手抄報(bào)作文3篇
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都聽說過或者使用過手抄報(bào)吧，手抄報(bào)具有開拓視野、積累知識(shí)的作用。那么你有真正了解過手抄報(bào)嗎？以下是小編整理的手抄報(bào)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
手抄報(bào)作文 篇1
一個(gè)陽光明媚的早晨，我們實(shí)驗(yàn)三小組織了春游。雖然一路上遇到了困難，但同學(xué)們還是很高興。
早晨，鳥兒一路歡笑，樹枝吱吱發(fā)響，我早早地來到學(xué)校，在教室里靜靜地看書。突然，老師說：“我們出發(fā)了！”同學(xué)們?nèi)空b待發(fā)奔向目的的。
一路上，我們看見了滿樹的.櫻花在比美，地上的草兒都探出了腦袋……真是一片生機(jī)勃勃的景象。
到了教場山公園，我們先找了一塊地方坐了下來，一起分享零食。緊接著，開始了自由活動(dòng)，我們在快樂地踢毽子，不料，徐天豪的毽子一下子踢到了樹上，我看到之后，在草地上到處找著粗壯最長的一根樹枝，拿起它后，我一次又一次地打著這個(gè)毽子。經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)毽子是掛在樹上的。現(xiàn)在怎么也拿不下來，怎么辦呢？
正在這時(shí)，一位高個(gè)子的男士走了過來，當(dāng)時(shí)，我也沒有在意，在想著辦法，等到他走到我的旁邊時(shí)，我才看到那是我的爸爸，爸爸抓起樹枝往下一壓，把掛在樹上的毽子取了下來，徐天豪高興極了！同學(xué)們的臉上也露出了笑容。
爸爸的舉動(dòng)深深印在我的腦海里，就像老師說的那樣：我們應(yīng)該在朋友有困難時(shí)，互相幫助。
手抄報(bào)作文 篇2
昨天，老師讓我們自己單獨(dú)制作一份消防的手抄報(bào)。回到家我把沉甸甸的書包放在床上，找出一張4開的素描紙，和一支穿著紅黑旗袍的鉛筆，還有五顏六色的水彩筆，最后拿出筆直筆直的尺子。工具拿齊了，就準(zhǔn)備“開工”了！
我先在另外一張紙上畫出大概圖形，然后才胸有成竹地畫起來。
我用鉛筆在紙邊畫出一個(gè)大大的邊框，然后又在紙中央用紅色的水彩筆寫上兩個(gè)大大的字——消防。又在消防兩字中央寫上119消防號(hào)碼。然后用鉛筆在圖的左上方畫上一個(gè)小木屋，用水彩筆涂上色彩斑斕的顏色，一眼看去一座雖不大但可愛的小木屋就出現(xiàn)在我的眼前！緊接著我又在圖的左下方畫出閃電、蠟燭。把它倆涂上色彩。一支在靜靜燃燒的蠟燭和兩道刺眼的閃電便映入了我的眼簾！這些都不算什么，最漂亮的還是那個(gè)紅彤彤的`滅火器啊！鮮紅的顏色可以引起人們的注意！在火災(zāi)時(shí)你可以讓滅火器幫你一把哦！我還在滅火器上畫了一張哭泣的臉，因?yàn)榛馂?zāi)是多么悲慘啊！就這樣一張生動(dòng)、圖文并茂的手抄報(bào)就產(chǎn)生了！
畫完后，我用手摁在墻上，美極了！我自言自語地說：“這份手抄報(bào)真美！”
手抄報(bào)作文 篇3
剛開學(xué)不久，孟老師讓我們每一個(gè)人都做一份手抄報(bào)。那時(shí)，我又高興又擔(dān)心，高興的是在這次手抄報(bào)中我可以展示自己的才華了，擔(dān)心的是我不知道該怎么布置手抄報(bào)的畫面。
那兩天下課一有時(shí)間，我們就會(huì)討論手抄報(bào)怎么來設(shè)計(jì)！孟老師看我們?yōu)槭殖瓐?bào)的事在積極動(dòng)腦筋，她就自己設(shè)計(jì)了一份手抄報(bào)給我們看，并且啟發(fā)我們使用不同的辦法來做手抄報(bào)了。什么粘貼裝飾、自我設(shè)計(jì)涂色------我們看完以后，我就知道該怎么設(shè)計(jì)手抄報(bào)了。
我回到家以后，我先趕緊把作業(yè)寫完，就開始著手計(jì)劃手抄報(bào)。我首先把水彩筆、蠟筆、鋼筆、白紙都拿出來準(zhǔn)備好，開始做手抄報(bào)。我是這樣想的`：把題目下面畫上一些圖形，再往圖形里面畫上一些斜線，用來寫字。
就這樣，我的手抄報(bào)做好了。我看了又看我做的手抄報(bào)，我覺得非常漂亮。
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