【優(yōu)】實(shí)用的小學(xué)生作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
剛開(kāi)學(xué)，老師就問(wèn)我過(guò)年得了多少壓歲錢(qián)，說(shuō)話(huà)時(shí)還顯出一副神秘的樣子。我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“50元。”于是，老師伸出手說(shuō)：“老師有急事，把壓歲錢(qián)借給我，明天就還給你。你如果不放心，咱們可以打張借條。”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我丈二和尚摸不著頭腦。沒(méi)辦法，雖然腦中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，但也只好按照老師的.話(huà)去做。
我拿起筆，認(rèn)真地寫(xiě)了一張借條：年月日，老師向我借了50元錢(qián)。最后，我還一本正經(jīng)地簽上自己的名字，按上了手印。心想，這回我可得在老師面前露一手！
第二天，我好奇地拿著借條去找老師要錢(qián)。可老師卻不緊不慢地說(shuō)：“借條給我看看。”我急忙遞上借條。老師看了看，“鄭重其事”地說(shuō)：“借條上沒(méi)有寫(xiě)還款日期，我可以今天還，也可以10年以后還。借款人姓名也沒(méi)有寫(xiě)清，你只寫(xiě)了個(gè)老師，可以是數(shù)學(xué)老師，也可以是自然老師、英語(yǔ)老師……誰(shuí)知道是哪位老師借了你的錢(qián)？你說(shuō)，這錢(qián)我能還你嗎？”說(shuō)完，老師得意地笑了。
我恍然大悟：原來(lái)老師又使出了教我們寫(xiě)應(yīng)用文的“法寶”，下次絕不能再上當(dāng)了！
小學(xué)生作文 篇2
我做了許多后悔的事，有一件事讓我永遠(yuǎn)都忘不了，只要一提起這件事我的臉就紅到脖子根。
記得那是我一年級(jí)的時(shí)候，我被評(píng)為班里的中隊(duì)委，我高興的不得了，我想我當(dāng)了中隊(duì)委表示我的學(xué)習(xí)很好，可是讓我不服氣的是班里的學(xué)習(xí)委員李磊，每次我不會(huì)的.題請(qǐng)教李磊時(shí)，他都瞪我不給我說(shuō)，于是我就計(jì)劃怎么報(bào)負(fù)李磊。
一天下午，我看到同學(xué)都在教室外玩，我一個(gè)人就溜到教室里，把李磊當(dāng)天做好的作業(yè)拿出來(lái)用橡皮全擦了，又放了回去。第二天早上，張老師檢查作業(yè)時(shí)把李磊的作業(yè)一把扔了出去，看見(jiàn)李磊淚痕滿(mǎn)面，我有些辛酸，想起了兩件事。第一件事是：在一次數(shù)學(xué)課上，老師聽(tīng)寫(xiě)口算，我沒(méi)有帶筆，老師聽(tīng)寫(xiě)的我都沒(méi)有寫(xiě)上，最后李磊給我借了一支筆，還幫助我把前面的補(bǔ)上。還有一次我發(fā)燒，不能去上學(xué)，我很著急，就在在時(shí)，李磊來(lái)了，他說(shuō)：“我給你補(bǔ)課，行嗎？”我連忙說(shuō)：
“行，行！多謝了!”他用了半天時(shí)間把老師當(dāng)天教的都給我補(bǔ)上了，我還沒(méi)有感謝他，就發(fā)生了這件事。本來(lái)想向他道謙，但一直沒(méi)有膽子，唉!上二年級(jí)時(shí)，我不幸轉(zhuǎn)學(xué)，從此再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他，也沒(méi)有機(jī)會(huì)向他道謙。
這次事讓我永遠(yuǎn)都忘不了，現(xiàn)在想起來(lái)真有點(diǎn)后悔。
小學(xué)生作文 篇3
愛(ài)分兩種：大愛(ài)和小愛(ài)，兒女私情是小愛(ài)，父母，兄弟，團(tuán)體之間的愛(ài)是大愛(ài)。
一轉(zhuǎn)眼滄海蒼天，往事云煙周?chē)鷧s早已物是人非，小學(xué)與朋友的玩鬧嬉戲，初中埋頭的奮筆疾書(shū)無(wú)不是美好的回憶，這些事好似發(fā)生在昨日，又好似發(fā)生在亙古以前。而這些美好無(wú)比的回憶全被時(shí)間塵封在記憶的`長(zhǎng)河之中。
那是我還沒(méi)上初中，而且是在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲沂莿倓傓D(zhuǎn)過(guò)去的，當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，又因?yàn)槲艺脹](méi)帶卷子讓我非常苦惱，只能決定第二天去早點(diǎn)將卷子補(bǔ)完，這種種意外弄成了這次的事。
第二天，因?yàn)榫碜拥氖挛艺箾](méi)睡好，起床收拾了下就直接去了學(xué)校，在學(xué)校買(mǎi)了個(gè)面包邊吃邊走。但是剛剛走進(jìn)教室就驚訝了下，因?yàn)槔锩嬗袃扇齻�(gè)男的湊在一起補(bǔ)作業(yè)，其中就有我以后的好基友，他們看我進(jìn)來(lái)問(wèn)道：“補(bǔ)作業(yè)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，而那個(gè)人超級(jí)熱情直接把我拉過(guò)去一起補(bǔ)作業(yè)，并且說(shuō)：“人都力量大嘛，來(lái)一起補(bǔ)。”我倒是沒(méi)什么意見(jiàn)，雖然當(dāng)時(shí)很早但是我們幾個(gè)人卻很亢奮，因?yàn)槿绻幸蝗擞蓄}目不會(huì)就會(huì)有人去幫助他，但是遇到答案不同的就會(huì)各自說(shuō)出各自的理由，看誰(shuí)更有理，我很喜歡這種氣氛，就這樣在我們歡聲笑語(yǔ)中之中流去，原本一張很難的卷子硬是被我們?cè)谝恍r(shí)內(nèi)寫(xiě)完，而且成績(jī)還不錯(cuò)。通過(guò)這次事情我與他們幾個(gè)人的關(guān)系好了許多，也讓我明白了學(xué)校好不代表成績(jī)好，而那些樂(lè)于幫助別人學(xué)習(xí)的人成績(jī)肯定不會(huì)很差。
這就是團(tuán)體之間的愛(ài)，大愛(ài)！無(wú)私的幫助別人，經(jīng)過(guò)這件事情后我慢慢地融入了這個(gè)學(xué)校。
小學(xué)生作文 篇4
自從烏鴉族長(zhǎng)被狐貍騙走了肉，它就把這件事告訴了整個(gè)烏鴉家族，并告誡它們：“你們找到肉后，最好一路飛回來(lái)，不要停留。要是實(shí)在累了就停在樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，一旦遇到狐貍，無(wú)論它說(shuō)什么話(huà)，都不要信。”烏鴉們紛紛點(diǎn)頭。
可有一只烏鴉很不服氣，它想到了一個(gè)好點(diǎn)子，打算好好懲治一下那該死的狐貍。它找來(lái)一塊肥嘟嘟的肉，放到了巴豆熬的湯里浸著。兩天后，它小心地叼起這塊肉飛到了狐貍洞旁的一棵大樹(shù)上。
狐貍正在家睡大覺(jué)，忽然被一陣肉香所吸引。那一定是地道的五花肉，一想到這，狐貍立刻睡意全無(wú)，‘骨碌爬起來(lái)鉆出了洞，一抬頭發(fā)現(xiàn)一只烏鴉悠閑地蹲在高高的樹(shù)枝上，腳邊是一塊肥油欲滴的五花肉。這可怎么辦？這死烏鴉居然把肉掛在那里。要是叼在嘴里，那就好辦了。狐貍邊想邊急得轉(zhuǎn)圈。
“狐貍大哥，你這是怎么了，為什么老轉(zhuǎn)圈啊？”烏鴉好奇地開(kāi)口了。
“啊！親愛(ài)的烏鴉妹妹，是這樣的。”狐貍忽然有了妙招，“我正在瘦身呢，你瞧我的肚子松松垮垮的跟個(gè)布袋一樣，這不前幾天，樹(shù)林的東頭開(kāi)了家健身房，我去那里報(bào)了個(gè)名，每天去鍛煉一下，健健身。”
“是嗎？那您看看，我是不是也該去健健身啊？”烏鴉擺弄著身姿，不小心碰到了掛在樹(shù)枝上的.肉。
“親愛(ài)的妹妹，你的身材這么苗條，健身這冤枉錢(qián)我看是不用花了。”狐貍羨慕地夸贊著。
“狐貍大哥，您可真會(huì)哄我開(kāi)心！”烏鴉一臉的得意，扭起了身子，那塊肉有點(diǎn)掛不穩(wěn)了，慢慢向下滑。
“這哪是哄啊，這就是事實(shí)！”狐貍一本正經(jīng)地說(shuō)著，“不過(guò)，我有個(gè)建議，你看，如果把你的黑羽毛。做一些挑染，那不是比孔雀更美？”
烏鴉一聽(tīng)，高興極了，扇著翅膀急切地問(wèn)：“真的嗎，狐貍大哥你沒(méi)騙我吧？”話(huà)剛說(shuō)完，那肉就“嗵”的一聲從樹(shù)枝上掉了下來(lái)。
狐貍趕緊叼起肉就往家跑，“狐貍哥哥，狐貍哥哥……”烏鴉急切地喊著。
當(dāng)狐貍的身影消失后，烏鴉卻開(kāi)心地笑了，它悄悄地飛下樹(shù)，趴到狐貍家的窗口，仔細(xì)地瞧：狐貍正一邊大口大口地啃著那塊肥肉，一邊自言自語(yǔ)：“笨烏鴉，我哄你幾句你就上當(dāng)了，哈哈哈！”突然，狐貍捂起了肚子，哎喲、哎喲地叫個(gè)不停，頭上滲出了豆大的汗珠。烏鴉高興地唱起了歌：“小狐貍，真貪吃，連哄帶騙，欺烏鴉，不曾想，坑自己，拉肚子，受教訓(xùn)。”狐貍聽(tīng)見(jiàn)了，氣得臉色慘白，跌跌撞撞地跑出門(mén)去找醫(yī)生了。
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