初中隨筆日記

　　一天的生活不知不覺間結束了，相信大家都有不少體會吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的初中隨筆日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初中隨筆日記 篇1

　　墨寶說要給媽媽一個驚喜，讓媽媽先不要看她，等她叫我時再出來看。正好墨媽也累了想休息一下，就回房躺下了。半夢半醒中聽到珠子嘩啦啦落地到處蹦跳的聲音，已經猜到墨寶在為媽媽穿項鏈或手鏈，可能不小心前功盡棄全灑落了。豎耳聽墨墨的.反應：是傷心地大哭起來？還是煩躁地發脾氣？還是無奈地重新撿起珠子？……沒有哭，沒有煩躁地埋怨，好似在撿了，但還是發出哼哼地聲音，想引起我的注意。于是，我就開始發出聲音問她：“，我可以出來了嗎？”“不行，不行！還沒做好！”聲音中帶著哭腔。“需要媽媽幫忙嗎？”墨墨開始克制不住地嗚嗚大哭起來。“怎么啦？發生什么事情了？告訴媽媽好嗎？媽媽不出去你來媽媽床邊來吧！”墨墨哭著跑來，被摟在懷里說出了原因：“媽媽，有顆珠子不聽話，不讓我穿進入。”“哦，有些可能孔太小了，媽媽也穿不了。那你就換一顆珠子呀！”“可其他珠子也學他樣，不聽話全跑出來了，掉到地上去了！”“啊，辛辛苦苦穿了半天，前功盡棄了，肯定很難過吧！”心情得到理解，墨墨委屈地在懷里抽泣起來。墨媽便故作生氣地批評那顆調皮的珠子：“哪顆珠子這么調皮，不聽話，蹦到地上去，是不是還跑到角落里去，我看，就不撿回它，讓蟑螂，老鼠晚上把它運走算了！”墨墨破涕為笑，：“那珠子會怎么說？”“它說呀，主人不要不理我，我怕我怕！”墨墨更樂了，拉著我去看灑落一地的珠子，并指著罪魁禍首的那顆珠子說：“媽媽，就是這顆，把其他珠子都帶出來了！”“好，我們一起把其他撿起來，這顆就不撿了！”墨墨高興地跟媽媽一起收拾，還不時看看那顆，最后其他都收拾好了，墨墨自己撿起了那顆，還為它求情：“媽媽，我這次還是先原諒這顆珠子，下次它還不配合，再讓它挨罰吧！”于是，媽媽問：“那你現在是決定重新穿一次，還是不穿了？”“我還是再穿一次吧，不過，我還不會打結，剛才就是要打結時失敗了，等會兒你幫我打結，好嗎？”最終，在墨媽的幫助下，順利完成這份“驚喜”

　　孩子總是在不經意間給你感動，給你看見成長的足跡。

　　初中隨筆日記 篇2

　　先生是什么時候存在于我記憶中的？我早已記不清了。

　　到底讀過多少他的文章？這似乎也早已記不清了。

　　不清楚他話中的感染力在于哪，我只清楚在受了他的影響之后，我開始將他的書一摞一摞地從書店往家里搬。以致連陳希米的《讓“死“活下去》、孫立哲的《想念史鐵生》我都一一深究。

　　對于先生的殘疾，我想對先生一定是重創——在清平灣插隊時因眷戀當地的景色而選擇留在鄉下，錯過了醫治而落的殘疾。這年，他才二十一歲，還是在生命中最狂妄的年齡，殘疾于他來說，是夢的.葬送。他曾一度輕生，仰仗朋友的勸導才選擇留下。

　　我曾在一篇作文中提到他：

　　“在自己本該最狂妄的的青年時，命運奪去了他的雙腿；在他最頹廢無助的年華里，筆墨卻將他不可完成的夢還給了他。”

　　但也許先生的殘疾對他來說也是足以改變他生命的：如果沒有殘疾，估計此時的先生會是一位英文教師或者是翻譯，更不會有在地壇公園中的種種關于人生的思索；如果沒有殘疾，估計患有尿毒癥的先生不會得到讀者與作協的資助而得到很好的醫治以維持生命。

　　也許就是這樣吧，他憑借自己強大的意志重拾了自己的人生——到底是怎樣的意志？由腎病發展到尿毒癥，一周三次的透晰，每次四個半小時，經過一千多次針刺的他，動脈和靜脈點已成了蚯蚓狀，但他仍以“職業是生病，業余是寫作”來自嘲，終是用自己殘缺的身體說出了最為健全而豐滿的理想。

　　這么，我呢？不如他命運多舛的，我又將演繹出什么呢？我是不該在這幸福的環境中自怨自艾了吧？我不過是在孤獨中未被人發現理解罷了，若是能如先生一般的放空自己，放下這些，執著地追求自己的信仰，這么擁有信仰的我，又怎會真正的孤獨呢？

　　先生既已離開，逝者安息！生者珍惜！

　　我該做的，是不是學習先生的豁達呢？我該做的，是把自己具備的不被人理解的種種堅持下去嗎？

　　我想。是的吧！我應該放下這些不快的，繼續向夢的彼岸奮進！

　　初中隨筆日記 篇3

　　晴天！天氣好的讓我興奮，藍白色的天空中一條條淺淺的云條，極淡，像被人隨手拋的，四散開來，看著天空，嘴角不禁上揚，忍不住的，笑了。

　　看書，聽音樂，喝茶，我生活中必不可少的三個組成部分，簡簡單單，卻能讓我消磨掉無數個下午。我喜歡文字，喜歡看著自己的筆寫下一個個故事，筆隨心動，當筆尖碰觸到白紙時，會心一笑，那種滿足，讓我想起村上春樹的一句話——在春天里來到了一片草地，迎面走來了一只毛茸茸的小熊，我和他抱著在草地上打滾。單憑幻想，就知道有多美好了。

　　突然有一種感覺，有很多想寫的卻不知從何下筆，罷了，隨心吧！我是一個很任性的人，卻在長大中，變得圓滑，其實那些刺還在，只是我們都早已學會了如何藏起，揚起笑臉，和他人互相迎合。媽媽說過，世界不是白色，也不是黑色，是灰色，社會的陰暗面到來的會讓人措不及防。我想，她是對的，世間本無對錯，誰又敢說真正的孰是孰非，罷了罷了，我們總歸是無可奈何。

　　就如那奈何橋畔的彼岸，花開一千年，花落一千年，花葉，永不見。彼岸的.花開成一份最虔誠的祈禱，祈禱了幾萬年了吧，不也終究，是花葉永不見，也不知，當沙華看見曼珠的執著時，會不會怨天帝，如果世上真有天帝，那我想問，他可曾動過憐憫之心，哪怕一點。彼岸是鮮紅的，熱烈的，紅的耀眼，妖的悲傷，刺的人心疼，有人說，忘川河是紅色的，被彼岸染紅的，所以彌漫著悲傷。

　　奈何橋，奈何，呵，我們終究是，無可奈何，所以我說，希望，簡單啊！簡簡單單，不驕不躁，面朝大海，春暖花開。

　　尋一份安寧，心有猛虎，卻細嗅薔薇。

　　品一杯清茗，管這世間，它孰是孰非。

　　賞一段文字，這人生，我無怨亦不愿有悔。

　　元思樂，愿思樂，思樂思樂，思念快樂！

　　初中隨筆日記 篇4

　　時光就像一條永不停息的小河，悄悄地從人們身邊流過。不知不覺中，蛇年已去，馬年已到，迎來了一個新的歲月，開始了人們的又一段旅程。

　　忙碌的大掃除

　　過年前，家家戶戶門前張燈結彩，我家也不例外。臘月三十一大早，爸爸媽媽就忙的不可開交。只見媽媽利索的擦洗著桌椅、門窗、地板，屋子的里里外外都被媽媽擦洗的閃閃發光，最值得驚奇的是玻璃擦得明晃晃的，看上去像沒有玻璃似的。再看看爸爸，小心翼翼地用透明膠布把春聯貼在大門的墻上，不偏左不偏右，那叫一個準啊，可不，爸爸貼春聯的技術可是一流的。站在旁邊的我，看著爸爸媽媽的舉動都傻眼了，我也加入了這辭舊迎新的熱鬧場面中。

　　熱鬧的.大年夜

　　開飯了，在滿桌的佳肴中，有兩樣是必不可少的：魚，是“年年有余”嘛，預示著全家富貴吉祥有余。湯圓，是“合家團圓”啊，預示著全家團圓美滿甜蜜之意。吃罷年夜飯，外面就傳來一陣“噼里啪啦”聲。出門一看，鞭炮、禮花雙管齊放，一個個直沖夜空，在空中翩翩起舞，這邊的聲音弱了，那邊的又起來了，此起彼伏，連綿不絕。鞭炮聲、禮花聲匯成一股股歡快和諧的交響樂，為這里的夜景增添了一道靚麗的風景線。伴隨著“當、當。”12點的鐘聲響起，精彩的新春晚會漸近尾聲，祈福的鞭炮聲直到黎明也沒有平靜下來。

　　美麗的煙花

　　夜色漸濃，當一切事物都慢慢沉寂，我還坐在書桌前做作業，我閉目遐想，美好的時光如同白駒過隙，匆匆飛逝。轉眼之間，寒假已經過半，新的學期即將到來，我該怎么辦？恍惚之間，仰望星空，偶爾見到有煙花在墨染似的夜空中綻放，就像春天綻放的花兒一樣美麗，我想人們之所以喜歡煙花，是因為不僅贊嘆它帶給人們的美，而且它還預示著美好未來的開始。

　　在這皓月當空的夜晚，讓我借助煙花的美好寓意，我要為自己說：“相信自己，加油！”

　　初中隨筆日記 篇5

　　真的以為，我能閉目不言

　　真的以為，我能強顏歡笑。

　　哪怕是費力地扯開嘴角，如秋末霜打的殘楓凄美地綻放最后一抹飄零的殷紅。

　　我這一簇火苗，負隅頑抗后也終究抵不過外界的冰冷，內心的`低溫，冷熱交替之下，自己就淹沒了自己，幾乎無法抑制那咆哮、吶喊。

　　第一次在初二寫考試后的感受。

　　以前只是讓它無聲無息地從心頭掠過，提醒自己不要分心，向前展望而不是連連回首嘆息。

　　我記得上一次因為各科都考得不理想，拿上英語卷子我就抽泣起來。老師們的安撫更叫我愧疚。我多么渴望老師能訓斥我一頓啊!

　　可是，依舊是撫慰。

　　就像捧著玻璃娃娃般小心。

　　難道，我就那么不堪一擊?

　　我無法向她那樣對考試成果不聞不問，因為我沒有資本恣意逍遙;但是這次，我學會了收斂。

　　收起自己的情緒，斂沒面上的悲哀，不因自己的失望而給朋友蒙上一層憂傷。

　　那些真心待你的人，會因你樂而樂，因你傷而傷;而對于你在意的人，應令她不為你悲，不為你傷。所以，請收起那滿面愁容，給身后身旁你所在意的人一份明媚的笑容，帶給她們一米陽光!

　　假如某天我落后為差生，不知老師對待我們這些每次都給班級拖后腿的人是不是仍為嚴厲的斥責?而對那些一時失利的一二號組長只是將不滿與失望一眼掃過?

　　人性的慣性，對那些犯錯的寵物總是不忍痛下殺手，而同樣罪過的獵犬卻不能逃避懲罰

　　雖然，同樣一次的進步，也許主人對獵犬的夸獎也更多，他們就會覺得懲罰理所應當;而寵物心中則會不甘，明明我比他更優秀，為什么可能在無形之中，便會染上映眾名為偏激的頑疾。

　　還好，我是一個健全的人。

　　不哭，不代表堅強。

　　難道掉過眼淚就一定樂觀嗎?

　　笑與哭，同種態度，兩種形式，多種影響。

　　僅在一念之間。

　　對于笑，我將矢志不渝。

　　我不敢承諾永遠，因為我不知永遠有多遠。

　　初中隨筆日記 篇6

　　在與孩子們相伴的日子，在初中語文教學中，在邊揣磨邊前行的路上，我的專業成長提升了一步，隨之心有點滴。如何能讓孩子們的語文能力不斷地提高?在日常教學中要從哪些方面著手?我總結如下：

　　一、檢查預習，培養學生自學能力

　　初中課堂容量大，因此，在每節課前我都要求學生預習，每一堂課剛上課前，檢查學生的預習情況，隨后請一位同學來回答問題，必要時給予適當的獎勵或是表揚(如評選預習之星)。這樣以來，學生們的積極性被提高了，每個孩子的心里就像揣了一只小兔，他們是既希望被老師點到又怕被點到。于是在一般情況下我都會請中下游的'學生來回答這樣的問題，偶爾也請比較好的。讓那些在家里沒有預習的學生能夠在老師檢查別的同學的時候，注意力高度集中，能夠在有限的時間里認識盡量多的漢字。

　　二、多維度，關注學生的情感體驗

　　在生本教學理念下，我深知引導學生自讀、自悟、合作交流的方式學習，并通過個人、小組等方法，由表及里、層層深入、探究主題深入理解課文內容，多維度關注學生的情感體驗。采用各種教學策略和手段，充分激發學生的學習動機，引導、引領他們通過多讀、多寫、多說、多聽、多交流、多積累，來豐富學生的語言文字，提高語文綜合素養。備課時，領會生本理念的出發點和落腳點，把學習的主動權實實在在地交給學生;上課時，相信學生，根據不同內容，合理的“引”，關注心靈的碰撞，智慧火花的迸濺，學生靈感的生發，這樣有利于幫助學生理解所學的知識，化解重點、難點，誘發學生對學習的激情達到學習的愉悅、快樂之目的。

　　三、利用藝術魅力，創造美麗的課堂

　　初中生有較強表現的欲望，特別是表演欲望、動手的欲望，在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果。在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫或是穿插進歌曲、游戲，不僅能很好的調動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內容。

　　初中語文教學是一長期的不可松懈的工作，需要我們每一位教師傾注所有精力和熱情，讓我們為之繼續努力!

　　初中隨筆日記 篇7

　　生活并不是我們想象中的那么完美，不是我們腦海中的“理想生活”。生活就像波瀾壯闊的大海，海面上波濤洶涌，波浪起伏;生活就像一碗湯，一碗酸甜苦辣的“精華湯”，那滋味兒，只有喝的人清楚;生活就像一個大染缸，紅，橙，黃，綠，藍，靛，紫，只有染的人才能分得清，看得楚。

　　生活中我們免不了遭受挫折，免不了遭受命運女神的鞭打。意志薄弱的人，在生活面前倒下，自甘墮落，人雖活者，卻以是一副空皮囊;意志稍微堅強的人，初對生活充滿信心，對生活的第一次考驗，憑著自己的一股不服輸的勁沖過去了，可是當生活的考驗再次來臨是，他們也退縮了;最后一種人，意志最為堅強，他們面對生活的考驗毫不畏懼，他們始終堅持著自己的信念，不到最后關頭絕不放棄，絕望變希望!這種人往往能戰勝命運，他們操縱自己的命運，而意志薄弱的人臣服與命運腳下，請求命運操縱他們! 面對挫折，有時不是因為它太難戰勝而不去挑戰，而是因為我們不敢去挑戰，事情才會變的困難。同樣面對生活的挫折，有的人在原地打轉，畏縮不前，他們怨天尤人，埋怨天，埋怨地，埋怨現實為何對自己是那樣的殘酷，埋怨他們所認識的一切，卻惟獨忘卻了埋怨自己的懦弱;而有的人則是笑對人生，對生活的好，生活的壞，都坦然接受。在困境中為自己打氣，在勝利后，他們回首微笑，為自己的勇敢而自豪。他們以積極樂觀的態度面對不平靜的生活。 就如同大發明家托馬斯·愛迪生，他67時，他的實驗室，遭受火災，損失超過200萬美金。他的兒子都為他的'父親而感到悲傷，說，父親已不再年輕了，可眼下什么都付諸東流了。可愛迪生卻認為這場火災有它的價值，它把自己以前所有的謬誤都燒得一干二凈，感謝上帝讓他可以重新來過。火災剛過去3個月，他就開始推出了他的第一部留聲機。

　　是的，當你的人生遭遇無情的災難的時候，你仍要感謝上帝,他讓我們懺悔,讓我們反省,讓我們總結———他是在讓我們從災難挫折之中找出價值。朋友們,請笑對挫折，就像愛迪生。用我們的真心感謝生活，用積極快樂的態度面對困難，就像吃大餐一樣，細品位，慢嚼咽;就像做游戲一樣，讓自己用輕松愉快的心情去挑戰他，你終會發現自己樂在其中!

　　初中隨筆日記 篇8

　　“前進的路是危險，少不了困難和恐懼，但這又怎樣，只要努力去面對就會成功。”一言激勵著我的前行；一行為我指定方向，雖然坎坷，卻總關情。

　　假日，陽光普照，天氣良好，我在家中看書。我的好朋友貞突然來訪，邀我去爬山。開始我就拒絕了，可是拗不過她，只好去了。

　　當我和她來到一座“高”山（其實不是很高，是因為內心的恐懼而覺得高）時，我驚呆了，“這山太‘高’，太危險了，可以不爬嗎？要爬你爬吧，我在這等你。”我膽怯的說。

　　“不行，要爬就一起爬，我一個人爬還叫你干嘛。”她嚴聲呵斥到。

　　“我恐高，我怕。”我找理由推辭著。

　　“這有什么好怕的'，來吧，不用怕，有我在呢，再說，你爬山對你身體好，也可以親近自然，來吧。”

　　“我……我……。怕。”我剛說完，貞也不管我在怎么說，直接把我拉到山邊讓我爬，我只好一點一點的爬。

　　她在前面指引我，在前面把樹枝，雜草弄開好讓我爬，我便一直順道一直爬。

　　爬到一半時，我停下來休息，不禁意間，看到下面，心撲通撲通只跳，充滿了恐懼。我驚空的對貞說：“我……我……我可以不爬了嗎？這太危險了。”

　　“我們要爬上去，然后從這邊小路下去，現在下去不好會摔的，而且為什么要放棄。”“我怕，我想下去。”這時的我似受了驚嚇的兔子一樣縮著身子，一直發抖。“不爬上去，你怎么下去呀。”她說，“趕緊爬吧。”

　　我現在處在進退兩難之間，時間慢慢過去，內心的恐懼讓我心跳加快，難以平靜。貞早已到了山下。“你還不準備下來嗎？這樣下去你會體力不足的。”

　　“都怪你，讓我爬山……”我開始責怪她，但她沒有生氣，而是一直平復我的心情指導著我。“前進的路是危險，少不了困難和恐懼，但這又怎樣，只要努力去面對就會成功，加油，相信自己。”對啊，路雖難，只要克服困難就行了。我開始在她的指導下爬山，雖然有些恐懼，害怕，但我在她的鼓勵和指導下成功爬完了全程。到了山下，我高興的和她擁抱在一起，一直感謝著她……。

　　朋友的一言一行雖然普通，平淡但總是在無形中給我們力量，給我們信心，一言一行雖然不起眼卻總關情。

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