61兒童節_關于兒童節的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的61兒童節_關于兒童節的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　6月1日是國際兒童節，可我認為5月31日也是一個兒童節。因為，我們學校要為我們慶祝�？墒牵�到底那個過得好一些呢?讓我們做一下對比。

　　5.31上午游園活動vs6.1上午喜慶婚宴：游園活動：首先是學校的上午舉行的游園活動。我一接到游園票變得像支離弦的箭一樣跑了出去。我想：該玩兒點兒什么呢?到處都有很多的人，哎呀，有沒有哪些地方的人少點兒呢?最后，我在我們班的門口停了下來，雖然隊都排到教室門外了，但往教室里面一看，還是挺空的。我馬上便把隊排著。我們班的項目是“掌上明珠”。到我了，我把乒乓球放在乒乓球拍的一個面上。小心翼翼地走著“S”型路線。終于順利通關了，得到了一個“沙琪瑪”!耶!我太開心了。之后我又玩了兩次“一箭穿心”，一次“盲人貼鼻”，和一次“步步為營”。只有“步步為營”失敗了，剩下的幾個項目我全部都贏了哦耶!喜慶婚宴：6.1那天正好是我們的一個親戚結婚，于是我們便去參加她的婚禮。在婚禮上，我吃著美味的食物，看著新郎新娘結為夫妻。最后，新郎新娘結為了夫妻，還向我們扔紅包、扔玩具(玩偶)。太美妙了。

　　5.31中午的“題目風波”vs6.1中午的麻將桌上的大戰：“題目風波”：在中午，幾個兒童節聯歡會的“負責人”們正在設計題目，設計完了，就開始寫。可是，總有幾個人不聽話，在哪里嘰嘰喳喳，指指點點，真讓人討厭，這可不，“負責人”們一氣之下把剛寫好的題目叉了，一直鬧到下午要上課的時候才重新把題目寫好。麻將桌上的大戰：先聲明，我們可不是打麻將，而是用麻將來做游戲。規則如下：把麻將背面朝上，正面朝下。然后把麻將一個一個翻過來，如果翻到的圖案與前幾次翻到的圖案相同則可“占為己有”。到最后誰的麻將個數多誰就贏了。開始，我的手氣很差，那叫一撈一個不準，看姐姐她們運氣多好，沒幾次就拿到十多個了。但慢慢的我的手氣開始變好了，一撈一個準，最后超越了姐姐，奪得了勝利，哦耶!

　　5、31下午的聯歡會VS6、1下午的電影：聯歡會：隨著主持人幽默的語言，聯歡會開始了。首先是笑話，接著就是“我驕傲團隊”上臺表演相聲“師徒歌詞”，同學們聽了之后都捧腹大笑，我們覺得十分開心，接著就是“三喜丸子團隊”表演相聲“搬鋼琴”，這次的影響比上次更好，估計是鄧宇昊的雙重腳色上場起到了作用。緊接著，就是我們“啞得有形”團隊表演啞劇——“都是雨傘惹的禍”……電影：最近有部電影上映，這部電影就是叫《魁拔2》。剛好那天是第一天上映，于是我們就去看了(其實就是隨便亂選的一部電影來看)。電影的內容十分有趣，時不時就會逗得我們哈哈大笑。

　　這“兩個兒童節”實在是過得太舒服了，真說不出那一天更好。

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