親子共讀作文

時間：2021-08-14 14:35:22 小學二年級作文我要投稿

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親子共讀作文

親子共讀作文1

孩子，旅游時，請你帶上—— 一顆快樂的心。“心有多遠，路就有多遠”，如果沒有這樣的心，你感受到的，只有旅途的疲憊。一雙好奇的眼睛。每個地方都有亮麗的風景，都有獨特的風土人情，關鍵是我們常常缺乏發現的眼睛。一天你意外的發現一只毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶..你會喜歡上這個世界和這個美麗的大自然一個健康的體魄。矯健如飛的身體可以帶你穿越大江南北，如果走上三步、五步就肚子岔了氣，腿抽了筋，親愛的，哪兒都別去了吧! 一些旅游目的地的知識。這些知識會幫你了解你要去的地方，就像打仗——“知己知彼，百戰不殆”，當然，如果要去探險，就帶上自己的想像空間就可以了。你準備好了嗎？ready---go!

親子共讀作文2

　　前幾天，和孩子一起讀了張樂平先生的漫畫作品《三毛流浪記》。

親子共讀作文

　　孩子先是津津有味的把漫畫看了一遍，然后與我們一起讀漫畫下面所附的文字。

　　《三毛流浪記》講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。三毛是解放前舊上海的一名流浪兒童，在這個號稱“東方巴黎”的大都市里，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著。他吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣過報，拾過煙頭，幫別人推黃包車，可他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠，還常被人打罵，被人欺負。但不論他的生活多么艱苦，他還是表現得樂觀善良，機智勇敢，看到需要幫助的人他會盡力去幫助，遇到困難和壞人他也會勇敢的面對、解決。

　　《三毛流浪記》無情地鞭撻了舊社會人間的冷酷、殘忍、欺詐和不平，頌揚了在極度凄苦無依困境中，依然意志堅強、樂觀、善良、機敏、幽默的“三毛精神”，而且漫畫這種形式為孩子所喜聞樂見，我們感覺它挺適合給孩子看的。

　　孩子剛開始看的時候，就是感覺好玩，好笑，覺得三毛調皮、搗蛋很有趣，經過引導、提問之后，開始慢慢的對作品有了自己的思考和感悟。

　　十年育樹，百年育人。成人讀三毛，都會有不同的感悟和體會，隨著孩子年齡和心智的成長，對三毛的認知會不斷變化。三毛流浪記，不是一遍就會讀懂的。

親子共讀作文3

　　我是一個已經六年級的學生了，不論看年齡或者看個子，我都已經不小了，可是，每天晚上我還是會躺在床上，聽著媽媽給我講著描述性強的《夏》這本書，這就是我的晚間小故事！

　　可能有些人會說我都這么大了還讓媽媽晚上給自己講故事，明明自己就能看完整本書，可是，我本來也不想這樣，媽媽自從看完了《朗讀手冊》后，懂得了親子關系也是可以用讀書的方式來融合，來表達的，可是我又沒有時間陪媽媽一起看書，于是，媽媽便想到了這個好主意——晚上給我讀書！

　　自從媽媽給我每天晚上讀了書后，我開始喜歡和媽媽交流，喜歡和媽媽一起斟酌字眼兒，開始和媽媽以前并不如意的關系變好！在媽媽讀書的過程中，媽媽也體會到了堅持的不容易，媽媽也因為給我讀書認識了不少生字，不少從沒有聽說過的道理，理論，還有從沒有見過的知識！

　　你或許擁有無限財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，因為我有一個每天晚上給我讀書，和我討論的媽媽！

　　我和媽媽的親子閱讀把我們的關系融合了，把我們的關系拉近了，我們的笑容同時也增多了！

親子共讀作文4

　　“腹有詩書氣自華，才到高處重也輕。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”透露出讀書，讀好書的意義。對于我們每個孩子和家長來說，閱讀應該成為我們生活的一部分，像飲水一樣自然。

　　我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，記得媽媽跟我說我小時候還剛會走，媽媽帶我出門，到了一家兩元店。那里有很多東西，所有孩子看了都很新奇，但是，我偏偏到了書攤，拿起書看來看去，久久不肯離去，連老板都笑了，連口說“這孩子真特別。”從那時起，媽媽說：“一定要給我營造一個書香家庭。”可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是媽媽的困惑。為此媽媽也絞盡腦汁，她自己到書店看，問老師，問長輩，最后媽媽決定和我共同到書店選書，選書我作主，這極大地調動了我的積極性，我在店里一遍一遍地看，挑來挑去，好多書都想買。最后媽媽告訴我，買書不在多，一次可以買一兩本，關鍵是買了書要讀，要消化，要吸收，慢慢看。等這幾本看完了，下次再來買。所以，直到現在，我都有這個習慣，每次買書都不超過三本，看完之后再到書店買。買到我喜歡的書，我愛不釋手。

　　回到家，就已經迫不及待了。媽媽與我商定每天寫完作業閱讀40分鐘，如果有興趣可多讀一些。剛開始，我字認得不多，媽媽就給我讀。我在一邊聽，媽媽一邊給我讀一邊給我講解，我聽得很入神。直到現在我還能清晰的記得媽媽給我讀《與孩子一起成長》時的情節。其中有很多的小事例、人物，媽媽一邊給我讀，一邊聯系實際，有時還問我那個孩子做得對嗎？你應該怎么做？其實，媽媽不只是在教我讀書，其實她是在教我很多做人的道理。我們共同討論書中的故事、人物、語言，就這樣我慢慢長大，開始自己讀起了書，媽媽聽著。有念錯字或是不流利的地方，媽媽就過來指導。再有不懂的地方就查閱書籍，查電腦。看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語言表達能力。讓我養成了讀書，討論，思考的習慣，這有利于提高我的寫作水平。

　　如今，我和媽媽一起把《十萬個為什么》、《與孩子一起成長》、《魯濱遜漂流記》、《老人與海》、《西游記》、《紅樓夢》等等很多書籍都一起閱讀了，此刻我是如此幸福，我正和我的媽媽共同享受書籍給予我們源源不斷的知識，我和我的媽媽也像朋友一樣親密無間無話不談，媽媽可以零距離感受到我心理和思想的變化，更好地引導我快樂健康的成長。親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發自己讀書、思考的習慣，使自己與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀作文5

　　沒有人知道故事主人公戴爾先生滿屋子熠熠生輝的、無一完全相同的瓶子里裝的是什么，還有那些和這些瓶子一起閃爍著的秘密，究竟是什么。讓我們走進他的小屋，解開心中的謎團吧！

　　——題記

　　這真是一本非常奇妙的書，雖然單單看書名《記憶的瓶子》大概就能猜出這個故事的內容，但是別著急，翻開書頁，作者貝斯·蘇珊和凱蒂·潘蒙特用充滿童真的筆調帶我們走進了記憶，去回味過去：

　　戴爾先生的小木屋藏著一個讓人震驚的秘密。原來，那里裝了滿滿一屋子的瓶子，形狀千奇百怪，顏色五彩斑斕，一個個閃閃發光……而且，每一個瓶子里面都裝著戴爾先生的過去。戴爾先生每天從小木屋里進進出出，這些瓶子似乎成了他如影隨形的好朋友。沒有人知道這個小木屋里的秘密，直到有一天一個小男孩出現了……

　　整個故事很安靜，淡淡地向我們訴說著戴爾先生的過去，但是仔細地回味，這平靜的故事之中包含著戴爾先生（或者說是作者）對美好生活的記憶和向往。童年的快樂，成功的喜悅，家庭的幸福……一幕一幕都記錄在這些形狀各異的瓶子之中，成為戴爾先生最寶貴的財富，也成了孩子們心中一個個動聽的故事。

　　上周一，初次讀到這本圖畫書,我就非常喜愛！被這本書的封面深深吸引，在讀這本書之前跟孩子說：你們看到這本書的封面想到了什么？呵呵！孩子隨即問我：媽媽你想到了什么？我說：我也真想知道這么多美麗的瓶子里面到底裝著什么秘密？那咱們看看吧。

　　整個封面繪滿了五彩斑斕、奇形怪狀的瓶子，右上角幾個不起眼的字在一朵綠色小苗的引領下躍入眼前：生命教育—學會感恩。書的上半部分幾個歪歪扭扭藍色的字告訴我它的名字《記憶的瓶子》。看著這么多可愛的瓶子，心想：它們里面都裝著什么呢？聞著書香真想立刻打開看看里面到底珍藏著什么樣的記憶？

　　再看書的扉頁透露了這樣一個秘密：潔白如雪的背景里，一個小小的玩具木船，有細木棍做的桅桿，旁邊放著一小桶淡黃色的油漆和兩只可愛的小槳。這樣一個一寸見方的小插畫，一下子就讓我們想起了小時候父親給我們做的手工玩具，那個樂呵呵的童年就那樣從塵封的記憶里走出來了。

　　版權頁繼續著這種風格的小插畫：一雙大頭皮鞋，一個海螺，一盞像馬蹄一樣的燈，一個銹跡斑斑的灑水壺……回憶的五彩繽紛是不是已經紛至沓來？

　　但這個故事是從瓶子開始的，而瓶子又是從戴爾先生那個花園深處的小木屋開始的。

　　在故事的開篇，戴爾先生的小木屋里彌漫著的老煙斗的味道，是不是讓你有一種回到過去的感覺？老爺爺要開始講過去的事情了，簡單的情節為整個故事奠定了一個感情的基調。

　　屋子里五彩斑斕，形狀各異的瓶子是不是就像是各種各樣的記憶：白色的是想念，藍色的是依戀，高高的是勝利，圓圓的是爸爸對孩子深沉的愛……每一個瓶子都是一個動人的故事。

　　書中反復出現的小船、飛機還有海鳥，讓人深切地感覺到作者對未來的憧憬和向往。故事的最后，作者又回到了記憶的原點，讓戴爾先生和“我”一起留下了今天的`記憶，今天的故事。

　　這個故事開始于瓶子，又在瓶子處結尾，整個情節用零散的記憶碎片鏈接，每一個記憶都是一種心情一種愿望和一種美好。

　　合上此書，細細回味戴爾先生的每段記憶時，發現都和他身邊最親近的人有關，他的爸爸、他的妻子、他的孩子、他的孫子、還有他自己……，雖然每個故事寥寥數字，卻用簡單的方式回味著戴爾先生的過去，也向讀者陳述著戴爾先生心底的秘密。是呀，時光荏苒，生活中留下的也許就是最值得珍藏的親情了。

　　想想我們生活中充滿著喜怒哀樂、酸甜苦辣，可我們在回憶的空間里留下的卻全都是美好的東西。我拿起這本書說：“寶貝我們將這天的時間記在這本書上吧，等我們以后一起回憶的時候，多么美好呀！”孩子很是新鮮我的這個做法，“好，好，好！”就這樣我們一起在書的背后寫下：20xx年10月24日7時20分，我們的博客因榮獲校信通第七屆“書香家庭”榮譽稱號，我們尊敬的李校長親自為我們頒發獎狀，并贈送了書籍，一周來孩子和媽媽一起閱讀了這些書。

　　今天我和孩子共同收集了一個回憶，此時，我的心甜甜的，孩子們的笑容美美的。

　　這本書有著很鮮明的圖畫書的特點，沒有波瀾壯闊的情節，但是，作者巧妙地將圖畫和文字結合在了一起，讓文字和圖畫一起來說故事。

　　其實我們每個人都在為明天記錄下今天的故事，裝在瓶子里的一個個故事幫助我們了解了故事的真相。我相信看過這本書的人都會開始喜歡上生活中感動的點點滴滴。生活中，也許我們沒有戴爾先生那裝滿瓶子的小木屋，我們不可能真的把各種記憶裝入瓶中。但是,誰的內心沒有一只只記憶的瓶子呢? 不是嗎？難道我們不曾有過將寫滿愿望的小紙條塞進許愿瓶的經歷？不但有,這些記憶的瓶子還是五彩斑斕的，把生活中的點滴感動記錄下來。

　　對于孩子來說，我們是不是可以像戴爾先生那樣，停下自己的腳步和他們一起去發現生活中的美好，讓孩子去發現屬于自己的內心世界，去創造屬于自己的故事。然后用語言、用圖畫記錄下來。美好的東西一定要好好的收藏，有的放在瓶子里、有的……真希望每個人都能用自己的方式把美好的記憶收藏起來，不要讓它們隨風而逝！同時也要珍惜現在擁有的，只有學會珍惜的人，才是真正的擁有，真正的擁有過才能有美麗的回憶。

　　這個故事帶我們看到了生活的美好。一切失去的，得到的，最后在記憶中成為最寶貴的財富。歡笑和淚光也會在記憶中凝成最美好的故事。

親子共讀作文6

　　上周四,由于天氣突降大雪,我們家遭遇停電,晚上,又到親子共讀的時間了,怎么辦呢?我找來一根蠟燭，在柔和的燈光下，和好好開始共讀成語故事---《囊螢映雪》。

　　在晉朝時期,有兩位很有名氣的學者,一位叫車胤,另一位叫孫康,他們二人都是窮人家的孩子,沒有讀書的條件,但是憑著自己頑強的毅力,最后自學成才了。

　　車胤家中很窮，沒錢讀書，可他自己想學習，只好白天幫助父母去干活，晚上才能有學習的機會，到了晚上，家中又買不起油來點燈，車胤很苦腦，怎么辦呢？

　　最后他終于想出了一個好辦法，用布做個大口袋，到野地里去捉螢火蟲。螢火蟲自己可以發光，集在一起時，就能發出可以讓人勉強看書的微弱亮光來。

　　孫康小時候，家中也是窮，讀不起書，可是，他非常自強，努力讀書，除了白天抽時間讀書外，夜里也不停地學習。他沒有像車胤那樣發明出螢火蟲來當燈，而是用雪來照明。

　　在冬天的夜里，他家里買不起油燈，不能讀書了。他只好躺在床上，默默地背誦著白天所看書的內容，當發覺有記不起來的內容時，只能等到明天再看了。有一天，他突然向窗外望去，發現外面的雪地在月光的照射下，顯得很亮。于時，他穿上衣服，拿出書本便在外面看起書來。只有當他手腳凍得麻木時，才進屋暖和一會兒。

　　故事讀完了，好好還沉浸在這耐人尋味的故事中，好好問我：“媽媽，什么是油燈？”我被這突如其來的問題問住了，我想了想說：“油燈就是一個小玻璃瓶子里灌滿柴油，用棉線做成燈芯，點著就亮了。以前農村沒通電的時候，家家戶戶都點油燈。”

　　好好看著屋子里搖搖晃晃的燈光說：“和車胤與孫康比起來，真是有天壤之別呀！我有專用的學習護眼燈，有專用的學習桌，從今以后我要珍惜現在的幸福生活，我也明白了媽媽今晚讀這個故事的道理：要想成才，就要刻苦學習，即使在艱苦的條件下，也要創造條件學習。就像我們今晚一樣，點蠟燭也要讀書，”！呵呵！好好的感悟真深刻！

　　“媽媽，你看外面的天空那么亮，像白天一樣，要不，我也拿著書去雪地里試試吧！”哈哈！現學現賣了，今晚的親子共讀在好好充滿童趣的話語中結束了！

　　相關知識鏈接:天空為什么會下雪?

　　好好問我天空為什么會下雪？因為那天不能上網，今天又特意查了資料和朋友一起分享：

　　雪和雨一樣，都是空氣里的水汽冷卻凝結而成的，只是凝結時天氣冷的程度不同，因而有了雨、雪的區別。當天空上層的溫度很低、空氣中的水汽凝結時，它就不是凝結成水滴，而是由水汽直接凝結成小雪片。由氣體不經過液體而直接凝結成固體的這種轉變，在氣象學上叫做“升華”。因此，可以認為雪花是經過一種特殊方式形成的冰。當云層中同時存在著冰晶和過冷的水滴（云層氣流穩定，溫度在—20攝氏度或更低時，云中尚能保持的水滴，叫做過冷的水滴）時，容易生成雪花。過冷卻的水滴比冰晶容易蒸發。當冰晶上的水汽達到飽和不再蒸發時，而過冷卻的水滴在這時候并沒有停止蒸發，蒸發的水蒸氣就在冰晶的表面上升華凝結，體積逐漸增大，變成了疏松枝狀的六角形的小冰花，這就是雪。

親子共讀作文7

　　據說，猶太人家庭長期流傳著這樣一個傳統：當孩子稍稍懂事時，母親就會翻開圣經，滴一點蜂蜜在上面，讓孩子去舔。她們借此告訴孩子：讀書是一件甜蜜的事。猶太人被公認為是世界上最聰明的民族，我想也一定與他們愛讀書有關。有了這個故事，我也很重視孩子的閱讀，我的孩子今年九歲,我和孩子看過的書籍不計其數。

　　我依稀記得在孩子很小的時候，每天我都會給孩子講故事，特別是很天晚上，是我和女兒最溫馨的時刻。我在講的時候，孩子也和我一起看，聽得非常認真，時常還會提一些小問題，我則用一些孩子能夠聽懂的語言去給她解釋。我們沉浸在讀書的快樂之中，同時增加了母女感情。

　　上了小學，隨著孩子識字量的增加，我講得少了，她自己獨立閱讀得多了。孩子還時常將她讀書的心得和我分享，津津樂道地說個不停，這也激起了我讀這些書的興趣。我們把閱讀當成一種樂趣，一種享受。通過這幾年的親子共讀，讓我們收獲很多，我也有了一些自己的想法，下面我從三個方面簡單談談自己和孩子一起閱讀的體會和感受。

　　一、培養閱讀習慣

　　培養孩子的閱讀習慣，我感覺可以從以下幾個方面做好，首先，是要陪伴，和孩子一起閱讀，大多數人會認為這是非常困難的事情，但其實沒什么難的。從今天晚上開始，關掉電視，遠離手機，推掉不必要的應酬和玩樂，陪在閱讀的孩子身邊，看看報紙，讀讀雜志都可以。以此給孩子一個榜樣，一個言傳身教的模范，我感覺一個家庭最溫馨的事情莫過于，晚飯后和孩子一起共讀一本書了。其次，是定計劃，“相約晚九點”，把閱讀真正引入到一周學習計劃當中來，形成家庭閱讀的氛圍，陪孩子做閱讀存折，一學期積累下來將是一筆不小的收獲。最后，是挑好書，讀適合孩子年齡段的書籍，利用圖書館、書店、以及網絡，多種方式給孩子挑選適合孩子閱讀的書目。在選書時，可讓孩子自己來選擇自己喜歡看的書籍，將選擇權給孩子，這樣孩子會更有興趣，家長不能一手遮天，家長只是起到一個引導的作用，大家不妨一試。

　　二、閱讀堅持不懈

　　有科學實驗表明，一個人堅持同一個動作21天，會形成習慣。親子共讀，不是一天兩天應付來的事情，只有讓這種良好的行動堅持下去，變成習慣，才會發現閱讀帶給孩子的變化，帶給我們家長的變化。每天的閱讀是給孩子打下未來騰飛的基礎，也是“腹有詩書氣自華”的鋪墊。在孩子年幼的時候，家長對閱讀的重視程度直接決定了孩子以后語文水平的高度，閱讀是個長期的系統的過程，陪伴孩子閱讀其實是種幸福，并且通過閱讀，可以讓孩子養成堅持專注的好習慣，提高她多方面的能力。所以從現在開始，請父母把自己最珍貴的資產——時間，給孩子吧，親子閱讀從今天開始！

　　本學期，我校進行了“書香家庭親子共讀”活動，我和孩子積極參與，認真閱讀書籍，認真書寫閱讀存折，認真寫博文，到目前為止，我們在校迅通博客上發表文章共計71篇，校迅通推薦文章數目已經達到21篇，小紅花文章46篇。這每一篇文章都是我和孩子共同努力的結果，每得到一個校訊通推薦，我們都是歡呼雀躍，激動不已。我和孩子在校訊通這個舞臺上快樂地長成，用每一篇博文記錄下我們的心路歷程。就讓閱讀成為我們的習慣，讓我們感受閱讀的力量。

親子共讀作文8

　　昨日，在微信里發現老師發的一篇關于《怎樣做“學霸”的家長》的文章，感覺頗受啟發。于是，晚上，我便與兒子共同學習了一遍。我念給兒子聽。

　　當我念到“學霸們”對待作業的態度時，故意看著兒子，放慢了速度，以期引起兒子的重視。“學霸們”往往很注重學習效率，回到家吃完飯后，想到的第一件事情就是完成作業。在做作業前，他們會收拾好桌子上一切與學習無關的物品，開始心無旁騖的學習，盡快完成作業，保證充足的休息時間。

　　我念完了看著兒子說：“看你的桌子上五花八門，什么東西都有。”兒子一眼看到我放上去的香蕉。便說：“香蕉很有營養，還能補充鉀呢？我于是無語，繼續往下念。

　　我念到“學霸”的家長，為了給孩子一個好的學習環境，可以忍受幾年沒有電視機的生活，可以省吃儉用為孩子買來一套課外書，更會放下手機，陪伴孩子閱讀和運動時。我故意停頓了一下說：“兒子，“學霸”家長做到的，我也都做到了。我至從你出生，就基本與電視絕了緣；雖然沒有達到省吃儉用為你買課外書的地步，但我經常會買些新書作為禮物送給你；每日中午，我都放下手機，陪你坐在沙發上閱讀。”

　　兒子聽完我的話后，就說開了，你不看電視，視力保持正常，沒有再下降。你每日讀書，也豐富了自己，不是嗎？你應該感到高興。

　　我繼續念，在節假日里，當孩子一頭扎進電子產品中不可自拔時，“學霸”除了必要的娛樂和休息，會選擇感興趣的課外書閱讀，以拓寬知識面。讀完此段，我順便表揚兒子：“關于讀書這一點，你倒是與“學霸”有一拼啊！十一國慶節，你回老家還帶著書閱讀，且在人聲嘈雜的環境中，讀的津津有味，實在令老媽我都感覺汗顏，我都做不到哇！”

　　調侃完兒子，我繼續念，“學霸”的家長都是早早起床為孩子準備豐富的早餐，能夠提供孩子一天的腦力活動。我不也是每天早早起床給你準備早餐嗎？那天也不例外，甚至星期天，我也照常起床做早餐，以給你補充足夠的營養。兒子此時無言以對，看來是在慢慢的回想。

　　我繼續念，當我念到“學霸”的家長面對孩子成績不理想時，不是一味的責備，而是靜下心來，給他安慰和鼓勵，幫他分析錯誤原因，調整學習計劃。

　　感覺自己做得不夠好，便對兒子說：媽媽沒有做到淡定的看待分數，有時看到你不理想的成績時，總是無名火起，對你狂風亂炸，有失體諒。以后，爭取向“學霸”的家長學習，學會鼓勵、安慰、幫助你。

　　最后，我發表我的看法，亮明我的觀點：“兒子，媽媽不希望你成為“學霸”，不是每個孩子只要努力就能成為“學霸"的。媽媽希望你做最好的自己。我相信一份耕耘，一份收獲，只要你努力了，就會有意想不到的收獲。我們努力向“學霸”靠近吧！

　　后記：

　　今日中午，“學霸”一詞再次出現在我們的談話里。孩子的語文測試卷發下來了，老師讓家長根據孩子失分原因及改進辦法，寫一篇50字左右的小文。我三易其稿后，拿給兒子過目，兒子竟然說：“我相信我的“學霸”老媽，一定合格。”

　　我聽到此評價，略有感動。看來，我的潤物細無聲的教育有了效果。分享一篇美文，收獲一些感悟。孩子也從文章中理解了媽媽的付出，明確了自己的學習目標。我想我的目的達到了，孩子沒有辜負我的良苦用心。

　　我認為自己的言傳身教，對孩子的影響很大。我每日只要孩子在家的閑暇時間，我都是一忙完家務，就隨手拿起一本書看。既是給孩子做榜樣，也是充實豐富自己。也許我的無心之舉，對孩子產生了積極的影響。他可能覺得媽媽每日讀書，與他心中的“學霸”形象吻合，便以此評價老媽，借此鼓勵媽媽向“學霸”靠近吧？

　　兒子，我盡力做最好的家長，你盡力做最好的孩子。我們以“學霸”為學習的目標和方向，激勵我們去學學習，去進步成長。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我們以此共勉。

親子共讀作文9

　　《卜卜逛超市》：今天卜卜跟著媽媽一起逛超市。超市里真好玩！水果在架子上排著隊。香噴噴的面包和蛋糕睡在盤子里。小鞋子上面趴著兩只小兔子；大電視里還放著卜卜愛看的動畫片！媽媽買了西紅柿、雞蛋、魚和牛奶，給爸爸買了一個件大睡衣，還給卜卜買了一頂漂亮的毛線帽子。忽然，卜卜叫了起來：“媽媽快看！”呀！架子上有好多小熊啊！東西全買好，回家嘍！卜卜抱著小熊說：“看，我給你找了一個新朋友！”

　　這是《東方寶寶》里的一個親子故事，女兒很喜歡這本書，于是我也喜歡上這本書。按照老師的要求，在寒假中讓家長把發給孩子的18本書，一一再講，讓孩子做到溫故而知新，并喜歡上讀書。老師的要求，就是我最做要緊的命令，老師要求在讀書的時候，讓幼兒慢慢地學會提問題，學會慢慢講一講這些小故事，學會背一背里面的小兒歌，我更想讓女兒學會自己去應用。

　　第二天，在冬日的暖陽下，我帶著可愛的女兒，走進了超市，以往我都任女兒想要什么，就可以拿兩個或者一個自己最喜歡的東西。今天，我先告訴女兒超市的物品的分類。想要什么東西要先找到這個區，這樣就方便多了，比如要吃水果，可以先找到水果區,然后看看哪些水果是自己最喜歡要的。我一一講給女兒這是什么，哪是什么，除了常見的蘋果、桔子、草莓這些女兒能認出來以外，很多水果女兒并不能叫出名字，比如彌猴桃、臍橙等，需要我講給她才能說出來。

　　我也像卜卜的媽媽一樣，買回了很多不同的商品。并讓女兒說出來分別叫什么名字。只是名字改成了《高雅逛超市》：高雅和媽媽去逛超市，超市里的商品真多呀！我買了好吃的果果吸吸，小熊餅干，巧克力餅干，還買了好吃的彌猴桃，蘋果，媽媽還買了很多東西。雖然女兒第一次說得并不好，我想只要一直堅持下去，女兒一定能提高不少。

　　為了表揚女兒的表達：我和女兒做一個親子游戲，在快樂的拍手聲中，我和女兒笑成一團。

　　找朋友

　　不找鴨

　　不找雞

　　找個朋友笑嘻嘻

　　不找貓

　　不找狗

　　找個朋友手拉手

　　親子共讀只是一種書面的表達，如果我們在實際的應用過程中，多動一些腦子，多找一些方法，讓孩子在讀書的過程中，一定會有不少的收獲，讀書的目的，就是為了讓幼兒在讀中學習，讀中表達，能力在一點一滴的引導下，就會慢慢地提高。

親子共讀作文10

　　吃過晚飯后，孩子習慣性的說：“媽媽，看書講故事吧！”此時，我知道孩子已經養成這樣的習慣了。于是，我拿出了早已借好的圖書《長大以后做什么》。

　　這是日本童話作家寮美千子的作品。書中的問題“長大以后做什么？”這是一個讓每個孩子都滿懷期待、馳騁的話題。蒲公英想做一只威武又善良的大獅子，小魚想做一頭大鯨魚……這本書用童謠般活潑流暢的語言，簡單的故事，讓孩子自由發揮想象力，把孩子心中豐富多彩的世界呈現在讀者的眼前。同時，這本書的繪圖顏色鮮亮、飽滿，充滿了歡快的氣氛，內容積極，寓意明確，圍繞每個孩子都感興趣的話題，讓孩子反復進入重復的情節，讓孩子找到閱讀的快樂之感。

　　手拿著繪本故事，我問孩子，這本書的名字是什么？。孩子用他那胖乎乎的小手指著封面中的書名說：“長大以后做什么？”我隨口問道：“孩子，那你長大以后做什么?”孩子說：“長大以后愛媽媽。”聽著孩子的回答，我慧心的笑了。孩子小，對這樣的提問也許不太理解。但是，這絲毫不影響我們閱讀的興趣。

　　共讀后，我和孩子交流了起來。

　　“他們在干什么？”

　　“在草地上玩耍、睡覺、看花。”

　　“女孩發現了什么？ ”

　　“一朵美麗的蒲公英。”

　　“我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？”

　　“蒲公英長大以后想做一只大獅子。”

　　“原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。”

　　“男孩和女孩還會走到哪里去呢? ”

　　“他們來到了小河邊，他們發現了什么？”

　　“小魚。”