【熱門】數學的日記

　　一天的時間即將結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，這時候十分有必須要寫一篇日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的數學的日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學的日記1

　　小松鼠摘松果

　　冬天到了，小松鼠要準備過冬的.糧食了。

　　有一天小松鼠背著一個大袋子，來到森林里，對松樹爺爺說：請吧你的松果送給我，好嗎?松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會袋子裝滿了。松樹爺爺問：你摘了多少個?小松鼠說：哎呀，我忘了。松樹爺爺笑著說“我長了16個松果，現在還有9個，你能算出摘了多少個，就讓你背走。”小松樹急了，不會算，怎么辦呢?要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢?我來幫它好了。

　　數學課上，老師講過：知道總數，求部分數，就是從總數里去掉知道的一個部分數，就得另一部分數，用減法計算。我很快就算出來了，小松鼠摘了16-9=7(個)。

數學的日記2

　　星期天的早上，我和媽媽一起來到家門口菜場買菜。我一手拉著媽媽，一手拿著錢包，東看看西瞧瞧，一個店鋪也不放過。

　　走著走著，我們在一個賣鵪鶉的地攤處停了下來。媽媽對著賣鵪鶉的叔叔問：“怎么賣啊？”

　　“十五元四只”

　　“我只想買兩只，你怎么賣？”

　　“那就八塊吧。”

　　“便宜點！”

　　“不好意思，大姐，我們賺不了幾個錢。”

　　“好，小孫付錢給叔叔吧。”媽媽也真蠻爽快的，不像奶奶那樣會討價還價好半天。

　　我從錢包里拿出一張十元錢給了叔叔，叔叔順手給了我兩個大頭。

　　媽媽遞過兩只鵪鶉后，我們就離開了。在菜場里陪著媽媽轉了一會兒，又買了些別的菜后，我們就回到了家。

　　回到家后，媽媽做飯，我在一旁算今天買菜一共花了多少錢。算著算著，忽然發現有不對的地方。

　　“媽媽！賣鵪鶉的'叔叔多收了我們五毛錢。”

　　“怎么會呢？你是怎么算的？”

　　“叔叔說十五元四只，那么一只鵪鶉的價格應該為：15除以4等于3.75元，兩只就是：3.75元乘2等于7.5元。他收了我們8元，8元減7.5元是0.5元，也就是叔叔多收我們5毛錢。”

　　“哈哈，小孫你真夠精的！人家做生意的，是想鼓勵我們多買，只有多買才能便宜。我們只買兩只，就只好多給人家5毛錢了。懂了嗎?”

　　“yes. madam! 我懂了。”我腳一并，身子一挺，幽默地給老媽行了個禮。

數學的日記3

　　在生活中我們處處都會遇到數學問題，就拿切蛋糕來說吧！現在有一個生日蛋糕，要分給8個孩子，只切徑直的3刀，而且不移動任何一塊蛋糕，就可以分成相等的8塊，那我們需要側面的思維，從上向下切兩刀，第三刀從蛋糕側面中間橫刀。如果要算出各塊蛋糕的大小，你只需要知道三角形面積的公式是面積=底X高每一個三角形有相同的高，所以每一塊的`面積是×8×5＝20平方英尺。

　　這方法適用于具有正多邊形形狀的任何蛋糕，如果你要將三角形蛋糕切成10塊，你就標出周邊的10個等長，把這知識儲存起來，因為有一天會有人制作三角形蛋糕。

數學的日記4

　　每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時候，我對媽媽說：“媽媽，我們已經學會使用錢了。今天就讓我驗證一下我的學習成果吧!”媽媽微笑著點點頭。

　　我看到媽媽在買西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對媽媽說：“媽媽，西紅柿買多少斤?”媽媽也小聲地我說：“兩斤吧!”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對賣菜的阿姨說：“這西紅柿一斤多少錢?”賣菜的阿姨說：“兩塊五，你買多少斤?”我回答她：“兩斤。”說的時候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。

　　媽媽又帶著我來到了賣雞翅的.地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅?”

　　媽媽說：“買兩個雞翅，一個雞翅三塊五。”我心里想3.50+3.50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說：“買兩個雞翅。”叔叔干脆地說：“好嘞!”過過了一會兒，叔叔果然給我找了三塊錢。

　　在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的小腦袋又飛快地轉了起來：從學校到我家旁邊的菜市場一個人用掉了三塊，那么3.00+3.00=6(元)。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5.00+7.00=12.00(元)。買菜一共花掉了十二元錢。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢。

　　把書本上的知識運用到生活中，真是太有趣啦!

數學的日記5

　　端午節，爸爸媽媽帶我們去吃飯。出門換衣服的時候，我發現，我有2頂帽子，5件上衣，3條褲子，2種鞋子可搭配。我想：我該穿哪種搭配好呢？我一共有2×5×3×2=60種搭配方法，我頓時傻眼了，居然有這么多！媽媽看我“選擇困難癥”又犯了，就跟我說：“天氣太熱了，我們有1頂太陽帽，2件短袖上衣，2條短褲，1雙涼鞋作為選擇，你再挑選一下。”我又想了一下：現在只剩下1×2×2×1=4種搭配方法，明顯容易選擇多了！我挑了一套自己喜歡的換上就出門了。

　　到了餐廳，爸爸問我想吃什么，并把菜單遞給我，跟我說：“餐廳提供4種湯，5種菜品和3種主食；你可以選擇其中1種湯，2種菜品和1種主食哦！”我想：5種菜品中選擇2種菜品，那么光是菜品就有4+3+2+1=10種不同搭配方法；所以一共是4×10×3=120種搭配方法（1湯+2菜品+1主食）。這么多！我下巴差點沒掉地上。爸爸看到我的表情，想到給我出了難題，然后他就說：“其實有2種兒童套餐可以選擇。”我一下子就輕松了，二選一，那太簡單了！于是我就選擇了其中一個有牛扒的套餐，因為牛扒很好吃哦！

　　原來日常生活中也會有很多的'搭配問題，只要留意生活，就會發現其中有趣的地方！

數學的日記6

　　昨天，孫老師讓我們動手制作一個1升的量器，再用1升水量一量家里的臉盆倒下一升水后分別水位在哪里，大約要用幾個一升水才能裝滿臉盆。

　　回到家后，我拿了一個果粒橙的`空瓶子，還用了一個一次性的紙杯，上課時，老師說過，普通一次性紙杯是250毫升。

　　我把杯子里灌滿水，一次接一次地把水倒到果粒橙的瓶子里，一直倒到第四次就行了，因為4x250=1000(毫升)，1升=1000毫升。

　　瓶子里的水已經足足有1升水了，接著，我拿來臉盆，把水倒進臉盆里，一升水剛過盆底，然后我又反復倒了幾次，最后得出了結果，這個臉盆大約可以裝五升水。

　　在這次實驗中，我對升與毫升有了初步的了解。

數學的日記7

　　20xx年10月19日 晴

　　我在學校里學習了四邊形的有關知識。

　　先學習四邊形的特征，四邊形就是有四條直的邊，四個角。平行四邊形是特殊的四邊形，因為它兩祝對邊分別平行并且相等。正方形和長方形以又是特殊的.平行四邊形，因為它們的角都是直角。今天我主要學的是正方形和長方形的周長的計算。周長指的就是封閉圖形一周的長度。長方形周長＝（長＋寬）×2；正方形的周長＝邊長×4。我對今天的學習感到很有趣。

　　老師評語：能把已學習的知識進行總結，不錯！這次的日記有進步，繼續努力！

數學的日記8

　　5月8日 星期一 陰

　　在班級里，許多同學都不喜歡數學課，往往會因為一道難題把他們搞得頭昏腦漲。而我卻對數學有著一種獨特的興趣，越難的題，越考驗著我們的思維，越能增強我們的思考速度和能力，還可以幫我們解決生活中的實際問題。下面請看看我與數學的故事吧！

　　叮鈴鈴上課了，陳老師走進教室說：“同學們，這節課我們不上新課，我們復習一下五年級上冊學過的知識。”我們個個“裝備齊全”，信心滿滿的準備接受老師的挑戰。陳老師開始讀題了：王叔叔有一些糖準備給一些小朋友，現在平均每人5塊，但多了10塊，后來小朋友的'人數增加到原來人數的1.5倍，平均每人4塊卻少了2塊，請問一共有多少顆糖？”我們拿出筆飛快地把題抄下來，寫出各種各樣的算式給老師看，可是老師卻都失望的搖搖頭。終于，陳老師忍不住說：“同學們，看來你們把五年級上冊的知識都忘了，請看這道題，如果用方程來計算呢？先假設一共有x人，同時糖不變，在列出方程5x＋10＝4×1.5x－2，算出來x＝12，在加上所用的糖數12×5＋10＝70塊。大家記住了嗎？”“啊！原來這道題這么簡單！”我們恍然大悟。

　　正如《論語》中所告誡我們的：溫故而知新。所以同學們，學習不僅是一個循序漸進的過程，更是一個不斷溫習的過程。老師時常告誡我們：數學來源于生活，又用于生活。學好數學可以幫我們解決很多生活中的實際問題。只要我們做好解決這些問題的準備，相信任何難題都會迎刃而解！

數學的日記9

　　長方體變形記

　　今天，老師讓我們帶吸管和彩泥，做一個長方體框架。

　　老師要求長方體框架的長12厘米，寬9厘米，高6厘米。因為長方體有12條棱，就要將12根吸管分成3組，每組4根，并用剪刀將分好的吸管依次剪成9厘米、6厘米、12厘米各四根。剪好后，再拿出彩泥當做長方體的8個頂點，分別捏成8個小圓球。東西準備好后，將長12厘米的吸管和彩泥粘上，再粘上寬和高，再依次將其他的棱粘上。

　　做好后，老師又讓我們做一個特殊的長方體。我們將4個6厘米的吸管換成4個9厘米的`吸管，還要8塊彩泥，可以先把底座做好，再做高，把另一個底座做好。

　　之后，老師讓做成正方體，可以把12厘米的吸管剪成4個9厘米的吸管，再用之前的方法做好。

　　最后，通過做手工讓我知道了長方體和正方體都有6個面、12條棱、8個頂點。

數學的日記10

　　今天，我讀了一個小故事，這是從走進奇妙的幾何世界從中抽取的其中一本，名叫飛翔的圓，里面的主人名叫雷奧，還有他的寵物——帕拉斯。請跟著我們一同走進奇妙的幾何世界吧！

　　今天我們要學習的內容是：圓。圓是一條閉合的曲線，沒有終點。曲線上所有的點到圓心的距離都是一樣的.。

　　圓的外緣，或者說周邊，叫作圓周。

　　穿過圓心的圓上兩點間的距離叫作直徑。

　　圓上任意一點到圓心的距離叫作半徑。

　　通過這些你對圓是不是更加一步的了解了呢？！

數學的日記11

　　下午放學時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。

　　一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的`體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經過冥思苦想，我終于自豪的笑了。

　　他找到Q君：“你交作業了嗎？＂＂什么，她是靈兒。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結晶體都是有規律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的說法。在這現代化的小學里，培養出來的都是德、智、體全面發展的好學生，棒極了！這次雖然是我當媽媽的老師，但在整個過程中，媽媽卻給我當了一回老師，她教會了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母。

數學的日記12

　　今天做數學書本上的第1——9題作業。作好后，第一次做好交給媽媽簽字，媽媽說，沒有做完，檢查下補上；第二做好交給媽媽簽字，媽媽說，還是沒做完，再檢查下補上。第三次做好交給媽媽簽字，媽媽火了，大聲說還沒做完，給我認真的檢查好補上。第四次，我從第一題開始仔細檢查，確定再沒有漏題后再交給媽媽簽字，還好總算過關了。媽媽簽完字狠狠的批評了我一頓，說我的`心比九堡立交橋的橋墩還粗，以后一定要養成自我檢查作業的習慣，不然考試時能考出好成績也會因為粗心考砸的。

數學的日記13

　　星期天早上，我和爺爺去荷塘藥店買了兩盒藥丸——胃二舒，兩盒44元，一盒22元。爺爺給了她50塊錢，售貨員給了爺爺6塊錢。找到錢后，我用十進制加減算了一下。

　　爺爺也可以這樣付錢:1.先付售貨員40元，再付5元找1元。2 .如果爺爺有零錢，可以先交40元，再交4元。通過這次和爺爺買藥，我知道數學和我們的生活息息相關。

　　還有一次，我和姐姐去超市買東西。買了一包牛肉干，一瓶牛奶，一瓶汽水，花了我10塊錢。趙霖買了一盒餅干和一瓶汽水，總共9元錢。我們給了店主20元錢。

　　店主給了我們2元錢。當我們準備回家時，趙霖說:“我想買10個泡泡糖。”我拿出錢，發現店主從1塊錢給我的錢多了。我們回去把1塊錢多找給他。店主稱贊我們是誠實的孩子，這讓我們感到甜蜜。

數學的'日記14

　　暑假里，我在公園的乒乓球場認識了一個比我低一年級的小男孩。沒幾天的功夫，我倆就成了無話不說的好朋友。一天，臨別時，他問我：“暑假作業上我有一道題不會做，明天我拿來，你教教我行嗎？”我一聽，立馬就答應了下來。

　　第二天，好朋友拿來了作業。這道題：“小馬虎在計算有余數的除法時，把被除數137看成了173，結果商比正確的結果大了4，但余數正好相同。問正確的算式應該是什么樣子的？”

　　我認真地想了想后，對他說：“把被除數137看成173是多看了173—137＝36，所以要把這36加上。36除以4等于9，所以9就是除數。這樣就可得算式：137÷9＝15……2。

　　我怕他不明白，就接著告訴他，利用余數的性質，被除數=除數×商+余數，被除數由137變成173，余數不變，商增大了4，可以求出除數=被除數增大值÷商增大值，這樣就是

　　（173—137）÷4

　　=36÷4

　　=9

　　所以，所求的'除式為：137÷9=15…2

　　當我給他這樣講完后，他滿意地點點了頭。還對我說：“我聽懂了，你真聰明，以后向你學習。”

　　聽完這些，我心里也很高興，不是因為他夸了我，而是因為我幫助別人，以后我還要幫助更多的人。

數學的日記15

　　今天，我遇到了一道數學難題：有12塊糖，小剛要6天吃完，每天至少吃1塊，一共有多少種吃法？我絞盡腦汁也想不出簡便的算法，只好用枚舉法一項一項的去羅列，算了好幾次，每一次的答案都不一樣。

　　晚上，爸爸回來了，我連忙飛奔過去，拉住爸爸的手就往書房里拽：“爸爸，這題怎么做？”爸爸看了看題目，說：“你可以用‘隔板法’來解題。”“隔板法？”爸爸見我一臉的疑惑，拿起紙和筆開始講解：“隔板法,是排列組合的基本方法，主要用于解決不相鄰組合與追加排列的問題。12塊糖的間隔是11個，6天吃完可以看作是6組，用5塊板就可以分隔好，所以可以直接在11個空隙里插入5塊板,沒有順序之分,即為C（11，5）(11×10×9×8×7）/(5×4×3×2×1）=462種。”

　　為了驗證這個“隔板法”，我又挑了一道數字相對較小的題：把6個相同的.蘋果放到3個不同的盤子里，每個盤子至少放1個，一共有幾種放法？用“隔板法”應該理解為有5個間隔，2塊板，即為C（5，2）=（5×4）/（2×1）=10種。另外，我又用了枚舉法一項一項的列舉，最后總和也是10種。爸爸微笑地點點頭，說：“對，在解決這類問題時，固定的公式可以幫到你，從而使題目更加簡便。“

　　哈！這個“隔板法”太神奇了，以后沒有順序組合的題，就用它了！我又找到了一把通往數學王國的新“鑰匙”！

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