實用的小學生作文[實用]

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的小學生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生作文 篇1

　　在一個春光明媚的早晨，毛毛出來玩。他聽見“嘰嘰嘰”的聲音，就順著聲音找了過去。

　　“咦？這里有一只小鳥耶，它好象是在叫媽媽。鳥媽媽呢？”

　　他四處張望，也看不見鳥媽媽的蹤影。于是抱起小鳥，抬頭看了看，發現樹上有一個鳥窩。他想：“這只小鳥一定是從樹上掉下來的，可能鳥媽媽出去找食物了吧�！�

　　毛毛氣喘吁吁地爬上樹，把小鳥小心地放回鳥窩里，然后高高興興地回家了。

　　過了一會，雞媽媽回來了。突然，它叫起來：“天呀！我的.雞寶寶哪里去了？”

　　小朋友們，你們猜猜雞媽媽的小雞在哪里？

小學生作文 篇2

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師神采奕奕地走進教室，親切地說：“同學們，我知道你們最喜歡玩游戲，這節課我們就玩扳手腕比賽吧!” 同學們聽了都高興歡呼起來。

　　老師首先告訴我們比賽的規則：同學們分為南北兩隊，每隊各派三名選手，其中兩名男生選手，一名女生選手。三打兩勝為準。比賽時，誰的胳膊離開桌面就算犯規。

　　選手們都胸有成竹的走上講臺，我非常高興，因為我也代表北隊來參加比賽。第一場是我隊的黃捷童與對方的楊沛龍對賽，他們端端正正的坐在桌子的兩邊，等著張老師發令下去，老師號令一發，比賽就開始了。剛開始黃捷童還能堅持一會兒，可后來他太求勝心切，想把楊沛龍的胳膊壓下去，他自己的胳膊卻不由得抬了起來，他犯規了，只好垂頭喪氣的`走下臺去。第二場比賽接著就開始了，我隊的李純陽和黃捷童犯了同樣的錯誤，被罰下場了。我隊連輸兩局，對方的同學都歡呼起來，而我們隊的同學們各個都是愁眉不展的。這時老師說：“兩隊的勝負已分出，第三局不應比了。”聽了老師的話，我心里很難過，我鼓起勇氣對老師說：“老師，給我隊一次挽回面子的機會吧！”老師聽了爽快地就答應了。就這樣第三局開始了，我和郜瑩瑩的手就緊緊地粘在了一起，我使出全身的力量和她比，剛開始時我倆不分上下，手一直保持著平衡，我心里很著急，想快一點把她打敗，于是我咬緊牙關，把全身的勁都用在手上，臉憋得通紅，同學們看到這些，都為我加油助威，有的站在凳子上喊加油，有的蹦起來喊加油，看到這一切，我又有力量，手上青筋暴起，一下子就把對方的手給壓了下去。我長出了一口氣，我隊總算贏了一局，同學們為我歡呼起來。

　　這節課真是讓人太難忘了。

小學生作文 篇3

　　組合，這個詞匯大家并不陌生，但卻很少有人能建立起一個真正的組合。而組合最不可缺少的必要條件就是合作。大雁整齊地飛翔告訴我們要團結合作是美好的；螞蟻齊心協力的生活,告訴我們團結就是力量。合作的`宗旨就是“人心齊，泰山移！”

　　孟子說過：“天時不如地利，地利不如人和�！币馑际怯欣�的時機和氣候不如有利的地勢，有利的地勢不如人們團結合作。這就告訴我們人們的團結合作比任何東西都重要！

　　合作就如同水與魚之間，蝴蝶與花草之間相輔相成的關系。它們之間互相依賴而生存，或許這就是合作的關系，大家都獲得了快樂與幸福！

　　我曾經許多次見過螞蟻搬食物的過程，微小的力量凝聚在一起，產生巨大的力量！之所以螞蟻們這般厲害，是因為大家共同進步，有福同享，有難同當最完美的組合！

　　繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的繁衍生息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，這一切地一切都離不開合作。合作繁衍了生命，進化了生命，它將使世界日新月異。

　　可見，合作對于一個想要成功的人來講是多么的重要！一個組合的發展，需要成員之間親密地合作，才能推動一個組合不斷向前進步！

　　只有聰明人才懂得怎樣用合作來創建一個完美的組合！

小學生作文 篇4

　　他是我在上三年級認識的，教我們班的體育課，名字叫陳月鋒，我們都親切的稱呼他為陳老師。不知為什么，從他教我們體育課那天起。我就“喜歡”上了他。

　　他很幽默，很活躍，帶我們玩籃球、打乒乓球、跑步……，每一堂體育課都是那樣生動，那樣有趣，使我們過得很快樂、很充實。

　　記得那是他教我們的第一節體育課，我們幾個女生，沒有什么可以玩，只能坐在地上，看男生打籃球，但越看越沒勁，這時陳老師走過來對我們說“喂，女孩子們，你們應該是最活潑可愛的，怎能坐在這兒不動呢？你、叫……？”“我叫孫紅霞。”“哦，孫紅霞嗎？”“對”。我興奮地回答著。“你去把我辦公室的排球和跳繩拿來�！� “排球、跳繩，這是以前從來都沒有玩過的呀！”我們女生一下子沸騰起來。我三步并作兩步向辦公室跑去。眨眼功夫就把排球和跳繩拿來了。老師找了兩個同學拉住繩子的兩端，讓她們向同一個方向搖，然后老師縱身一躍跳了上去，隨著繩子的上下翻飛，他也在不停的跳躍還變換著動作。看得我們是目瞪口呆。一些女同學迫不及待的沖上去，想一展自己的“風采”。只有我在一旁猶豫著……。陳老師看到后走了過來，對我說：“你…….你是孫......紅......霞，對，孫紅霞，大膽一點，沒什麼的，玩上之后就特別有意思，難道你不想像老師一樣跳，讓大家羨慕嗎？”聽了老師的一席話，我深吸了一口氣，勇敢地沖了上去，沒想到我還跳得不錯，我邊跳邊偷偷地看著陳老師，只見他的臉上掛著滿意的微笑。

　　還有一次，我被一個男生氣哭了，陳老師走過來對我說：“怎么了？誰欺負你了？有老師在，沒什麼大不了的。你看你長的這么漂亮，這么一哭臉都花了，都快成小花貓了。好啦，你告訴老師誰欺負你的，老師幫你欺負他�！蔽胰滩蛔⌒Τ雎晛�。從那以后，我就覺得陳老師不像是老師，更像是我們的大朋友。因為他沒有老師的`那種威嚴，那樣可怕，所以我就漸漸的“喜歡”上了陳老師。 但就在我上四年級時陳老師被調走了，從他被調走的那天起，我又覺得體育課是如此的無聊和單調。我真的希望我們的陳老師能再一次回到我們的身邊，做我們永遠的朋友。

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