小學生作文

時間：2023-08-17 13:41:40 小學生作文我要投稿

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小學生作文7篇（精選）

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生作文7篇（精選）

小學生作文篇1

　　那天的第五節自習課，鈴聲剛剛落下，同學們剛剛在座位上坐下，教室里漸漸安靜下來的時候，班主任推開了教室的前門。

　　咦，后面怎么多了一個人呢？可能又是一位新老師吧。此時大家都已奮筆疾書地寫起作業，沒太注意這位“新人”，個別同學時不時地抬頭看看，不過也沒有太多地議論，可能是在心里默默好奇著、猜測著吧。

　　班主任開口了：“這位是我們的新老師，歷史老師，今天是第一天來給咱們班看班，希望大家都能給老師留下一個好印象。”而這位新歷史老師呢？只是對我們微笑著，不停地點頭，好似是和我們彼此認識一下吧，可令我一直不明白的是：老師自始至終都沒有開口講一句話。是不是有點另類？

　　更多同學控制不住自己，寫會兒作業就會抬頭打量一下這位新老師，老師臉上的淺淺的笑容一直都沒有消失過，給人的感覺老師的很平易近人。班主任在教室轉了一圈，走到歷史老師面前，用眼神和歷史老師對視了一下，歷史老師輕輕點了點頭，班主任就悄悄離去了。仿佛在說：“把這里留下你看管”，歷史老師點頭表示同意。

　　隨后，歷史老師就開始正式上崗了。他在班里不聲不響地慢慢行走，查看著每個同學的做作業情況。

　　走著走著，我似乎感覺他在我右后方向停住了腳步，就不自主地扭頭看。原來，他是在盯著一個抄作業的同學看。開始，我看得出老師眼神中的憤怒，我不由的感覺一場暴風雨就要來臨了……

　　而讓我感到疑惑的是：老師并沒有做出任何反應，當我再次回頭時，老師臉上竟看不見了生氣的情緒，那微微翹起嘴角卻分明是在“笑”。真是令我百思不得其解，難道是在默默諷刺那個抄作業的同學？難道是和我們還沒有感情不愿管我們？還是為了在同學們心里留下一個好印象呢？

　　我始終都沒有能充分說明老師行為的`理由，這個老師怎么這般不一樣？這是另類！

　　而那個明目張膽抄作業的同學呢，全神貫注地抄著，居然未發現老師已親臨他身旁，仍舊奮筆疾速。老師還是未開口說一句話，那臉上的笑容至今還讓我感到不可思議。

　　這位新老師，和我認識的任何一位老師都不同，這是一位新新人物呀？

　　第一節歷史課終于來了，我迫不及待的想知道這位另類老師的教學方法。可是直到下課了，老師沒有做任何自我介紹。第一節課，就直接講起課來，似乎是我們早就認識似的，有種既熟悉又陌生之感。又增加了我對他的好奇感：這老師太與眾不同了！

　　這位歷史老師，真是另類，真是上我們感到新鮮！我相信：這位另類性格的老師，定會讓我們對學習歷史更有興趣的！

小學生作文篇2

　　很久很久以前，傳說金山上有一棵寶石樹，只要搖一下，就能擁有無數的財富。可寶石樹千年才結一次寶石，機會十分寶貴。

　　在城里住著兩個珠寶商，是兄弟倆，他們為了能成為富翁，上山去尋找寶石樹。

　　日復一年，年復一日，他們終于來到了金山，只見山頂上閃爍著耀眼的七彩光芒。鼓舞著他們，忘記了身上的傷痛，也忘記了疲倦，奮力爬上山頂。

　　哥哥使出九牛二虎之力，搖了一下寶石樹。“嘩”！只見滿地都是艷紅的水晶……，哥倆低下身子，拼命地把各自的袋子裝滿。弟弟說：“哥，我們快回城去吧！這些寶石夠我們賣個好價錢了。”可貪心的.哥哥眼睛里只有寶石（錢），喘著粗氣，披頭散發著，像一頭瘋牛又使勁搖起了寶石樹，拉扯起樹的葉子來（葉子是綠玉）。“嘩！嘩！……”寶石像一陣陣傾盆大雨，把哥哥活活壓死了，隨后，寶石樹和那些散落下來的寶石都化做一道七彩光芒，不見了。

　　弟弟帶著寶石回到家，靠著這些珍奇異寶成了富翁，過著幸福的日子。貪心的哥哥呢？則到上帝那兒報到去了。從此，人們一直都沒見過寶石樹，只看見過一道七彩的“大橋”通往東方，人們稱它為“彩虹”。

小學生作文篇3

　　“蘋果、香蕉、桔子……待會兒一定要吃個夠。”放學了，我愉快地背著書包一邊朝家奔去，一邊盤算著。

　　好香！我停住腳步，用力嗅了嗅，尋找香味的來源——前面路邊有一個賣油炸食品的小攤，旁邊圍滿了人——大部分是孩子，香味就是從那兒飄出來的。

　　我咽了咽口水，擠進了人群。啊，真是琳瑯滿目啊：油炸香腸、烤肉片、油炸雞翅、油炸雞腿……哦，旁邊還放著豆腐干和五香茶葉蛋呢，全是我愛吃的。我摸了摸口袋里的10元錢，猶豫不決——那是我向爸爸要來買故事書的，而且，媽媽一再告誡我不要在路邊的小攤買東西吃——每次和她出來，任憑我怎么央求，她都不肯，說不衛生。

　　我不甘心地擠了出來，看了看周圍：那些比我大的，比我小的，或和我差不多大的孩子，都買了，津津有味地吃著：有的.正咬下最后一口，又掏出錢來買第二個；還有的拿著兩三個……算了，買幾個解解饞吧，反正買一本書也用不了多少錢，再說，哪有那么湊巧，那么多人吃都沒事，就我吃了會有事？我咽了咽唾沫，掏出錢，擠了進去。

　　不一會兒，我的手上就充實了——左手一根香腸，右手一串肉片。我得意地左右開弓，邊走邊吃。沒走多遠，兩元五角錢就全進了我的肚子。唉，真是意猶未盡！看著旁邊三三兩兩邊走邊吃的孩子，我遲疑了一下，便轉身往回走。再買兩串吧，買書的錢找個借口問媽媽要就行了——我說服自己。

　　這回，我買了一串豆腐干，一個炸雞腿，等不及離開，便狼吞虎咽地吃了起來。呵呵，滋味真不賴！豆腐干香濃，雞腿酥嫩，加上五香粉和辣椒面，真是連舌頭都要吞下去了。

　　還剩3元錢，索性全用了吧。我又買了兩串炸雞翅，吃完心滿意足地回家了。

　　回到家，媽媽正在做飯。我告訴媽媽，早上爸爸給的錢不小心丟了，問能不能再給我10元。媽媽沒有懷疑，隨手從口袋里摸出10元錢給了我。我暗暗高興，真是天衣無縫！這下，口福也飽了，書也可以買了。

　　晚上，躺在床上，我還在想：媽媽也真是太小心了，什么不衛生，我看是舍不得。瞧，我今天吃了那么多，不什么事都沒有嗎？正得意地想著，忽然肚子一陣疼痛。我連忙起來上廁所。誰知，肚子越來越痛，簡直像有人用棍子在肚子里攪來攪去，鉆心的疼痛傳遍全身，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，我忍不住呻吟起來。爸爸媽媽聽到動靜，趕緊起來，喂我吃藥，見沒有好轉，又連忙送我上醫院。

　　醫生診斷是吃了不潔食物引發了急性腸炎，又是讓我吃藥，又是給我輸液。整整折騰了一夜，癥狀才得到緩解。

　　“難道是魚？可魚新鮮著呢。難道是青菜？也不可能，這是自己地里種的，這幾天也沒噴農藥啊？”回到家，媽媽拼命回憶自己有沒有買變質的食物。我在一邊暗暗叫苦，慚愧不已，卻不敢說——我知道是什么原因：一定是那些油炸食品惹的禍。

　　唉，都怪自己嘴巴太饞！下次就是拿槍逼著我，我也不會去買路邊小攤的食品了！

小學生作文篇4

　　相冊里，有一張我與海獅的合影。每當看到這張相片，那天發生的事就會出現在我的眼前。

　　那是暑假的一天，媽媽帶我去動物園玩。正在我們玩得高興時，一陣熱烈的掌聲把我吸引了過去。隨著聲音，我們來到了池塘邊，只見那里正進行海獅表演。

　　飼養員把一個球掛在足有一層樓高的地方。隨著一聲哨響，只見水花四濺，兩只海獅一躍而起，用尖尖的嘴巴輕松地頂到了球。我急忙拍手，可場上掌聲稀稀拉拉的，觀眾們似乎有點兒不滿足。飼養員見了，不慌不忙地把球又調高了幾米。但不管飼養員怎么吹哨，海獅就是按兵不動。是不是海獅跳不上去了？這多強人所難啊！我正想著，飼養員已拿出準備好的魚，拋給海獅吃。吃到了魚，哨聲再次響起，海獅們便“唰——”地一聲，騰空而起，轉眼間，尖尖的嘴便將球穩穩地頂住了。“好精彩的.高空頂球！”觀眾席上傳來了熱烈的掌聲和喝彩聲。

　　“第二個節目是海獅轉呼啦圈。”海獅也會轉呼啦圈？能轉好嗎？我正為它們擔心，節目已經開始了。只見海獅的腹部一扭一扭的，兩“手”放在頭上，轉得很快，很到位，與人相比，一點也不遜色。

　　最后一個節目是海獅與游人拍照。這可是夠新鮮，夠有創意的節目。我有點害怕，媽媽笑著說：“不用害怕，海獅很溫柔，你不傷害它，它是不會欺負你的。”聽了這話，我膽子稍大了一點，勉強擺好姿勢。可沒想到，那只海獅“唰——”地一下跑到我面前，“呼——”地親了一下我的臉。我既驚恐不安，又感到有點難為情。再看海獅，它已用大大的尾巴當腳，穩穩地立在地上，雙腳當手，抱在胸前，頭直往我身上靠，擺好了拍照的姿勢。“咔嚓”，照片拍了下來。

　　多聰明，多有人情味的海獅呀！

小學生作文篇5

　　我們偉大的祖國，是世界上屈指可數的文明古國，五千年的.悠久文化傳統孕育了我們許許多多的中華文明美德：勤勞勇敢、寬厚待人、重視禮節和孝道……

　　從小媽媽就常對我說：“世間百善孝為先，中國人最講究的就是孝道。”我只是一個三年級的小學生，我不可能做到像晉代的大孝子李密那樣晝夜守護、親嘗湯藥地孝敬他的祖母，但我能做到：在學習上通過刻苦努力獲得優異成績來報答父母對我的愛；在學習之余幫家里掃掃地、抹抹桌子、洗洗碗等力所能及的家務來減輕他們的負擔。記得有一次，爸爸媽媽出門辦事，家里就剩下我和好婆。那天小區風很大，我在家里看書，好婆下樓早鍛去了，一個多小時后，她滿頭大汗地回到家。過了一會兒，她突然說頭昏、太陽穴發緊，根據我平時自己生病時的癥狀，我立刻斷定好婆是受風寒了。于是我趕緊從藥箱里拿出感冒藥，給好婆泡上，她喝了以后，不久，癥狀果然緩解了。我高興極了，我成功地做了一次稱職的家庭醫生！生活中孝心無處不在，我要從小做起，從身邊的小事做起，不讓父母擔心，讓父母多省一份心，我就多一份孝心。

　　愿我們都能：以反哺之心奉敬長輩，以感恩之心孝順長輩！讓“百善孝為先”從我們這代繼續流傳下去！

小學生作文篇6

　　今天的作文課上，張老師跟我們玩了一個游戲——握雞蛋。

　　游戲規則是這樣的：每次請一名同學上來握，把雞蛋放到手心，只能用手握，不能用指甲掐。

　　游戲開始了，第一個上來握的是不太自信的矮個子女孩——程雨婷。只見，她緊張地走到臺上，接過張老師手中的雞蛋，小心翼翼地握住雞蛋，“加油！加油！”全班的氣氛漸漸的引入了高潮。程雨婷使出了全身的力氣，咬牙切齒地使勁握，臉都漲紅了，可雞蛋卻紋絲不動，她只好向雞蛋乖乖地低頭認輸了。

　　第二個握的是身強力壯的高梓琛。瞧，他大步流星，自信滿滿地走上臺，拿起雞蛋握了起來。他用五個手指握住雞蛋，使出了吃奶的.勁想握碎，可雞蛋媽媽似乎還沒有一點想生“孩子”的欲望，舒舒服服的在手中睡覺呢。不知是因為生氣，還是因為他那想把雞蛋捏碎的強烈欲望，高梓深竟情不自禁“呀——”地大聲吼了起來，頓時，他的臉和手都漲紅了，遠遠望去像一個紅中透著些綠的柿子（因為外套是綠色的）。但任憑他怎么使勁，雞蛋仍沒有一點要破的樣子，好像在得意洋洋地說：“別握了，我是不會碎的！”高梓深只好投降了。

　　最后一個上來的是人高馬大的男子漢——田佳睿，他狂笑著走上臺，拿起濕漉漉的雞蛋，用盡全身的力量可都沒握碎。田佳睿也只好向雞蛋投降了。

　　雞蛋為什么握不碎呢？我很好奇。最后從老師口中我得知：雞蛋握不碎是因為雞蛋能把力量均勻地分散到蛋殼的各個部位。

　　生活中處處有學問，只有經過細心觀察，認真研究、探索，才能知道其中的奧秘。

小學生作文篇7

　　一、活動意義

　　通過“書香”作文的評選，要使廣大師生進一步明確認識讀書是學習的基本方式。讀書是學生健康發展的重要源泉，是教師專業成長的有效途徑。開展“書香”作文活動有利于構建溫馨和諧的校園文化氛圍，對于全面提升學校教育水平和培養學生健全人格將發揮積極的作用。

　　二、活動主題

　　以生日為主題，結合“書香校園”創建活動，組織學生開展作文比賽，描繪祖國的`輝煌成就和美好明天，記錄家鄉、學校以及身邊的點滴變化，書寫個人的人生感悟和青春理想，全面提高學生的思想道德素質和科學文化素質。

　　三、活動進程

　　（一）宣傳發動階段（3－4月）。

　　四、五、六年級的語文老師利用這段時間，結合主題向學生進行宣傳：

　　人出生的日子，叫生日。這對于我們大家來說，再熟悉不過了。這是狹義的生日。推而廣之，新中國誕生的日子，是我們國家的生日；中國共產黨誕生的日子，是我們黨的生日。甚至有人把自己從死亡威脅中獲得新生，從罪惡的泥潭中脫胎換骨的日子也作為自己的生日……生日，不僅留給我們美好的記憶，還不斷給我們帶來新的驚喜，她是我們一生一世都無法忘卻的“胎記”。

　　寫生日，要多向思考，拓寬作文廣度和深度，內容只需與“生日”有關即可，要富有個性、創意和時代氣息。體裁自定，記敘文、議論文皆可；可為小說、詩歌、散文……等等。參賽者自擬題目，可盡情發揮，不受限制。

　　（二）寫作征集階段（5月）。

　　四、五、六年級的語文老師利用這段時間，發動學生結合主題每人寫一篇作文，并于5月底每班上交2篇優秀作品參與評獎，連同全班學生的作品上交。

　　（三）評選出版階段（6月）。

　　在上交的所有作文中，組織老師進行評選，把評選出來的26份作品，填寫好的表格，以及其余學生的作品寄送到大賽組委會。

　　四、參賽作品要求

　　（一）參賽作品要用a4稿紙完成，可手寫或電腦打印。作品字數：小學組，600－1000字。

　　（二）參賽作品必須是未發表的新作，每名參賽者限提交一份作品。

　　（三）參賽作品中須寫明作者姓名、年齡、性別、就讀學校和年級、通訊地址、郵編以及指導老師的姓名和聯系方法（有效的固話或手機號碼），要確保填寫資料真實、準確、詳盡。

　　（四）參賽作品內容要求原創，不得有任何抄襲、剽竊成份，否則取消該作品參賽資格。

　　（五）參賽者自留底稿，來稿一律不退。活動承辦單位對獲獎作品享有包括不限于書籍、報刊、雜志、影視、網絡等相關媒體出版、發表的著作使用權，對被采用作品不再支付稿酬。

　　五、獎項設置