(通用)實用的小學生的作文3篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的小學生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生的作文 篇1
1、想題目：
如果是自己習作，要想從生活中選出一個什么題目來寫（這個問題以后我們另講，今天不練習）；如果是別人出題，就要想如何扣題，如何不跑題。它解決的是“帽子”的問題，一定不要張冠李戴。
2、想內容：
就是想“寫什么”？主要是什么立意？用什么材料？它是想作文的主要步驟，解決的是“靈魂”的問題。
3、想結構：
先寫什么、再寫什么、后寫什么，這一步驟可以寫成提綱，它解決的是“骨架”的問題。
4、想技巧：
用什么表達方式？怎樣開頭？怎樣結尾？等等。它解決的是“化妝”的`問題，怎樣錦上添花，讓文章更美。
5、想語言：
用什么語言來實現上面所想的各點，它解決的是“肌肉”的問題。在各個步驟中，它是唯一允許邊寫邊想的步驟。
小學生的作文 篇2
每個人都會有夢想，有的人想當醫生，有的人想當發明家，還有的人想當設計師……但我卻想當一個普普通通的人民教師。
如果我是一名教師，我要為孩子們照亮前進的路。他們作文不會寫，我就會把“提綱”告訴大家，還會給他們念許多范文，讓他們從中受到啟發。我會日復一日，如同母親一樣精心教導他們，讓他們漸漸懂得怎么預習課文、做課堂筆記……我要讓那樸實生動的語言，點燃他們的文學夢。
如果我是一名教師，我絕不會要求孩子們門門功課都考滿分，只要他們盡力就行了。只要他們同樣的錯誤不犯兩次就行了。
如果我是一名教師，我會告訴孩子們：“其實，寫好作文并不難，難就難在你們是不是認真、用心去看、去觀察、去思考。世上無難事，只怕有心人。只要你們多動手、勤練筆，就會寫出一篇精彩的作文來。”
如果我是一名教師……
我相信，這個美麗的.愿望在不久的將來就會實現。
小學生的作文 篇3
敬愛的老師、親愛的同學們：
在這艷陽高照、晴空萬里的日子里，我們今天歡聚在這棟教學樓中，歡聚在這間充滿書香的教室里。
從入學到現在，身旁的這棟教學樓已經伴隨著我們的快樂聲度過了五年愉快的時光，這五年的愉快時光，宛如一部優美動人的電影，記錄著學校的生活，記載著我們的故事。而此刻，我耳邊仿佛又回響起了鏗鏘有力的讀書聲，盡情嬉鬧的玩耍聲，快樂童真的歌唱聲；眼前又浮現出了你追我趕的賽場和引人入勝的課堂……
我記得，前兩周下午的時候，我剛開完小黃帽的會議，準備回教室，但回到教室的時候，恰巧我們班上微機課，教室門已經被鎖死了，我沒有辦法，只好走進辦公室向張老師借備用鑰匙打開門。打開門之后，我本以為帶腳套了，可是，那雙腳套卻跟我鬧失蹤——盡管我把書包翻了個底朝天，但那雙腳套卻仍然不見蹤影。我有點兒不耐煩了，想到：我現在沒帶腳套，那我就不能上微機課。想到這里，我當時想到后果是什么，于是，我就想哭，但是，我又想到老師，所以，沒哭出來。后來，我沮喪地走到辦公室，把鑰匙還給了張老師，張老師頓時就問我：“你帶腳套了嗎？”我失望地回答道：“沒有。”當時我還以為老師不會幫助我，但是結果正好相反：張老師叫了叫旁邊的別的班的兩位同學，并跟她們說了一下：“請幫這位同學借雙腳套。”我的感激之情從此發出，是老師幫助我解決了燃眉之急。
我還記得，當我考砸的時候，老師并沒有一味地批評我，而是鼓勵我說：“沒關系，只要你努力，不管成績怎樣，你都是最棒的.。”
我更記得，當我摔倒的時候，同學們紛紛伸出溫暖的雙手來幫助我……
我忘不了活動時我的節目被表揚時的情景；忘不了選拔時的失落；忘不了經過努力后獲獎的喜悅；忘不了并肩成長的同學；更忘不了像精心的園丁一樣關懷我們這些稚嫩幼芽的老師！
敬愛的老師，親愛的老師，五年的光陰，轉瞬消逝，這五年的路，我們走得辛苦而快樂，五年的生活，我們過得充實而美麗，我們流過眼淚，卻伴著歡笑；我們踏過荊棘，卻嗅得萬里花香。五年的歲月，幾千個日日夜夜，聽起來是多么漫長，但讓我們今天面對，又覺得是多么的短暫。
同學們，讓我們攜手向著更高的學府前進，希望我們在新的學期里能學得更好，玩得更愉快，讓友情地久天長！
記得老師曾說過的一句話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”老師，我們今天的成果都是您一手培育出來的，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。老師，您的哺育深情將永遠銘刻在我們的心上。
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