái)椅子，讓爸爸坐。（馬上/趕快/立刻）

　　（4）道路兩旁，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。（兩邊/兩側(cè)）

　　1.2.2詞語(yǔ)搭配要準(zhǔn)確

　　讀一讀，感愛(ài)不同類型的詞語(yǔ)搭配。

　　①削菠蘿切西瓜拍桌子開(kāi)電燈洗衣服

　　②拿不起聽(tīng)不見(jiàn)逃不了說(shuō)不完跑不快

　　③寫(xiě)了一遍問(wèn)了一句彈了一曲飛了一次

　　你看，無(wú)論是對(duì)動(dòng)作的描寫(xiě)還是量詞的運(yùn)用，都要選擇用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1.照樣子填寫(xiě)合適的'詞語(yǔ)（用詞盡量不重復(fù)）。

　　（1）（揚(yáng)）船帆

　　（穿）外衣（搖）尾巴（采）茶葉（扎）辮子

　　（2）走不（開(kāi)）

　　打不（壞）站不（住/穩(wěn)）睡不（著）搬不（動(dòng)）

　　（3）推了一（下）

　　說(shuō)了一（句）笑了一（聲）瞄了一（眼）唱了一（曲）

　　2.用“

　　（1地上（2）折紙花（3）清除落葉枝上桃花清掃垃圾放在衛(wèi)生躲在接疲勞

　　1.2.3句子之間要連貫

　　包括好幾個(gè)句子，先寫(xiě)哪一句后寫(xiě)哪一句，要有一定的順序，要注意句子之間的聯(lián)系。不然想起什么就寫(xiě)什么，看到什么就寫(xiě)什么，別人看起來(lái)多亂啊！句子之間要按一定的順序（按事情的發(fā)展變化）排列起來(lái)。順序排列對(duì)了，句子之間就連貫了，別人讀起來(lái)也就流利順口了。

　　例把下面的句子編上序號(hào)，使句子連貫通順，成為一段完整的話。（5）第二天，媽媽和小英把家里的一盆月季花送到教室的窗臺(tái)上。

　　（1）窗臺(tái)上有盆月季。

　　（2）傍晚，小英做完值日去關(guān)窗戶。

　　（3）她一失手，花盆掉在地上打碎了。

　　（4）回家后，小英告訴了媽媽。

　　寫(xiě)一段話，有的是按事情發(fā)生、發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，有的是按時(shí)間（從早到晚或按四季）的順序?qū)懙模械氖侵参锷L(zhǎng)的過(guò)程來(lái)寫(xiě)的，有的會(huì)有明顯的提示語(yǔ)或表示先后的關(guān)鍵詞語(yǔ)??不管怎么樣，只要認(rèn)真讀句子，弄清每句話的意思，找到其中的內(nèi)在關(guān)系，就能使句子連貫通順。別忘了，一定要檢查序號(hào)，千萬(wàn)別

　　多號(hào)、少號(hào)或重號(hào)！

　　在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)，使句子連貫通順。

　　1.（3）晚上，圓圓的月亮掛在空中。

　　（2）他給我?guī)?lái)了禮物，我真高興呀！

　　（5）一邊吃月餅，一邊賞月。

　　（1）中秋節(jié)的早上，爸爸才從外地趕回來(lái)。

　　（4）我們?nèi)胰俗谠鹤永铩?/p>

　　2.（4）我照著爸爸的話去做，果然，風(fēng)箏慢慢地飛起來(lái)，越飛越高。（3）爸爸說(shuō)：“風(fēng)箏要迎著風(fēng)放，邊放邊小跑，手不斷地往上提前。”（1）一次，我在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。

　　（2）開(kāi)始，我怎么也放不起來(lái)。

　　3.（5）果然下起了大雨。（2）像是要下大雨。

　　（1）天上有許多烏云，（4）才走了幾步，

　　（3）我便加快腳步向?qū)W校走去，