五年級日記

時間：2023-10-29 14:02:51 日記我要投稿

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[精選]五年級日記

　　一天的時間即將結束了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候認真地寫好日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的五年級日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精選]五年級日記

五年級日記篇1

　　今天是教師節，金秋十月我們又迎來了第20個教師節。

　　教師是一種光榮而崇高的職業，古往今來人們對教師職業都給予了很高評價。我們把教師形容為辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，花朵在園丁的培育下，茁壯成長，將來成為對祖國有用的人。老師，當我們已進入夢鄉時，您還在批改我們的作業。當您批改完我們的作業時，又已經快天亮了。您每天只睡多少小時啊，您為我們付出的太多太多了!

　　老師這個職業是令人敬佩的，是崇高的。老師有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚品格。老師總是以“沒有最好，只有更好的標準來教育學生。老師是我們的長者，他們不僅教育我們科學文化，還教育我們生活的哲理。不同的老師有不同的性格，對自己的影響也不同。有嚴師，嚴厲中卻不失慈祥有愛師，慈愛中卻照樣嚴格要求我們。

　　家庭是我們的第一所學校，而父母則是我們的第一任老師學校則是我們第二個受教育的地方，老師則是傳授知識的“父母”啊!

　　老師，是您從一個不懂事的我們，把我們教育成有知識的少年。是您從一個什么都不會的孩子，開始從“a、b、b……”教到“A、B、C……”的'是從“1、2，3……”教到“一、二、三……”的是從算術教到代數的�，F在我們的知識要比過去多的多了，這都是您的功勞啊!

　　老師，她那可敬可親的高大形象，將永遠留在我的幸福的記憶中。老師，我們永遠忘不了您對我們的教導，對我們的愛!

五年級日記篇2

　　今天，是我開學的第一天，我又回到了我那個熟悉的，又看到了我許許多多的好朋友！我走進了陌生的教室，我看到了大多數同學都是我不認識的，只有少許的同學是我認識的'。

　　玲！玲！玲！的鈴聲響起了，我們沒個人都找了一個位置坐了下來，老師帶著燦爛的微笑走進了教室，老師一開始先，后來介紹完了又叫我們！我在想，“老師肯定是想試試我們的膽量”，我遍大膽的舉起了我的右手，老師看到了微微一笑說：“好！請這位同學做一下自我介紹，大家掌聲歡迎”。我做玩了自我介紹后就坐了下來！后來有好多人都舉起了手，我們今天上了好多有趣的課！

　　放學了，我們陸陸續續的走出了教室來到操場排隊回家，回到家我放下書包，聞到了一股香噴噴的味道，后來只聽見媽媽大喊一聲；“吃飯咯”！我便飛快的跑到了廚房吃了起來，吃完后我便寫完作業，洗完澡就呼呼大睡了。

五年級日記篇3

　　深夜，窗外，點點星辰，想起遠在意大利的你，許久，許久，我臉上滿是淚痕。

　　朋友，我知道你剛到羅馬時，每天都哭喊著要回家，因為，在一個陌生的地方，你沒有安全感。但你必須要在那兒生活下去，雖然你一點都不喜歡混亂的'羅馬。

　　也許你現在還站在露臺上，望著月亮發呆吧！可要著涼的呢！于是我就給你發了條短信：“貝貝，早點睡，不早嘍，晚安?”不一會，手機就“滴滴”響了：“好，冉姐，晚安?”

　　收到你的短信，我的心，碎了

五年級日記篇4

　　我是一個經常被別人放鴿子的人，敲黑板，是被放鴿子。

　　今天上午八點多，桑騰讓我幫她補習功課，說是八點半在學校門口等我。因為是幫別人補習嘛，所以帶的書本子較多。但是，我去了之后，那里根本沒有一個人。我在那里等了半個小時，背著沉沉的書包，根本沒有看到一個人影。于是我又背著沉沉的書包回家了。心里說不上什么感覺，因為經常被別人放鴿子嘛，習慣了，只是我不喜歡不守時的人。

　　到家了，我看了看手機，她并沒有給我發什么消息，于是我給桑騰發了條消息，說我去了，但是并沒有看見她，她沒有回我。我想著她可能有事情吧，所以才沒有去的.。于是心里稍微好受了點。

　　晚上九點多的時候，桑騰給我回消息了，說她事，所以沒去。我也沒有過多的難受。

　　我想對大家說，自己提出來的事情一定要守時，不要放別人鴿子，這個樣子很不好。我是一個很少和別人承諾的人，但是只要我承諾了，就一定會做到的。

五年級日記篇5

　　那就是一個風和日麗的下午，我和弟弟約好2點在森林公園集合，然后一起去動物園玩。到了目的地之后，由于我們就是第一次去森林公園的動物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過來，然后一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心里對這“小淘氣包”的無理取鬧。然后弟弟一本正經的對我說：“哥哥，今天就由我這個向導來帶你去找獅子吧！”這時，我心想：但愿不會南轅北轍！之后，弟弟就帶著我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時后，我終于忍無可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來就是愛出風頭的弟弟濫竽充數，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的`1厘米表示實際的5000厘米�！鞍�，學好一身本領可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為就是，不踏踏實實的學習的話，后果往往都就是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所學到的知識，不一會，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢！

　　知識就是開啟成功大門的鑰匙，同學們，努力學習吧！就讓我們用自己的努力來創造明天的精彩生活吧！

五年級日記篇6

　　今天，學完小數除以小數不好除，用四舍五入法求近似數后，爸爸給我出了兩題：

　　(1)小李批發了13.6噸水果，他租了一輛載重量是4噸的卡車來運，他至少要幾次才能全部運完?

　　(2)興旺服裝店要做衣服，每套衣服用布2.4米，50米布可以做多少套這樣的衣服?

　　我一看到題目就迅速用四舍五入法將把這兩題解決了：

　　(1) 13.6÷4=3.4(次)3.4 次≈3 次 (2)50÷2.4=20.8(套)20.8套≈21 心想：這太簡單了，不就是要求近似數嗎?我迅速將答案告訴爸爸，爸爸笑著對我說：真的是這樣嗎?我疑惑地看著爸爸，再看看自己的答案，百思不得其解。這時爸爸說：你做題時要聯系實際生活想一想，這樣做對不對?這兩題都不能用四舍五入法來取近似數，第一題剩下的0.4是扔掉呢?還是再運一次?第二題剩下的0.8夠不夠做一套呢?

　　我聽后恍然大悟，原來做題目要聯系實際，不能學習了四舍五入法就形成了定向思維。像運貨，裝油等等類型的題目在取近似數時，不管小數點后面是幾都要向個位進一;像做衣服，做家具等等類型的題目在取近似數時，不管小數點后面是幾都不向個位進一。想明白以后，我立刻重算起來： 13.6÷4=3.4(次) 3.4次≈4次 50÷2.4=20.8(套)20.8套≈20套我把這個結果告訴了爸爸，并告訴他我是怎么想的`，爸爸摸了摸我的頭，說這兩種取近似數的方法叫進一法和去尾法。

　　通過爸爸給我出的兩題，使我知道在學習的過程中，不能死學習，要將課堂上的學習內容與實際生活聯系起來，要恰當運用。

五年級日記篇7

　　核心提示：本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在借助周末生活的情境設置中引導學生掌握人...

　　本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在借助周末生活的`情境設置中引導學生掌握人物動態表現的基本方法，并有意識地用這一美術語言表達自己的所見所聞、所購所想，傳遞自己的思想情感。在周末生活的繪畫中，人物的動態表現是難點，因此在本課的教學中我通過作品欣賞，配合簡筆畫的人物動態圖例解析等，讓學生在輕松有趣的課程中自我體驗，發現問題解決問題。我主要從一下幾點談談我對這節課的一些體會反思：

　　1、情境設置：上課前，我通過交流學生從家中帶來的周末生活的圖片來創設情境，讓學生自己介紹照片所反映的周末快樂生活，并引導學生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。

　　2、講授新課：畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、范作來創設情境，引導學生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的感受。提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什么事情?相關人物的動作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。學生在表現人物動態時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現。

　　3、人物動態分析：我通過簡筆畫游戲，讓學生了解人物的結構的組成，在此基礎上，學生很容易了解人物的動態變化基本原理，借助簡筆畫不失為一種化難為易的好辦法。客服了學生的為難情緒，但是后面的畫面分析沒有讓學生自主分析探究，主要還是設計時候欠缺考慮，今后要多在這方面努力探求，提高課堂效率。

　　4、交流感受，自主表現：雖然有了之前的分析探究基礎，但是學生對人物動態繪畫表現還不是很熟練，通過看多媒體欣賞讓學生盡可能的了解人物動態，并在教學中充分讓學生去自主模仿表現，探索發現。首先讓學生通過自己的身體動作體驗來尋求動態表現，同學雙人合作進行，互相交流、觀察表現，激發了學習美術的興趣。于是,我適時提出問題：如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義！播放音樂，學生創作實踐中體驗著學習的樂趣。在作品展示這一環節，效果不是非常的理想，人物動態比較僵硬、畫面不夠飽滿，因此教師指導方面還應該多加引導。

　　看到孩子們的快樂，我感受到了寓教于樂的喜悅。在今后的教學中，我將不斷努力用美術教學活動去喚醒他們對于生活的感受，引導他們藝術去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術課堂教學這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，爭取認真上好每堂美術課。

五年級日記篇8

　　今天，我和爺爺、奶奶去張店的小商品城買東西，這里的人真多��！我想：如果迷路該怎么辦啊？忽然，我看見有許多人圍成一個圈，似乎在看什么。我擠進去一看，原來是一張小商品城的平面圖。奶奶來到我的旁邊，輕輕地問我：“辰豐，你知道，玩具區在電梯的'哪一面嗎？”“北面”。我脫口而出，“那你知道文具區在玩具區的哪一個方向嗎？”這回，我想一會兒才回答：“西北面�！薄俺截S真不錯，奶奶獎勵你一個玩具怎么樣？”“好哇，好哇！”我高興得跳起來，然后，我們興沖沖的向西北面的玩具區奔去……

　　到晚上，我望著窗戶外面漆黑的天空問媽媽：“媽媽，你說，晚上天這么黑，那些郊游的人迷路怎么辦？”媽媽指著一顆星星說：“喏，你看，那是北斗星，它在北面，所以，那些人只要看見北斗星，就不會找錯方向�！薄班�，原來是這樣呀！”我舒一口氣，然后睡著。

　　數學在生活中無處不在，只要你留心觀察，就一定能發現其中的奧妙。