- 難忘的掌聲小學生作文650字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
難忘的掌聲小學生作文
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的難忘的掌聲小學生作文，歡迎大家分享。
難忘的掌聲小學生作文1
沒有人富到不需要掌聲；也沒有人窮到?jīng)]有一個掌聲。
掌聲是人與人間表達贊美、祝賀、謝意的方式。它能給予人力量，能給人信心。這便是掌聲的魔力。
今天，老師讓我們玩了一個游戲。規(guī)則是：先選出一個人，再讓他站到門外，門關(guān)上，讓他不知道里面的事情。然后，再選出一個，將紅心（其它東西也行）藏到一個地方，要讓大家看見（除找紅心的人外）。然后就讓找紅心的人進來找紅心，他離紅心越近，大家的掌聲就要更響。
這不，老師已經(jīng)選出了找紅心的人姚志順。然后我們把紅心放在老師的包里。
然后，姚志順走了進來，東看看，西看看，然后跳到了教室后面，掌聲越來越小聲老師的包放在教室前的講臺上。他又往教室前面走去，掌聲頓時熱烈起來了。我們本以為他能找到紅心，結(jié)果卻令我們大失所望姚志順又跑進和這間教室相通的.另一間教室。接下來，姚志順終于發(fā)現(xiàn)，講臺桌是掌聲最熱烈的地方。
他半蹲下來，彎了彎身子，手探進抽屜，在里面摸索，手左右晃動，我們能知道他找得非常認真。但是，他如何找，都是南轅北轍找錯了地方。
半天，他才抬起頭。他頭上布滿了汗珠。這時，他似乎想到了什么，把手伸進老師的包里，抽出了紅心！
這時，前所未有的掌聲響起這次是發(fā)自所有人的內(nèi)心。
在游戲進行時，我發(fā)現(xiàn)姚志順曾經(jīng)也想放棄過，但我們的掌聲給了他力量，讓他堅持下去。
我發(fā)現(xiàn)，掌聲能給人傳遞力量。
我希望，世界能多一點掌聲，少一點嘲諷！因為誰都需要它。
難忘的掌聲小學生作文2
人生中我們聽過許多掌聲，我也不例外，但最讓我感動的還是一年級時老師給我的掌聲。
記得那時，我很膽小，上課不敢舉手發(fā)言。雖然媽媽一直叫我要大膽，不要膽子那么小。而我卻做不到，不是我不想舉手而是我不敢。
有一次上語文課時，老師問了同學們一個很難的問題，其他人好像都不懂，但我已經(jīng)會了。我心想，到底要不要舉手呢？如果說錯了老師會說我，同學們會笑我嗎？我正想著呢，已經(jīng)有同學舉手了。哈哈，老師應該不會叫我了吧！我的心里樂開了花。
就在這時，老師說：“還有沒有誰會這道題目，誰答對了可以加一朵小紅花哦！”聽到有獎勵，同學們都躍躍欲試，我不禁也有了一絲要回答問題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來，但是又馬上放下了。
可是我的手剛要放下時，老師說：“葉子嘉同學你來回答吧！”
我只得站了起來，臉像熟透了的柿子，滿臉通紅，汗如雨下。
“怎么啦，你不會嗎？”老師關(guān)切地問。
“不，我會。”我用微弱的聲音回答。
老師說：“同學們，我們給她點掌聲吧！”
頓時，教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的'自信，于是，我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還夸獎我條理清晰、語句完整，這讓我心里還有點小得意。
就是同學們的掌聲的威力，讓我戰(zhàn)勝膽怯，勇于表現(xiàn)自我。讓我們給膽小的人一點掌聲，讓他們自信起來吧！
難忘的掌聲小學生作文3
掌聲，無處不在；掌聲，美妙動聽；掌聲給予鼓勵。
大家都有鼓勵的掌聲，然而掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儽汶x不開了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞臺上的精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次，在語文課上，老師在講臺桌上仔細的給我們講課，同學們也認真地聽著老師講課。老師突然不斷的向我們提問，安靜的教室里變得熱鬧起來。每位同學多爭先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我，我心里開始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的`姓名，我變慢吞吞的站了起來，我絞盡腦汁，總是想不出來，不知怎么回答問題，老是想我微笑，親切地對同學們說“大家給予她一些鼓勵吧”頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動地，讓我鼓起勇氣，勇敢的去面對。終于，我知道了滿意答案，大聲說出了口，話音剛落，教室里又響 起了一股掌聲。
這次的掌聲，是勇氣的源泉，是我們的好朋友，是無處不在的。
我永遠也忘不了這次的掌聲。
【難忘的掌聲小學生作文】相關(guān)文章：
難忘的掌聲作文07-05
難忘的掌聲作文06-02
難忘的掌聲作文04-28
難忘的掌聲11-01
難忘的掌聲02-25
難忘的掌聲04-28
難忘的掌聲小學生作文650字05-01
[薦]難忘的掌聲作文08-31
難忘的掌聲作文[精華]08-10
(優(yōu))難忘的掌聲作文11-26