實踐活動日記4篇

　　不知不覺中一天又要結束了，一定有不少感想，這時候十分有必須要寫一篇日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編精心整理的實踐活動日記4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實踐活動日記4篇1

　　緊鑼密鼓的準備工作即將結束，出行將至，我們的心情也是越發的激動，第一次參加社會實踐，沒有任何經驗可談，完全憑借自己慢慢的摸索。

　　第一次聽說要組織社會實踐，大家報名都是相當的踴躍，考慮到社會實踐的分工，經過大家的討論，最后決定由我們8人組成社會實踐小隊，男生6人，女生2人，李永琴老師作為我們的指導老師全程隨行，張寧為我們小隊隊長。

　　最為緊張的，也是最令我們頭疼的就是投標書的填寫的。首先，投標書學校催的很急，要求盡快的上交投標書；再者，而我們又對實踐地山東省臨朐縣冶源鎮的現狀、地理以及當地的人文環境相當的不了解，唯一的了解途徑就是通過電話聯系。為此，我們隊長召集大家召開緊急會議。會上經過討論，根據大家的特長將任務進行了詳細的分工，明確了大家的責任，責任到人，大大的提升了大家的積極性。隊長張寧負責與當地聯系人聯系，了解當地的`現狀實情，并時刻注意學校的通知、要求，靈活的安排大家的任務分工；王且魯和王成強負責材料的收集；劉冰主要負責財務以及文案資料的打印等等；而我和李陽主要負責投標書的填寫、格式的整理等。與此同時，身在北京的大一學妹林東寧、趙富麗也在忙于實踐的準備活動，材料填寫，準備面試，忙的不亦樂乎！

實踐活動日記4篇2

　　星期五，秋風習習、秋高氣爽，總算迎來激動人心的20xx年秋季社會實踐活動。那是一個激動人心的時刻。

　　在星期五的那天，我們聽完學校總指揮要求以后，我們坐上豪華大巴就出發。

　　在出發的幾分鐘以后，我在車上吃吃喝喝，才幾分鐘我就吃不少零食。在車上我們的導游給我們說從東莞到廣州要八十分鐘左右，我們要去兩個景點，第一個是嶺南印象園，第二個是廣州科技館。

　　漫長的一個小時總算到我們的目的地嶺南印象園。一進里面我們班級里的人就很驚訝！因為他們看到的建筑都像是我們爸爸媽媽小時候的建筑物。之后我們就往前走，走大約兩分鐘后我們看見賣笛子的地方，很多同學都買一個，一吹發現這些笛子發出的聲音像鳥的聲音，后來我也買一支吹。

　　我買完笛子之后，我又看見我國傳統美食棉花糖。因為看上去太讓人嘴饞，所以我就買一個，我吃一口，入口即溶，甜甜的'。我們班級又往前走幾分鐘，我們又看見中國傳統美食爆米花。我們又看見我們爸爸媽媽小時候怎么做爆米花的。

　　我們看完爆米花之后，我們又來兒童天地。突然我看到同學們都跑去一家商店里買自已喜歡的紀念品，商店有刀劍、十字駑、斧子……有的男生買刀，有的買劍，還有的買十字駑……我也不例外買一個十字駑。同學買兵器的組成一支殺人小隊，我們占領海盜船。實然，有同學上來搶奪海盜船，我們萬劍齊發，守住海盜船。

實踐活動日記4篇3

　　7月15號

　　上午七點，由隊長郭喜揚帶領我們，到由肇慶校區扶持當地村民建立的茄瓜基地幫忙除草！這基地好大，有好多茄子，好想摘了它，我拿著鋤頭埋頭苦干了起來，我想多干點事，少說些話。剛剛我認為，除草是一種蠻力活，用力去鋤就行了，后來，林振東告訴我，需要一些技巧，才能有效率。我學了他說的方法，真的很有用。由于我的努力工作，受到隊員們的表揚，我好開心，其實大家都做得很好了。

　　中午，我和振東，媛媛冒著日熱進行了入戶訪問，加深對該鎮的了解，了解村民的有關情況。不幸的是，我們走了半個多鐘，來到了一個叫“艷村”的地方，發現自己去到了別的.村去了，但是我們還是做了調查，了解到這里的人都是靠種水稻為生，經濟收入很單一，留守在村里的都是先中年婦女和老人，小孩。青壯年都去外面打工，這就是這農村的生存模式！我們發現這里的農民都覺得自己過得很苦，因為自己又沒有技術，不敢種其它，種其他也怕量太少沒有人來收購。我們經過半個多小時的交談，我了解到農民生活真的不容易，也過得挺苦的。好想幫幫他們，可覺得我自己的知識太少了，能幫的太少了。我得好好的學習多點，以后為他們盡點力。

　　一整下來覺得很累很累·，但好有意義，大家的感情變得更加深厚了。明天可以去割水稻了，真期待。

實踐活動日記4篇4

　　社會實踐的第三天，我們真正走進了農村，置身留守兒童的家庭生活環境，對他們及他們的臨時監護人進行了走訪調研。

　　沐著早晨的透明陽光，我們踏上通往友誼村的小道，隊員們一路輕快，都有著小小的興奮。一個多小時的路程中，我們看到了藍天白云，翠山清溪；也看到各種作物種植地中的一朵朵金黃色向日葵，朝著陽光，充滿生氣。

　　與留守兒童們短短的對話盡管不能讓我們深入了解他們，談笑間的不經意細節卻帶給我們深刻的感受。采訪中一名叫王浩然的小朋友的確震撼了在場隊員。他的天資，他的思想，他的憧憬給我留下了揮之不去的印象。對父母外出打工的充分理解，對在家祖父母照顧的深深感恩，對所有家人的那份情感都感動著我。他在校有優異的`成績，對學習充滿了熱情，對老師的教導充滿了感激，看到那一張張紅色的獎狀，不禁讓我又想到了那一朵朵象征希望的向日葵。對于留守兒童，大多數人也許都有著自閉，自卑，內向等較負面的影響。可是今天我所接觸的那些兒童具有的是樂觀、懂事的品質。他們也許就像獨立生長著的那些金黃色的向日葵，零星卻永遠朝著溫暖陽光，堅強而有夢想地成長著。

　　那片笑聲讓我想起我的那些花兒，在我生命每個角落靜靜為我開著……留守兒童不再代表孤獨和脆弱，他們會在偌大世界某個屬于他們的地方綻放出嬌人的花瓣！

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