小學生作文通用7篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的小學生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生作文 篇1
我是一個小布魯，生活在海洋星。我的爸爸媽媽是偉大的布魯克克，我的姐姐是巴克龜，哥哥是利牙鯊。我們快快樂樂的.生活，直到有一天的晚上，一個機器人闖入了我們的領地，把我抓去了……
第二天，主人把膠囊打開了，我一看，哇！完全是按照海洋星的耶！正當我沉迷于觀賞時，主人對我說：“小布魯啊，我去抓精靈區了哦，抓了精靈陪你完哦！886”說完，就走了。
走后不久，一只粉紅的大鳥向我飛過來，我害怕的的向后退了幾步，大鳥溫柔的對我說：“別害怕，我是波克爾，是這里的管家。你就是布魯吧？”“嗯”我說，“哇！好可愛，不愧是水系之王啊！O(∩_∩)O哈哈~…·”說完把我抱起來轉了幾圈后，把我放下。把我帶到了一個房間，說：“這是草系房間，房主是布布。這是火系房間，房主是里奧斯。這里水系房間，也是你的房間，房主現在是巴克龜，以后是你哦！還有這里是……
波克爾剛給我講完，主人就回來了，手里還拿著幾個膠囊和1個精元……
小學生作文 篇2
叫桌椅立正，這可是個新鮮事！但在我們班里，每個同學都這么做，這是為什么呢？事情還得從頭說起。
我們班的桌椅是木制的，兩人共用一張桌子、一條椅子。由于木制的桌椅較輕，再加上桌椅分開，因此很容易移動。每天第一節課還是整整齊齊的，下課時就歪歪斜斜的了，到放學時就已經亂得不像樣子，似乎桌椅長了腿會動一般。老師看了皺眉頭，同學更有意見，常常為某人占的地方大，擠得前后桌同學不舒服而吵架。課堂上總因為聽到埋怨聲和桌椅搬動的聲音而影響了上課，老師同學大傷腦筋。
還是班長腦子靈，他從跑道畫線得到啟發，那百米跑道筆直而且彼此間距離相等，運動員在各自的跑道內，不可能和其他運動員相撞。班長撓撓頭，說：“我們何不給桌椅畫線定位，讓它們在規定的`線內‘立正站好’，這樣不就整齊了嗎？”說干就干，他召集全體班干部分配了任務，決定中午實施計劃。
午飯后，大家立刻忙開了。有的拉繩子，有的量距離，有的畫線，有的搬桌子。正當畫線的同學用墨水照著繩子在地上畫時，班長突然叫住了他們。大家都莫名其妙，不知班長又有什么主意。班長說：“如果橫豎都畫線，那教室的地上都是墨水，這怎么行呢？”
班長一指出問題，大家都慌了神，一時不知該怎么辦。突然，學習委員眼睛一亮，說：“畫線不行，我們可以先量好距離，對齊桌椅，再在桌椅的腳外側畫短線，不就把桌椅的位置給定住了嗎？同學們還可隨時檢查桌椅有沒有離線。”真聰明！大家齊聲歡呼。
整整花了一個中午的時間，終于把線畫好了。如今，走進我們的教室，那一排排桌椅是那樣的整齊，看了就讓人覺得舒服。
編輯的話
桌椅立正？這是怎么回事？一看到題目，我們的腦中先畫了一個大大的問號，立刻對文章產生了讀下去的興趣。接著讀下去，原來是班長由畫跑道線得到啟發，在學習委員的補充下，大家在地上畫短線將桌椅排齊，解決了桌椅容易不整齊的問題。本是發生在班級里的一件平常事，小作者用了“桌椅立正”的說法就使人覺得新奇而獨特。達到了使文章創新的作用。
小作者的語言簡練，運用短句，簡潔明了，敘事有條理。文章結構緊湊，環環相扣，給人一氣呵成的感覺。
小學生作文 篇3
這是一個陽光充足，綠樹成陰，繁花開得正旺時的秋天。同時也是一個老師們的節日——教師節。
在這一天的上午放學后，她，一名普通的小學生趙紅。她濃濃的眉毛，一雙小眼睛，嘴上露著微笑，身穿一件粉紅色的上衣，戴著一條鮮艷的紅領巾，身后還背著一個紅色的.大書包，手中還拿著幾束黃色和藍色的鮮花。她站在一位語文老師的辦公室的窗戶外面，趁著老師不在的時候把一束黃色的鮮花放在了老師的筆筒里。瞧！這位老師的辦公桌上還放著一本臺歷，臺歷上一翻到了9月10日這一天；語文書還放著一副老花鏡，看見這副老花鏡我想起老師是為我們，才戴上這副老花鏡的。老師為我們付出了這么大的艱辛，我們就更應該好好學習，天天向上。老花鏡上面的筆筒里 的筆真多啊！像是有十幾年經驗的老教師了；筆筒旁邊的鋼筆水的盒子已經是黑黑的了；再看那個地球儀，好象已經陪伴了這位老師許多時間啦，看見這個地球儀給我們帶來了許多歷史知道。隨便，趙云從她的書包里拿出了9種不同顏色的水彩筆，和一張32開的白色紙張，在上面每寫一個字都用一種顏色的水彩筆寫成。上面寫著：祝老師教師節日快樂！
下午上課前，老師在辦公桌上看見了筆筒里的黃色小花和桌子上的紙條。那一刻老師的眼淚流了出來。從淚光里看出了老師和同學們的友誼是多么的深啊！
小學生作文 篇4
黃山云海的了解來充充數吧！
黃山景區的四絕中，首推的就是云海了，由此可見，云海是裝扮這個“人間仙境”的神奇美容師。山以海名，誰曰不奇？奇妙之處，就在似海非海，山峰云霧相幻化，意象萬千，想象更是萬萬千千！
云海不僅本身是一種獨特的自然景觀，而且還把黃山景區峰林裝扮得猶如蓬萊仙境，令人置身其中，神思飛越，浮想聯翩，仿佛進入夢幻世界。
貢陽山麓的“五老蕩船”在云海中顯得尤為逼真；西海的“仙人踩高蹺”，在飛云彌漫舒展時，現出移步踏云的奇姿；光明頂西南面的茫茫大海上，一只惟妙惟肖的巨龜向著陡峭的峰巒游動，原來那“龜”是在云海上露出的山尖。
云海表現出來的種種動態美，大大豐富了山水風景的表情和神采。黃山景區的奇峰、怪石只有依賴飄忽不定的云霧的烘托才顯得撲朔迷離，怪石愈怪，奇峰更奇，使它們增添了誘人的藝術魅力。
黃山景區峰石在云海中時隱時現，似真似幻，使人感到一種種奇縹緲的.仙境般的美。云海中的景物往往若隱若現，模模糊糊，虛虛實實，令觀者捉摸不定，于是產生幽邃、神秘、玄妙之感，給人一種朦朧的美。
聽了我的介紹，是不是很想參觀黃山云海呢？速速報名參加吧！春天或雨季去最好哦！
小學生作文 篇5
我最喜歡放假了，每次到了放假時間，我心里說不出有多開心！放假日，只要我把學校功課寫完，我就可以做我自己喜歡做的事情，例如：下圍棋、看課外書、畫畫、打球、澆花、發呆等。其中一項我的最愛，那就是許多小朋友最喜歡的，猜對了，那就是電腦游戲。
平時，如果我有按照自己功課表完成功課，平時表現優良，假日就可以玩半個小時的.電腦游戲，為了玩電腦游戲，我也遵守自己本分主動完成課業，為的是假日快點到來。
雖然有些大人反應，不可以讓小朋友碰電腦，小朋友玩了電腦頭腦都不動功課會變糟，而且也很容易近視；對我來說，我認為只要時間控制得宜，玩的是正當性游戲，這也是正面鼓勵喔！我沒有上補習班，我的功課也沒有變糟，我也沒有近視，相反的我的成績進步了，而且媽媽還說我現在比較主動喔！
雖然電腦游戲只有短短半個小時，足以讓我整個心情都放松了，在同學之間我們也有相對話題可聊呢！假日，除了電腦游戲是我的最愛之外，我也喜歡到戶外走走，我最喜歡爸爸帶我們到花園騎腳踏車順道賞花，在花海間騎腳踏車有著幸福的味道，整個心情都放松了。
小學生作文 篇6
西瓜引起的愧疚感 電視里的“精彩”電視劇正在上演，又是那復古長裙拖拖拉拉的似金片般長鋪在乾清官的紅地毯上。唉！導演就不知道換點兒新花樣嗎？正因電視劇無聊而發呆的我思緒已飛到千里之外的那個夏天。 每天騎著那輛有青藍色花紋、后座已開裂的鐵支架自行車，經過的都是散發著焦煳味的柏油馬路，看見的都是在藍天映襯下、陽光照射下而泛黃的建筑物，每天見到的也是同樣面無表情的臉孔。驕陽似火，樹葉因太陽的高度眷顧而干枯，我依舊行走著，心里裝著滿滿的心事。 回到家，因為肚子餓而低血糖的我費力地拉開小區的樓棟門，心情煩悶地將自行車推入門內，急切地跑到了二樓我家的門口，從兜里摸索著拿出長長的帶著鐵銹的鑰匙打開門，想快點兒從冰箱里拿出昨天晚上媽媽從超市買來的最甜爽的西瓜。 可是，事與愿違，剛踏進家門準備飛奔到銀灰色冰箱前的我被媽媽嚴厲的叫聲制止住了。 “你干嗎？”看透了我心事的媽媽忙走過來。 “我，我沒干嗎！”滿臉尷尬的我支支吾吾地回答老媽的質問，因為我身體弱，我們家有不成文的規定，不許在飯前吃任何東西。
“別以為我不知道你的心思！”老媽一臉嚴肅，“你最好乖乖的。” 我灰頭土臉地挪進自己的房間，怒氣沖沖地將門關上。 客廳傳來媽媽冷酷的聲音：“想吃西瓜，先從冰箱拿出來，等吃完飯再說，從小胃就不好，還愛吃冰的東西。” 雖然她的話有道理，但我并沒有體味到一絲關愛，反而從心底涌起厭惡之情。 吃完午飯，我一肚子煩悶，無聊地躺在床上睡午覺，為下午上課積蓄精神，而那塊令我垂涎欲滴的西瓜躺在廚房的'灶臺上，等待著我13：55分起床后將它吞下肚。 “丁零零”舒適的時間過得總是快，不耐煩的我被迫穿上了那件陳舊悶熱的校服。 此時，我聽見老爸拖著他那雙灰色涼拖鞋“咣吱、咣吱”地走進廚房，一聽到這兒，別提我有多不高興了，一肚子火，真想罵老爸一頓，他準是搶先去吃我的西瓜了！我和老爸的關系不是很好，因為他太嚴厲了，所以我總覺得我們沒有共同語言，而他平時也總是一副長白山似的面孔。 “咚咚咚”幾下連聲符響畢，老爸從廚房里走出來，我心里納悶，難道老爸沒吃西瓜嗎？當我拉開夏天依舊冰涼的推拉門時，我的心也冰涼得一沉：原來老爸是為了我能快點兒吃上西瓜，他先將西瓜切好了我的心底暗自打鼓，老爸，真是對不起，我不該那樣想你，不該認為你自私，不該在心里暗下詛咒，不該躺在沙發上，我的心里滿是愧疚。 我又想起每晚我寫作業時，到了深夜，老爸還在默默陪伴我，每次問：“老爸，你怎么還不睡？”老爸只是淡淡地說：“這電視劇好看，我多看會兒。”我知道他其實在裝樣子，不想讓我孤單。 老爸，老媽，我真想對你們說聲“對不起”。 關于逆轉 習作的絕大部分篇幅里，作者的 敘述都是冷冷的。母親“嚴厲”“冷酷” 的叫聲中、生硬的話語里，你不能說它沒包含著關切之情，但這種感情表現得極為粗糙而堅硬，令人難以接受。而后父親的出場更為巧妙，“陳舊悶熱”的校服從某種程度上正是作者心情的反映，父親行走的“咣吱、咣吱”聲更加重了這種煩躁與不安，將作者郁悶的情緒推到了頂點。此時，文章才迎來最后的逆轉，冰箱里切好的西瓜讓全篇文章的反感情緒盡數轉化成“愧疚”。這篇習作極好地運用了欲揚先智的寫作手法，通過一系列細致的描繪“造勢”，使文章的波折表現得更為醒目，這種記敘文寫作手法值得借鑒。
小學生作文 篇7
妹妹勤勤和姐姐懶懶是一對雙胞胎貓姐妹。自從生下來，勤勤就沒有懶懶的身體好。媽媽總是把好吃的給勤勤多分一點，懶懶這時嘟起嘴巴說：“憑什么給這瘦小的東西吃這么多呀？”媽媽說：“她是你的妹妹，以后你們要互相照顧。”媽媽的話還沒說完，懶懶說：“哼！我才不照顧她這個懦弱的東西。”勤勤聽了，一聲不吭的低下了頭。日子一天天過去了，勤勤每天都鍛煉身體學著本領，可懶懶打著呼嚕曬太陽。
每次勤勤練本領的時候，懶懶總是說：“費那么大的勁干嘛呀？反正有媽媽保護我們呢。”勤勤說：“我們總要長大的，不能一輩子靠媽媽吧。”說完，勤勤繼續學本領，懶懶繼續睡大覺。終于有一天，媽媽說：“你們已經長大了，該自己照顧自己了。”懶懶聽了伸了個懶腰，依然沒有學本領的意思，一天她們睡的正香，忽然被一陣聲音吵醒了，原來是三只老鼠在偷吃樹上掛的`玉米，說時遲，那時快。勤勤一個箭步爬上樹，沒費功夫，就把老鼠一網打盡了，她美美的享受了一頓豐盛的晚餐。這時懶懶也餓了，她到處尋找食物就是找不到，老鼠從她眼皮底下跑過她都無從下手。就這樣一天天過去了，勤勤的本領越來越大，身體也越來越棒了。懶懶整天找不到食物，終于有一天，人們發現了餓死在墻角的懶懶。
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