小學二年級作文

時間：2023-09-20 08:55:38 小學二年級作文我要投稿

小學二年級作文經典【6篇】

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的小學二年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學二年級作文經典【6篇】

小學二年級作文篇1

　　我愛車，愛到了癡迷的程度。我相信，在我的同齡人中，對車的了解，沒有人能趕上我。

　　聽媽媽說，我兩歲的時候就把一本名車書里的車全部認識了，許多人感到好奇，便都來考我，每次我都對答如流。瑪莎拉蒂、凱迪拉克、奔馳、林肯、寶馬、法拉利……這些車我都認識。爸爸媽媽培養了我濃厚的愛車興趣，他們不斷地把商場里的車“搬”回家，我的家成了車的世界，車的海洋。

　　我睡覺的時候手里拿著車，出去玩也少不了車。即使外出旅行，也要背著一小包車。車陪伴我走過了每一天。

　　在我的`心理，悄悄地產生了一個愿望，將來我要設計出以我的名字命名的汽車。“韓國有大宇，中國有博宇”。從現在開始，我要好好學習，將來考上清華大學，學習汽車工程專業，讓我的理想實現。

小學二年級作文篇2

親愛的媽媽：

　　您好！您是我的第一位老師，在我的成長中，您總是把我看得比自己還重要。

　　那天下午放學，正下著大雨。我沒帶傘，放學后只得冒雨奔跑。當我來到校門口時，我看到了您，匆匆鉆到您那寬大的傘下，想躲避一下。

　　過了一會兒，我抬起頭向上看，咦？我頭上的`天空變成了半紅半黑的，一邊肩膀濕漉漉的，可我的身上卻是干爽的。那時，我多么心疼您，感激您啊！

　　媽媽，我現在要真誠地對您說：“媽媽，謝謝您！”

　　敬祝

　　工作順利

　　您的兒子：伯成

　　12月15日

小學二年級作文篇3

　　小學一年級作文如何寫大家已經了解到，新課程標準對二年級作文的要求是：能用學過的部分詞語寫通順的句子，學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。我在二年級作文教學中作了一些嘗試，收到了一定的效果。下面就小學二年級作文寫作指導具體說明下：

　　一、從少到多

　　學生在作文時，家長不應盲目求多，應呈梯步形上升，特別在看圖寫話的練習中，我先讓學生看一幅圖寫一句話，再看一幅圖，再寫一句話，經過時間的推移，詞語的積累，學生再整體看幾幅圖畫，整體寫幾句話。這樣的作文就不再像以前，為了一味求多而顯得語無倫次。二年級語文大世界（四）有看圖寫話。在檢測前，我出示第一幅圖，學生寫到：太陽出來了，小明還不起床，睡在床上看書。媽媽走過來，親切地說：“乖兒子，睡在床上看書對眼睛不好。”可小明不聽媽媽的'話。然后我出示第二幅圖：小明覺得眼睛疼，媽媽帶著他到醫院檢查，原來小明不聽媽媽的話成了近視眼。小明后悔極了，我們一定要保護好眼睛。兩幅圖都出示以后，再過幾天，我同時出示兩幅圖，讓學生把兩幅圖的話整體寫出來。這樣，學生有了漸進的一個過程，寫稍長一些的作文時，就有順序，有話可寫。

　　二、從大到小

　　學生們能寫順幾句話，此時，應注意小的環節，標點符號，適時指出，起到畫龍點睛的作用。低年級作文存在的一個重要問題，便是標點符號的運用。一篇優秀作文不僅語句優美，還應注意標點符號這一細節。就好比一件漂亮的衣服穿在身上，沒有扣子，顯得不整齊，還差點什么。

　　三、從易到難

　　低年級學生首先應從日常生活入手，先讓學生寫常見的事，寫好了常見的事物再拓展到一般能想象的事物，最后展開想象的翅膀，由易到難深入作文的各個方面。例如：我在教學寫“假如我是太空人”這篇作文時，我讓同學們寫假如我是大人，我會做什么事？假如我是科學家，我會干什么？假如我是機器人，我會干什么？假如我是太空人是，我會干什么？水到渠成，想象作文就不是隨心所欲的亂想，而是經過引導，有根有據，相信有一天會實現的美好想象。

　　四、從說到寫

　　升到二年級的小朋友，“作文”是個陌生的話題。我首先:抓住“我會說”，這個打開作文知識大門的鑰匙。學生想怎樣說就怎樣說，能說什么就說什么，不讓學生感覺到說有困難。等在“說”字上下好功夫以后，學生說什么話就寫什么話。作文就不再是無話可寫。例如：我在教學寫“我的爸爸”這篇作文時，我先讓同學們互相說自己的爸爸，有的同學說，我爸爸每天送我上學，經常檢查我的作業，我特別喜歡我的爸爸。然后我再點撥一句，把你說的話寫下來，一篇幾句話的小作文便產生了。

　　五、從表揚到批評

　　學生寫作文，都認為是難事，首先應找出優點表揚。即使僅僅字寫得好，也應表揚。通過一段時間的過渡，老師再指出出現的問題，如詞的運用，語句的敘述等，教育他怎樣寫則更好，學生就會欣然接受。既激發了學生的寫作激情，又提高了寫作水平。

　　總之，作文教學是重點，也是難點，在教學中，通過“五從”的練習，相信會有所提高。

小學二年級作文篇4

　　大家知道在吃團圓飯時，都是和家人一起，但這次團圓飯是與眾不同。

　　中午，許多人都沒回家，和我與李金玉一起去吃飯。

　　一到飯店，班里同學們一下子就占了一個桌子，當時場面十分壯觀。每一個同學值了一上午周，又累又餓，都拿著一雙筷子，有在咬筷子太餓了，有在敲桌子嘴里說：“快上飯啊！餓暈了。”還有看著別人吃就流口水。

　　和家人吃團圓飯是開心快樂，我們團圓飯是迅速；和家人吃團圓飯是細嚼慢咽，我們團圓飯是狼吞虎咽；這就是不同之處。

　　老板見了就在笑，我們團圓飯真是熱鬧啊！

小學二年級作文篇5

　　昨天，看完了薛瑞萍的《我們二年級啦》。這本書，是薛老師的教學日記和感悟，內容是相當豐富。薛教師是一名非常優秀的語文老師，有思想，有才華，卓而不群，基本上不給孩子留家庭作業，課堂上的許多時間都花在引導孩子們閱讀有趣、有益的兒童作品上。她崇尚朗讀，每天自己大聲朗讀，不僅帶領孩子們一起誦讀，還把這種良好的習慣傳給了教研室的全體同事。她在課堂上用音樂扣開了孩子們的心扉，一曲曲《漢宮秋月》、《將軍令》、《二泉映月》……將孩子們領進神圣的`音樂殿堂，在他們幼小的心靈中播下愛和美的種子。

　　薛老師用自己的一言一行，闡述了對小學語文的見解和領悟，小學語文的核心就是閱讀，大量閱讀課外書籍，才是語文教學的唯一出路，也是孩子們能夠終身受益的本領。讓孩子的思想在更寬更廣的世界里流淌，是她追求的目標，也是她的理想。薜老師所在的學校是一所縣級學校，班上有許多是農村中的孩子，不少家長的文化程度都不高，而她正是在這樣的環境下，與其他老師一起努力，采用了許多非常的手段，鼓勵和激勵孩子們不斷讀書，同時也把這種鼓勵和激勵帶到了家長之中，引導和逼迫家長們寫日記、周記，完成愛心作業，從而使許多家長從茫然和僵化中蘇醒過來，終于明白了教育的真正意義。當今的教學中，多少老師和家長把全部的注意力都轉向分數和成績，而薛老師卻能夠在這種浮躁的大環境之中，帶領孩子們回歸閱讀，享受閱讀，這分淡泊和堅持，更顯得難能可貴。

　　看罷此書，一口氣買了另外三本。另外，還有一個巨大的收獲，薜老師在這些班級日記里，列出了大量的優秀兒童作品，這無疑為小果提供了豐富而有趣的精神糧食。張秋生的《小巴掌童話》、湯素蘭的《笨狼系列》，還有《抱抱叢書》、《小海豚心靈成長故事》……我看了都覺得愛不釋手，更何況小果了。今天花了一百多，值啊！

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小學二年級作文篇6

　　清晨，當一縷陽光斜進窗臺輕揉我的眼皮，或是一陣晨雨敲打屋檐震動我的耳膜時，那熟悉的摻雜著面粉、雞蛋、蔥香和火腿腸氣息的味道就會時常悠悠然地飄進我的房間。這味道有如清晨的`鬧鐘，無聲無息地呼喚著我起床。

　　久而久之，我就算惺忪著眼也能知道雞蛋餅做到哪個步驟了。“咔嚓”一聲，那是爸爸剛開始打碎雞蛋的殼；“噠噠噠噠”是爸爸在打蛋；“砰”是爸爸關上冰箱的門，他一定已經在面粉里放進了切得細碎的蔥粒。“咝”的一聲是面粉和料倒入鍋里了。接下來便是鍋與鏟相互“親熱”時發出的聲音。最后，當那縷熟悉的香氣飄入我的鼻孔時，我知道爸爸已經為我準備好早餐了。

　　我知道，每次做雞蛋餅早餐時，爸爸都會躡手躡腳很早起來做準備。對了，課文《棉鞋里的陽光》中的小峰乘奶奶睡著時幫奶奶曬棉鞋也是那么輕手輕腳的。棉鞋里的是陽光，那么雞蛋餅里的是什么呢？難道這就是父母愛的味道？

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