【集合】實用的小學生作文4篇
在平日的學習、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的小學生作文4篇,歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
“雖然屢受打擊和磨難,失去了很多東西,但始終都要擁有一顆堅強不屈的心,這樣才會有美夢成真的希望啊!”每當我遭受失意時,耳邊都會回響著這一句話。那一次,父親給我上了精彩的一堂課。
連續幾次考試,連續幾次考砸,我心情低落到了極點。望著滿是紅叉的試卷,止不住的'眼淚奪眶而出,我悲哀地想:我的輝煌已過去了,我的考試神話已經破滅了。我不再受人矚目了,我開始淪落了,我不再有地位了。想到這,傷心、悲憤從心底涌上來,我的眼淚再次簌簌地流過臉頰。窗外的小雨也淅瀝瀝地下著。
門外傳來熟悉的腳步聲,我趕緊拭干了淚。輕輕地,門開了。是父親,他端來了一杯熱牛奶和一碟花生。
父親看到我臉上的淚痕和桌上的試卷,似乎明白了什么。他拿了一把椅子,坐在我旁邊,輕聲細語地說:“孩子,沒事,我跟你聊聊天,談談心。”父親遞給我一粒花生,說:“我讓你看看一件有趣的事。”我頓時來了興趣。“你用力捏捏這個花生的殼。”
我不知道父親的葫蘆里賣的是什么藥,只好按照他說的做。我用力地捏了捏花生,花生殼便碎了,剩下了花生仁。
“你再搓搓它試試!”
我更疑惑了,我搓了幾下花生仁,紅色的皮也被搓掉了,只留下了白白的果實。
“你再捏一捏或搓一搓試試。”
但這次,我如何用力,如何狠搓,也不能使這粒花生仁碎掉。
“雖然屢受打擊和磨難,失去了很多東西,但始終都要擁有一顆堅強不屈的心,這樣才會有美夢成真的希望啊!”父親語重心長地說道。
哦!我恍然大悟!
后來,遭受失意或挫折,我都能頑強地挺過。那次,父親給我上了精彩的一堂課,令我受益終生。
小學生作文 篇2
校園里,教室中。書聲朗朗。“慈母手中線,游子身上衣,臨行……”早讀的鈴聲早早地打響了。但,他沒來……
他的座位空蕩蕩的,恍如一個空缺的戰壕。
“哈哈!這下他可慘了!”
講臺之下,大家不約而同地看著他的缺席,議論紛紛,要知道,他可是咱班數一數二的好同學呀,遲到未免……有的興災樂禍,像個諷刺家把他評價得一無是處,有的充當和事佬,悲天慘地,感同身受。
“報告。”在一浪勝一浪的嘀咕中,他赫然竄到了門前——頭發凌亂,猶如剛打仗,被炸得一臉炮灰。眼圈浮腫,堪與大熊貓比美。衣衫不整,宛似掉到地窖中掙扎了半天。“哈哈”同學們盯著這“外星人”哄堂大笑。“進來。”在老師充斥著不解與批評的尖銳目光中,他像個長途跋涉者進了教室……
翌日清晨。在譏笑者辛辣、尖鉆、刻薄的目光中,在同情者不解、疑惑、迷茫的眼神中。他像只熬夜的狼以奔襲的速度沖入教室。當然,隨之而來的,還有急促鼓點似的`上課鈴與滿堂的“春風”。老師遲疑地盯著他。上挑帶鉤的眉毛仿佛是懸著的“問號”。他略帶羞澀地笑著,迷糊的雙眼仿佛在傾訴著什么,回答著什么。
第三天,如此。
第四天,亦如此。
眼看,那遲來的“報告”便要成為一個遙遙無期的問號。
草兒在太陽的撫摸下,精神煥發,宛如一個少年在父母的育養下,茁壯成長。
終于,班會課上,在眾生的一再追問下。他,慢慢站起來,說道:“我爸爸病了,卻仍然要拖著病體去給學生們上課,病痛很傷人的,媽媽又在水利局工作。我便天天早上起來煮粥、喂食……”他的眼角濕潤了,恍如含著一顆天山冰雪,清風在屋外歡快地與自然共舞,這教室內的掌聲,便是那鏗鏘的節拍……
“誰言寸草心,報得三春暉”,那遲來的“報告”聲,成了小草給予陽光真摯的回報。
小學生作文 篇3
今天,媽媽拿來一輛四個輪子的自行車讓我學騎車,那車子后面的有兩個小輪子是用來保持平衡的,我一騎就學會了有四個輪胎的自行車 。
后來,媽媽把后面的`兩個輪子拆掉讓我騎,我說很難。媽媽說:“別泄氣,繼續努力會騎好。騎車的時候心要細,膽要大,坐端正,眼睛要看前方,撐握平衡,車往哪邊倒,人要往哪邊斜。”我先坐上去,然后用腳往前走三步,趁車還在動,我立即踩上腳踏板,這樣我就會騎了。媽媽夸我進步很大,我也很得意。
小學生作文 篇4
發際挺高,看起來挺聰明,鼻梁上架一副眼鏡,似乎有一肚子學問。一張嘴看起來沒什么特別,其實說起話來可謂是“伶牙俐齒”,笑起來更是一副傻樣。猜到了吧,這就是我的語文老師,人稱“老O”。(李樂祺)
○遠遠只見一個大個子正在訓一個小個子。那大個子虎背熊腰,肚子圓鼓鼓的,像塞了塊大西瓜似的,穿著中褲,露出了長滿細毛的黑腿,全身黑黝黝的,仿佛涂了層黑油漆,。他怒目橫眉,鼻子都氣彎了,一張大嘴往外冒著憤怒的'唾沫星子。不用說,他就是我們的C老師。(張若舟)
○瞧,我們的Y老師邁著輕捷的步伐迎面走來。他面帶微笑,長發烏黑發亮,隨風飄揚,圓圓的眼睛煥發著奇異的光芒。她邊走邊沉思著,當她回過神來,已錯過教室5、6米了,她忙折身回來。(蘇津毅)
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