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我和星星打電話
我和星星打電話1
我和星星打電話正文:我和星星打電話
安徽省蚌埠市鳳陽路第一小學 二(2)班 韋懿純
叮呤呤,電話響了,我拿起電話一聽,原來是小星星和我打電話。他說:“嗨!又見面了!你想讓我做什么絕活就說吧!”我說:“你眨眨眼睛給我看看。”我剛說完,星星就開始眨眼睛了。我又說:“你會跑步嗎?”接著,我看見一顆流星在我眼前滑過。“你會擺樣子嗎?”北斗星立刻變成了一個小勺子。“你能帶我去參觀宇宙嗎?”星星說:“可以啊!”我乘著飛船來到了宇宙。星星帶我去了天宮里的大殿、以前孫悟空養馬的地方、大熊星座、白羊星座、小熊星座、織女星、牛郎星和北斗星……宇宙真美啊!環境真好!
突然,有一陣聲音讓我想起該起床了,我不得不跟小星星說再見了。
指導老師:王婷婷
(投稿:wangtingting 于 20xx-12-12 20:05:41 編審: xsw)
我和星星打電話2
《我和星星打電話》是一首充溢童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。本節課,我精心創設情境,不時激發同學學習興趣,發展了同學的音樂感受能力和發明能力,"以人為本",教學氛圍和諧。
教學一開始,我從小朋友們的生活入手,通過創設情境,讓小朋友們先玩了一個打電話的小游戲,知道了應該怎么打電話,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓小朋友們進行了發聲訓練,再通過航天英雄的回話,激起同學想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充溢好奇、喜歡探索的,并與星星都交了朋友的奇奇,巧妙地創設了情境,讓奇奇搖身一變成了音樂小神童,將自身與星星之間的事編成了一首歌,讓同學在欣賞奇奇才情的同時,還激勵同學們一邊專心、投入的聽音樂搖擺,一邊期待著他將小電話放到自身的`手里與他交朋友,這種交友式的導課方式,充溢童趣,深受小朋友們的喜歡,既培養了同學們仔細聆聽的習慣,又讓同學們聽時興趣濃厚、充溢期待。
然后再創設情境,并不急于先讓同學用言語來表達聽歌的心情,而是讓同學們先別急著說,暫時保密,用眼神和表情傳達自身聽歌時的心情,再次激起同學聆聽的興趣,充溢樂趣和神秘之感。
在感受音樂時,我更是不時創設情境,注意激發同學的興趣,讓同學對每一次的聆聽都有不同的收獲。學歌曲前,又巧妙地創設情境,激起同學想聽、想唱的欲望,引導同學有節奏的讀歌詞——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處置——深情唱——領、齊唱。
在教學中特別注重對同學學習興趣的激發和對同學習慣養成教育(如:同學拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規性的習慣養成)的培養,言語詼諧幽默,示范準確而又生動、形象、有趣,評價語自然、貼切而又趣味橫生,引導到位,讓同學們體會到音樂的美,不只用眼、耳朵,甚至用心靈去體會,便“要我學”為“我要學”,同學們的學習興趣濃厚、主動性高,體現了"以審美為核心"的教育理念,在不知不覺中將音樂的美扎根在同學心里,對音樂課興趣昂感。
在今后的教學中,我還要更好的鉆研教材和同學,不時尋找適合同學發展的新方法,讓師生水平在教學中都有所提升,可謂“芝麻開花節節高”!
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《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。本節課,我精心創設情境,不斷激發學生學習興趣,發展了學生的音樂感受能力及創造能力,"以人為本",教學氛圍和諧。
教學一開始,我從孩子們的生活入手,通過創設情境,讓孩子們先玩了一個打電話的小游戲,知道了應該怎么打電話,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進行了發聲訓練,再通過航天英雄的回話,激起學生想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索的,并與星星都交了朋友的奇奇,巧妙地創設了情境,讓奇奇搖身一變成了音樂小神童,將自己與星星之間的`事編成了一首歌,讓學生在欣賞奇奇才情的同時,還激勵學生們一邊專心、投入的聽音樂搖擺,一邊期待著他將小電話放到自己的手里與他交朋友,這種交友式的導課方式,充滿童趣,深受孩子們的喜歡,既培養了學生們仔細聆聽的習慣,又讓學生們聽時興趣濃厚、充滿期待。
然后再創設情境,并不急于先讓學生用言語來表達聽歌的心情,而是讓學生們先別急著說,暫時保密,用眼神和表情傳達自己聽歌時的心情,再次激起學生聆聽的興趣,充滿樂趣和神秘之感。
在感受音樂時,我更是不斷創設情境,注意激發學生的興趣,讓學生對每一次的聆聽都有不同的收獲。學歌曲前,又巧妙地創設情境,激起學生想聽、想唱的欲望,引導學生有節奏的讀歌詞——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領、齊唱。
在教學中特別注重對學生學習興趣的激發和對學生習慣養成教育(如:學生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規性的習慣養成)的培養,言語詼諧幽默,示范準確而又生動、形象、有趣,評價語自然、貼切而又趣味橫生,引導到位,讓學生們體會到音樂的美,不僅用眼、耳朵,甚至用心靈去體會,便“要我學”為“我要學”,學生們的學習興趣濃厚、主動性高,體現了"以審美為核心"的教育理念,在不知不覺中將音樂的美扎根在學生心里,對音樂課興趣昂感。
在今后的教學中,我還要更好的鉆研教材和學生,不斷尋找適合學生發展的新方法,讓師生水平在教學中都有所提升,可謂“芝麻開花節節高”!
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對于我的第一次匯報課,自我感覺不理想。
首先,是課堂的組織。從上課的那一刻起,我的腦子里蹦出的是一串串教學語言、教學內容和教學設計,生怕漏了哪個環節,丟了哪個細節,因此忽略了教學過程中學生們的行為和表現。躲在最后一排的學生習慣性地做小動作,有耷拉著腦袋的學生沒有開口唱歌,還有喜歡東張西望的、竊竊私語的,我卻很淡定地繼續我的教學,直到結束課堂,為此,促成有的學生在演唱中濫竽充數或者無法集中注意力聽課的現象,不能形成良好的學習氣氛。
其次,是課堂的教學。我必須承認,面對學生背后的評審團們,我稍有怯場。本制作好嵌了歌譜的課件,一緊張就忘了放映了;本想讓學生多一些展示自我的機會,為了完成教學任務最后也踩著踏板跳過去了;本該在疑難處、關鍵處多做強調學習,到了課堂就莫名地對學生的自我學習能力信心倍增,不記得有難點了,大概是以為他們在歌聲的沐浴下都有超能力了。
最后,是時間的把握。整堂課總算踩著教學計劃的步子梳理下來,才發現時間剩出來了。或許是養成了提前十分鐘下課帶隊放學的習慣,噢不,這匆匆忙忙的課,這布滿瑕疵的一課。
為此,在今后的教學中,我認為有以下幾點要注意改善:
1、關注學生。要堅持“以學生為中心”的教學理念,注重學生的感受,多搜集鼓勵學生的語言與方法,調動學習氣氛,多與學生進行課堂互動,培養學生學習音樂的興趣,同時也能提高他們的注意力。
2、摒棄注入式教學方法,采納發散性學習方法。通過這次匯報課,我認識到在編創環節中沒有讓學生充分展現自我,而是強加性地用自己的眼光教學生編創,這樣容易造成限制學生的思維,不能使他們發揮自己的想象力和提高自己獨立思考的`能力。
3、抓紀律,提高學習效率。只有抓嚴了課堂紀律,才能有足夠的空間思考教學過程,否則,丟了芝麻撿了西瓜的現象還會屢次發生。
我想,這次的匯報課只是一支小小的前奏曲。吃一塹,長一智。教學道路還很漫長,需要靠我在成長的過程中不斷摸索,不斷豐富自身的教學經驗,也相信自己在今后的實踐中能有大的突破。
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《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。本節課,我精心創設情境,不斷激發學生學習興趣,發展了學生的音樂感受能力及創造能力,"以人為本",教學氛圍和諧。
教學一開始,我從孩子們的生活入手,通過創設情境,讓孩子們先玩了一個打電話的小游戲,知道了應該怎么打電話,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進行了發聲訓練,再通過航天英雄的回話,激起學生想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索的,并與星星都交了朋友的奇奇,巧妙地創設了情境,讓奇奇搖身一變成了音樂小神童,將自己與星星之間的事編成了一首歌,讓學生在欣賞奇奇才情的同時,還激勵學生們一邊專心、投入的聽音樂搖擺,一邊期待著他將小電話放到自己的手里與他交朋友,這種交友式的導課方式,充滿童趣,深受孩子們的喜歡,既培養了學生們仔細聆聽的習慣,又讓學生們聽時興趣濃厚、充滿期待。
然后再創設情境,并不急于先讓學生用言語來表達聽歌的心情,而是讓學生們先別急著說,暫時保密,用眼神和表情傳達自己聽歌時的心情,再次激起學生聆聽的.興趣,充滿樂趣和神秘之感。
在感受音樂時,我更是不斷創設情境,注意激發學生的興趣,讓學生對每一次的聆聽都有不同的收獲。學歌曲前,又巧妙地創設情境,激起學生想聽、想唱的,引導學生有節奏的讀歌詞————對口型唱————輕聲唱————縱聲、如癡如醉唱————歌曲感情處理————深情唱————領、齊唱。
在教學****別注重對學生學習興趣的激發和對學生習慣養成教育(如:學生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規性的習慣養成)的培養,言語詼諧幽默,示范準確而又生動、形象、有趣,評價語自然、貼切而又趣味橫生,引導到位,讓學生們體會到音樂的美,不僅用眼、耳朵,甚至用心靈去體會,便“要我學”為“我要學”,學生們的學習興趣濃厚、主動性高,體現了"以審美為核心"的教育理念,在不知不覺中將音樂的美扎根在學生心里,對音樂課興趣昂感。
在今后的教學中,我還要更好的鉆研教材和學生,不斷尋找適合學生發展的新方法,讓師生水平在教學中都有所提升,可謂“芝麻開花節節高”!
我和星星打電話6
一個夜深人靜的晚上,我躺在床上翻來覆去睡不著,我望著天上閃閃發光的星星,心想:“明天就要科學測試了,可我還有很多知識不懂,這可怎么辦呢?” 突然,叮鈴鈴,電話鈴響了。都這么晚了,這是誰打的電話呢?我接起電話,問道:“你是誰啊?”對方說:“你好,我是天上的`星星。我看你轉來轉去睡不著,有什么心事啊?”我說:“哎,星星啊,明天我就要科學測試了,可我知道的科學知識還很少。星星,你能回答我幾個問題嗎?”星星笑著說:“當然可以了,請問吧!”我接著說:“月亮上的風暴洋有多少平方千米呢?” “約有500多萬平方千米,相當于中國面積的一半。” “月亮繞著地球轉一圈是多少天呀?” “是一個月。” “太陽表面的溫度是多少呀?” “6000攝氏度。” “火星上有生命嗎?” “嗯……這還是個未解之謎。” “……”
我和星星聊了半個多小時,我的知識越來越豐富了。我掛了電話,閉上眼睛,心里想:明天的科學測試,我一定能考得很好。我好得意啊,謝謝你,小星星!
我和星星打電話7
夜幕降臨,我躺在床上睡不著,滾來滾去,突然看見那掛在頭上一閃一閃的星星,便突發奇想,我要給星星打電話!我立即拿起星際手機,輸入了星星二字,立馬跳出了電話號碼。我撥出電話,心中的小鼓咚咚地敲得正響。
“誰呀?誰給我打電話?”我耳邊突然響起了一個稚嫩的聲音。打通了,打通了!我差點一蹦三尺高,但一想在晚上,便壓住我那似火苗一樣往上竄的`激情,激動地問:“你好!請問是星星嗎?“是的,你找我有什么事?”星星問。我腦子里的問題似流水一樣要沖出我的嘴巴,嗯……,先從簡單的入手吧:“星星,你為何不像月亮姐姐那樣高,那樣大呢?”
“因為天空也像你們陸地一樣,充滿競爭。月亮本來就很大,比我們亮很多,天空中要選首領,肯定是選強者呀!”星星停了停,繼續說:“雖說團結力量大,如果我們星星聚在一起,那么天空中就會有很多個月亮,但是這樣一點都不美觀,而且也無趣,天空中個個是月亮,個個是強者,你可以想象,那是多無聊的事呀!所以,我們星星決定讓月亮當首領。你要記住,謙讓,是一種美德,可以讓別人如愿以償,自己也會很幸福。“星星告訴我。
“那你們怎么會發光呢?”我又拋出了下一個問題。“三字經說‘玉不琢,不成器’其實我們星星以前只是一個微小的分子,后來凝結在一起,形成了一個‘大球’。晚上,太陽把光照在我們身上,才能一閃一閃的。我們克服種種困難,爬過座座高山,踏過茫茫草原,越過洶涌的江水,才有這樣的今天呀!所以要達到一切成果肯定是要渡過重重難關,付出代價,不要因為遇到一點困難就退縮,要時刻提醒自己‘世上無難事,只怕有心人’,相信自己一定能行!“星星滿懷激情地回答我。
“呀,時間不早了,我已經把秘訣都告訴了你,希望你以后會更上一層樓!”星星匆匆地說完,掛了電話。
為何時間過得這么快?我靜靜地躺在床上,細細品味著星星對我說的話。這些話深深地刻在我腦子里,久久不能忘懷。
我和星星打電話8
本文是小編為大家整理的《六年級作文400字:我和星星打電話》,供大家學習參考。
我愛那藍藍的天空,我愛那朵朵的白云,我愛那閃閃的星星。廣闊無邊的天空引起我許許多多的.想象:美麗的彩虹是怎么掛在天上的呢?小鳥在天空飛來飛去要干什么?嫦娥真的住在月宮嗎?我天天想,可總是想不明白。
終于有一天,我想出了一個辦法:給星星打個電話問問不就明白了?我拿起電話:“喂,星星,你好啊!我想問問天上有什么。”星星說:“天上的東西可多了。彩虹是下雨后陽光散射形成的,嫦娥是個傳說。等你長大了,坐宇宙飛船到天上來好好地看看吧!”
我和星星打電話9
【活動目標】
1、初步學唱歌曲,唱準歌曲的附點音符,并會用對唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。
3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙,激發幼兒對科學的求知欲和好奇心。
【活動準備】
1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。
2、電話一部,小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。
【活動過程】
一、隨歌曲音樂,教師帶領幼兒做星星眨眼的.動作進入教室
1、出示太空圖片。
師:小星星們就住在太空里,那我們人類怎樣才能到太空中去呢?
2、引導幼兒積極思考、大膽想象。
(坐飛機、乘火箭、駕飛船)
二、理解歌詞,學唱歌曲
1、欣賞歌曲,了解內容。
師:有一位小朋友和小星星在打電話,請你來聽一聽,他們在打電話的時候,都說了些什么?
(播放歌曲錄音,幼兒欣賞)
2、教師根據幼兒回答,邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。
“小朋友對小星星說了些什么呢?
小星星對小朋友說了些什么呢?”
(引導幼兒熟悉歌詞。)
3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動作邊有節奏的念歌詞。
三、理解歌詞的基礎上,完整學唱歌曲
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分,用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。
3、引導幼兒創編動作,加動作表演歌曲。
4、用對唱的方式表演歌曲。
1)師生對唱。(老師扮演小朋友,幼兒扮演小星星。)
2)幼兒對唱。(一半幼兒扮演小星星,另一半幼兒扮演小朋友,邊唱邊加上動作表演。)
四、結束活動
教師小結:太空中有很多奧秘需要我們去探索、去發現。我們現在要努力學習本領,長大了才能到太空去探險。
附歌曲:
《我和星星打電話》
星星、星星滿天撒,
我和星星打電話。
小星星,你好嗎?
天空中把眼眨。
你離我們有多遠,
你哪上面有點啥?
你哪上面有點啥?
星星打開信號燈,
一閃一閃把話答。
小朋友快長大,
學好本領來偵察。
乘火箭,架飛船,
歡迎你們來偵察,
歡迎你們來偵察。
我和星星打電話10
教學目標
1.理解歌曲內容。
2.能夠根據歌曲的內容進行對唱。
3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
4.經過舞蹈活動促進全身運動。
重點難點:
理解歌曲內容。
環境與材料:
1.晚上和家長到戶外看星星、數星星。
2.音樂錄音帶
重點指導:
能夠根據歌曲的內容進行對唱。
活動過程:
一次備課
復習兒歌
--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
欣賞歌曲
--播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
--教師彈唱,幼兒跟唱。
學一學
--幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學一學小
朋友和小星星的對話。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。
演一演
--教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作,嘗試進行表演唱。
--將幼兒分成兩組,前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。
--引導幼兒體驗角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現出來。
活動反思:
精巧的設計,童化的語言,把幼兒帶入一個輕松、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學會了詩歌,同時練習幼兒的口語表達,豐富幼兒的生活經驗,鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規范、實用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的.音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環節,使幼兒不僅輕松學會了詩歌,而且了解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色,給幼兒創設了一個想學、爭學、會學的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學內容。
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