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小學(xué)生寫人的作文900字3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生寫人的作文900字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生寫人的作文900字 篇1
風(fēng)輕輕地拂過河邊的青草地，陽光照著草地上的鮮花，鮮花格外艷麗。 突然，一個黑影竄了出來。他左手拿著魚桶，右手扛著釣魚竿，皮膚黑黑的，還哼著小曲。他正是漁王—小鄒。他走著走著，突然，看到河里金光一閃，他激動地丟掉了漁具，吃驚地望著河面：那，那不是鱒，鱒魚嗎？哇塞！這，這是真的嗎？我要發(fā)、、、、、、發(fā)財了！漁王呆住了，口水淋濕了他的褲子：哇，太酷了，要是我釣到了這條魚，我就發(fā)達(dá)了！哈哈哈哈！太棒了！這是，鱒魚一點兒也沒發(fā)覺危險離他越來越近，照樣和其他魚在玩耍、追逐、打鬧。
漁王不肯放棄這個天大的.好機會，他去撿起魚竿，退后了三步，用魚餌做了個造型，在魚鉤上掛上魚餌，把魚線一拋，拋進了河里。他坐下來，盡力控制自己那顫抖的手，心想：別緊張，一定要控制住自己，要不然我的小寶貝就不上鉤了。
鱒魚正玩得餓了，突然美食從天而降--一只有肥又大的蚯蚓。看著蚯蚓，想象著如何吃這只蚯蚓，一定非常的美味！鱒魚正想飽吃一頓，又警惕起來，心想：吃還是不吃呢？他朝蚯蚓游過去，用嘴碰了碰，又游到水草后面觀察了半天，覺得沒有危險，游過去，舔了舔，又游到一塊石頭后面，望著蚯蚓，仔細(xì)地看著。
岸上的漁王不耐煩了，他放下魚竿，抓了抓頭皮，擦了擦頭上的汗，開始想辦法了：聲東擊西？不成不成。嗯、 關(guān)門捉魚？不成，水里沒門。釜底抽薪？不可能，水下壓根沒鍋。嗯、 噢，那招叫什么來著？對，對，對，叫渾水摸魚。哈哈，我的鱒魚寶貝，我來了。別人渾水摸魚，哼，看我漁王渾水釣魚，哈哈哈，啊哈哈哈哈。漁王把魚竿左右搖擺，上下移動。
鱒魚盯著上下擺動的蚯蚓，眼睛有點花了，一時隱隱約約，什么都看不清了；一時又停在你眼前，清清楚楚的。小鱒魚頓時覺得腦袋要暈了，他的呼吸也變得急促，他努力張大嘴巴，使出了吃奶的勁來吸氣呼氣。
漁王見鱒魚還沒上鉤，又跺起腳來：“我的小寶貝鱒魚呀，是不是我這招對你無效，還是我對你不夠狠，太溫柔了點，好吧我就成全你。看我的九陽神功—嗨！”說著，他打起太極拳來，把水?dāng)嚨酶訙啙崃耍纬闪艘粋�大漩渦。
小鱒魚，被水卷得翻來覆去，已經(jīng)是半昏半醒；河水被漁王弄得天昏地暗，死氣沉沉；河里不少魚都給漁王攪昏了、攪死了，真是慘不忍睹！小鱒魚昏昏沉沉中，想著可能是洪水來了，遲早是死路一條，說不定那穩(wěn)定的魚竿還能救我一命呢，就張嘴含住了魚竿。
漁王見浮標(biāo)沉了，立刻拉起魚竿來。
這時，一位民警走了過來，拍了拍漁王的肩膀：“先生，你難道沒看到那邊的牌子嗎？”漁王轉(zhuǎn)身一看牌子，頓時口吐白沫，倒在地上。原來，牌子上面寫著“此處禁止釣魚，違者罰200元人民幣。
小學(xué)生寫人的作文900字 篇2
對夜的了解并不多，只是覺得它很不平凡而已，不像白天那么吵鬧，使人不安得寧。
很多年以來，我是最怕黑的，尤其是在我的童年，媽媽曾說，夜里有大灰狼，專門吃小孩，卻不敢想象那有多么的可怕。現(xiàn)在的我，已經(jīng)長大，對很多事物的了解也更加深刻，其實生活中的每一件事，就像夜里的一處風(fēng)景，你看，今晚的明月就很美，就可能使你的心情好一些，不敢說那里有嫦娥，卻可以清楚的感覺到她的溫柔和存在，那涼爽的風(fēng)不斷的擁抱我，使我的笑容更加的燦爛，不知不覺想起一些令人懷舊的事，讓我不斷的暢懷人生的美好，又讓我嘆息它有多么的殘酷，在這夜里，我想用我全身的力量去放松，去幻想，去觸摸那人們不敢碰的東西，可能會很奇怪，是啊！連我自己都是這么的怪異，聽著風(fēng)聲和在空中伴舞的雨云，想起了婆婆（奶奶），想起她那慈祥的面孔，使我又回到孩子般大的世界，在那里放風(fēng)箏，一只渴望自由的風(fēng)箏，一只想要擺脫拘束的風(fēng)箏，一只更想要笑聲陪伴一生的風(fēng)箏，那笑聲多自由，多快樂啊！幾乎想把一輩子的美事兒都集中到一起似的。
我忽然感覺到有些涼意，哦！原來下了小雨，那雨滴到我的身上，它滲透我的皮膚，為我的細(xì)胞抓癢，好象是這夜晚被我的幻想所感動，我多么想親吻它，多么想告訴它千萬別離開，讓我再靜一靜。我來到湖邊，看那燈光照耀的湖面，多美啊，我真想跳下去，好好的玩玩，像魚兒一樣自由自在的，讓湖水包圍我，讓我感到是母親在抱著我，那水藻好像也在流淚，被這母子深情所感動了，這湖面上沒有浪，很平很平，大概是在睡眠，像是一個熟睡的小伙子，強壯的身軀使他勇敢，更使我年幼的心靈得到啟示，夜里的湖就是這樣生活的，白天它很活躍，和那吵雜的噪音一唱一和，晚上就被這夜景所陶醉，想一想，和我差不多，我也只不過是個學(xué)生。
雨停了，就像剛剛洗完澡一樣，心里也舒服多了，很奇怪的'是，我突然想唱歌，唱那首我們最熟悉的《讓我們蕩起雙漿》，回憶一下童年的事跡，從那么大的小毛孩兒，長成了一個既成熟又健康的青年人，不覺得這很快嗎？就像這夜一樣快，好象馬上就要亮天了，不，這夜可能也是永遠(yuǎn)也過不完的，因為，我的心靈屬于這里，更屬于這片夜空，夜空是沒有鳥的，我也不想做鳥，只想做一片云，慢慢的在空中翱翔，我也只想做夜里的一個成員，也讓我享受一下夜里的環(huán)境。
天空中出現(xiàn)了一點光亮，黎明就要到來了，過的太快了，新的一天又要開始了，我又由夜里的一片云邊成了一只辛勞的燕子了，多么想留住這夜，我好想和它交朋友，讓它教我如何去面對一切，如何才能活的更有情趣。
漸漸的，我有了睡意，我回到房間，閉上雙眼，后來就做了一個很奇怪的夢，夢中的我在一個沒有人的夜里……
小學(xué)生寫人的作文900字 篇3
價值與金錢是同義詞嗎？鑒寶節(jié)目中，老人手中身價頗高的畫作，在專家的慧眼下瞬間變成了贗品。這幅畫的價值也從身價百萬陡然跌入了“凡夫俗子”的行列；這幅畫雖然再也不是金錢的符號了，但它也因此獲得了另一份價值——它可以心平氣和地待在客廳的墻壁上，在普通的家庭中釋放出文化的氣息，換來老伯開心的笑顏。此時，它并不是一文不值的贗品，而是在另一片天地中升華了自己的生命。
可見，一件物品、一個人的價值絕不是以金錢為全部內(nèi)容的。價值的真正意義在于：在任何境況下都能綻放自己的光彩。衡量一物價值的大小，主要應(yīng)看它所發(fā)揮的實際作用。
有時，金山銀山也會一文不值。
小時候，常聽大人講一個略帶神話色彩的異域故事。兄弟倆因偶然的機會被神鷹帶到了金山銀山之上。神鷹允諾他們可以帶走這里的任何金銀財寶，但必須在天黑之前離開，否則將被永遠(yuǎn)留在這個與世隔絕的地方。一整天，兄弟倆都沉浸在滿目的金光中。當(dāng)太陽從西邊灑來它的最后一縷光芒時，兄弟倆才猛然發(fā)現(xiàn)，他們忘了收集金銀。而此時，神鷹已經(jīng)撲翅而來。弟弟趕忙抓了一把金子，乘上神鷹的脊背。而哥哥并不甘心，不停地向衣服里塞金子以至于忘了神鷹的囑咐。最后，這個可憐的人只能望著神鷹遠(yuǎn)去的背影，抱著金銀的`幻想墜入他那千年一夢……此處，金銀太多而別無他物以至于漫漫金山竟如沙粒碎石。金銀值錢嗎？價能傾城！它能換取生命嗎？無能為力！
世界萬象總是充滿著玄機，你是否相信，有時，空無一物就是生命的起點。
茫茫大海上，一只小舟隨著海浪上下起伏。小舟上的人們來自一艘業(yè)已沉沒的客輪。小舟上只有四人，其中一個是船長。對于這些僥幸逃脫的人，他們面臨的最大困難就是淡水。一天、兩天，人們終于饑渴難忍，正當(dāng)人們即將陷入絕望之中時，船長掏出了一個不透明的瓶子，說里面有滿滿一瓶水。此時，大家心中又重新燃起了生的希望。但奇怪的是，船長從來不讓其余三人喝一口。第三天、第四天，有人快渴死了，奄奄一息，但船長還是不肯拿出救命之水，只是不斷地祈禱。后來，有個人用槍相逼，但船長仍然將水瓶死死揣在懷中……最后，他們被一艘漁船救起。船長終于拿出了救命水瓶，只見瓶口向下未見一滴水流出。人們終于明白，使他們堅持下來的不是那瓶“水”，而是那個空瓶子引發(fā)的人們生的渴望。
瓶子內(nèi)空無一物，但它的那一頭卻系著四個垂危之人的生命之線。空氣值錢嗎？一文不值！而把它裝在那個瓶子中呢？就成了生命的希望！
名畫的價值就是畫家筆下涓涓流出的墨痕，雖然它比不上浩蕩千里的洞庭碧波，也不及水山相映，宛然一體的桂林漓江；但在畫家筆下的幾點清墨，恰到好處，戛然而止，卻造就了深遠(yuǎn)的意蘊。
價值在哪里？它就在你的慧眼之下。價值為何物？它需要你用心詮釋。也許那幅畫再也得不到別人的稱贊，但它的使用價值倍贈，它的畫幅上，又多了一筆彎彎的彩虹，渾然天成，老人的擔(dān)心織成雨幕，而今又雨過天晴……畫知足了，因為它換來了老人的安詳一笑。
……
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