實用的小學生作文4篇【必備】
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生作文 篇1
3.15日。集體植樹。
道路空闊寂靜，灰藍漸變的天空里，有一只褐色的烏鴉飛過，姿勢孤獨丑陋 大片未開花的桃木枝，在風中搖擺。一條無水的河流 緩緩的延伸至 我的視線以外。稻田彌漫著成長中的香氣。這里。遠遠地。可以看見黎麥住宅區 飄散出的炊煙······
她伸出藏在袖子里冰冷的手指，晃了晃，輕輕的`蓋住了眼睛，在瞬間的無助絕望里，對著身邊的人，單純的笑笑。說：“我餓···”他（她）們，似乎在給我很多很多愛，似乎什么也沒有給。（當局者迷，∴我什么也看不清）
我們的距離越來越遠，像一根皮筋，經過反復拉伸，最終
無力的斷裂，空氣中響起清脆的斷裂聲音
想念遙遠。不想通知。亦，不想打擾他人的快樂
實在難過的時候。就出去走走，站在那條有坡度的黑暗的丁字路口，一根接一根的點熏香
親噯德們，對不起。我已很依賴這種廉價的味道
我已什么也沒有
我已很想睡······
小學生作文 篇2
《全國小學生最佳作文》這本書是一本非常好的書，而且我也感覺到了這本書的樂趣，首先我先介紹一下這本書，再寫我的讀后感。
我就給大家講幾個關于全國小學生最佳作文的例子，而且這比平常的作文好幾倍。比如說，《我是皇帝，我怕誰》，這篇抓住了“皇帝”，的倒霉，題目也很好，很吸引人。還說我是皇帝，可我誰都怕，這句子很吸引人，皇帝為什么會害怕？文章筆順輕快，耐人尋味，語句通順，寫出了作者的頑皮，可愛，調皮。開頭用了一句我是皇“皇帝”，可我誰都怕，引出下文的具體描述，說明我在家中處處受管制，也在字里行間流露出對自主權的渴望。結尾還說我是“皇帝”，我怕誰嗎？這一句與開頭照應。
除了這篇作文以外，我再舉一個例子，名字叫做同桌的boy，這篇作文寫的語言詼諧有趣、自然的描寫了一個調皮但又熱心的同桌男孩形象。開頭直接做了介紹“他個兒不高，其貌不揚，肚里的`壞水可不少，”接下來用具體事例，說明了他調皮的特點，緊接著又用一則他熱心幫助“我”的事例表現了同桌樂于助人的另一面。這樣，就避免了俗套，將人物寫的有血有肉，自然而真實，值得其他小作者學習。
（我覺得這本書既提高了我們的作文水平，而且篇篇都把文章寫的生動有趣，而且也有評論，我的作文基礎還不行，那一天我一定要超過那些這樣作文水平比我強的人，等著瞧吧！！）
小學生作文 篇3
姥爺家的陽臺上有一盆吊蘭。它住在一個灰撲撲的有著黃色底座的花盆里。它的葉片很茂盛，綠油油的向外伸展著，葉片的兩側各有一條金色的黃邊，使葉片更顯出生命力。
今年，它當媽媽了：濃濃的葉片中生出一條條細滕，藤上長出了一簇簇新的小吊蘭，銀白色的小花均勻地長在細滕上，像一只只可愛的小蝴蝶，把陽臺打扮得那么漂亮。花盆里的.土很松軟，給了它一個很好的生長環境。有時給它松一松土，就有一種泥土的清香從花盆里溢出來。我愛這盆生機勃勃的吊蘭，它給人美麗和芬芳。
小學生作文 篇4
今天是周末，所以我家里來了好多親戚，其中有兩個小朋友。吃完晚飯大人們在客廳聊天我帶著兩個小朋友在房間里捉迷藏。
開始我們是一個人捉、兩個人躲沒多久我覺得沒勁了然后靈機一動；對他們說：我們把燈關了摸黑來捉迷藏好不好？她們兩想也沒想就說；好，可能她們還不懂是什么意思。因為我最大所以我先來捉她們，我在門口等了五分鐘，然后我拿著手電筒打開了門。走了進去哇！好黑啊原來那么熟悉的房間布置，一下子變成好陌生，手里的手電筒在幫我領路，可我的心里還是有點怕怕的，手電筒沒有照到的地方、是伸手不見五指。我只能憑著我的記憶來找房間能躲人的'地方，沒想到顧著上面顧不了下面顧得了左面顧不了右面，還是總是碰到一些小擺設好辛苦連我的腳也碰疼了，這時候我有點六神無主，想趕緊把燈打開，可是越著急越找不到開關我喊著弟弟妹妹的名字心里有點害怕一個小妹妹忍不住笑了起來最后我很辛苦的把任務完成了弟弟妹妹們也回去了。
晚上躺在床上就在想就今晚怎么簡單的事情我都那么辛苦才完成那么那些盲人小朋友他們是怎么度過每一天每一年的我突然覺得他們是那么的不容易那么的辛苦那么的堅強那么的值得我學習我可不能生在福中不知福呀！
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