小學生作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的小學生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
時間如流水一般匆匆而過，很多事情都已被我遺忘了，但有一件事至今讓我歷歷在目，感動不已。
記得那時一個驕陽似火的夏天，我和小伙伴們在小區的`大斜坡上玩滑板，我們在斜坡上滑上滑下，很好玩也很開心，我試了幾次，覺得很安全也沒有什么危險，便大膽快速地往下面滑，“咔嚓！哎呦！”我摔了個仰面朝天，把胳膊劃破了，正巧唄媽媽看見了，她急忙扶我回家，在大門口，我們遇到了我的小伙伴明明，他問我“你怎么了？”我回答：“摔倒了。”媽媽拿酒精棉往傷口擦，這時想起了急促的敲門聲，我打開門“明明”，之間他手里拿著藥，腋窩下夾著棉簽，氣喘噓噓、上氣不接下氣、結結巴巴地說：“給你藥，丁暉航。”等我上完藥，他似乎又想起了什么，又一次飛奔下樓，二、三分鐘之后他又從家里給我拿來了創可貼。每當我想起這件事時，都會使我感動不已。
雖然這件事過去了很久，但至今仍然留在我的記憶中。
小學生作文 篇2
成長是一本打開就再也合不上的書籍。無論我們多么想把它給合上，還是無法以自己的能力而完成的。這或許也是有心無力吧！躺在廣闊而又碧綠的草原上，輕輕地撫摸身邊的草，且詢問他們成長的滋味是什么？我側耳傾聽，它仿佛在告訴我成長的滋味如同一杯蜂蜜水那樣香甜而又沉郁。
走在鄉間小路上，用輕盈的腳步追問小路成長的滋味是什么？周圍的樹木似乎幫它回答，成長中夾雜著種種苦澀。奔跑在河邊，河水在其間歡快流淌，徜徉著快樂，它告訴我成長的滋味是酸甜苦辣兼備的`。坐下來，靜靜滴呢提問自己成長的滋味是什么？我卻覺得它就像一個五味俱全的調味瓶，正是有了這些奇特不一的味道，才使我們的成長之路變得豐富多彩。
又是一個金秋時節，一個學期就從此展開了新的旅程。踏著一路繽紛的落葉，走進闊別已久的校園，樹葉的凋零，花朵的凋謝，小草的枯黃，給這所校園增添了一種凄涼的氛圍。我頓時感覺到校園在時光的摧殘下變得年老了許多，房屋好像已經飽經了歷史的風霜，一道道傷痕在我們的事業中清晰可見。走過一座橋，河水沒有以往那么歡快，流水聲早已被時光追趕到九霄云外。
正由于如此，一場突如其來的升學考試讓我不知如何來應對。時光一天天地流逝，也意味著我將要面臨一個巨大的考驗。
走進家門，我二話不說推門而入，垂頭喪氣地走進房間，東西往旁邊一放。母親早已知道我的考試成績了，并沒有因為我過度的用力而指責，我的內心已有堆積如山的文題等待著我。嗚咽聲打破了家庭中的寂靜。再說，這次的考試已經過去了，這次確實是考差了，但我也沒有能力打破此刻的僵局。
在考試后一段時間里，我每天都如此循環地做事，還確實有點不習慣，身體也有點吃不消。對于這次的考試，我有了長進，刻苦努力地學習，溫習以往學過的功課。母親看在眼里也疼在心里，我分明從他們的眼神中看到了異樣的光芒。他們一次次地潛入房間，而我也無法顧及，一直在燈光下鉆研不已。
原來，成長的滋味是這樣：它是冬天里的一把燃燒的火把，點燃了激情，燃起了自己永不磨滅的信念。
小學生作文 篇3
童年中懵懂的感情，是不是長大了就不會再有？
他，長得帥自然是沒話說，性情也是暖得很，成績雖然不咋地，但也是許多小女生心目中的偶像。他就是我的同桌，對他最深的感觸，也就是前兩天爬畢業墻的時候了。
剛剛下過小雨的夏日午后，清涼清涼的，一切都顯得那么舒心。軍官帶著我們走上了草地，席地而坐。對面那足足有四米多高的.被學生們賦予神秘意義的鐵皮——畢業墻，讓我們在二十五分鐘內爬上五十九個人，實在是追求不可能中的奇跡！
他，高高瘦瘦，公認的肌肉男，自然要擔當在畢業墻上拽同學的重任。（那就相當于拉住一個即將調入懸崖中的人的臂膀）他的手臂輕輕一支，一躍而上。時間緊迫，男生們排了隊一次踩在人梯上向上爬。他挽了挽衣袖，甩了甩胳膊，伸出堅實的手拉住每一個向上爬的人，不曾遺忘。我在下面玩著小草，時不時瞟一眼上面的情況。突然，我清晰地瞅見，他因用力過度而使勁沖出的青色的筋，連額頭上細布的密密薄汗，竟也在微涼的天氣中滑落。一個、兩個、三個，他不知道自己拉上多少個人，可也沒喊一句“累了”
剩下十幾個女生時，他早已體力不支了吧，每個間隙，他都要在別人看不見的目光中，揉搓著自己的胳膊。雨后的夕陽也躲進了厚厚的云層，在天際，時不時崩出些金光。忽然間，多了一絲心疼，但更多的，則是莫名的感動。他會不會也在心里樂呵著，他今天真厲害！
不知怎的，我竟悄悄地擠出了一滴眼淚，是驕傲嗎？我沒敢揉，畢竟，這么單純地淚，不知道什么時候會再有了。
河南省沁陽市外國語中學初二司念
小學生作文 篇4
對于農村小學教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，老師學生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標準的學習，加之自己十多年來的教學經驗，我本人認為小學作文教學應注重以下幾點。
一、注重平時積累，離不課外閱讀，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據課文內容來積累，
“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《鳥的天堂》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景觀作鋪墊。
2、通過寫日記來積累，
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生一次活動，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、注重學以致用，結合實際及時指導。
小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指
導很重要。我在教完古詩《九月九日憶山東兄弟》這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學們踴躍發言，其中有一位女同學是這樣說的“每逢佳節倍思親”是啊，轉眼間一年的中秋節又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發現媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的`，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。
三、注重作文的評價
教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。（記得有一次，我發現一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點作文書或課外書，認真作好筆記，教師相信你的作文會更上一層樓！）這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發，不斷總結經驗，才能讓學生有所進步。
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