敘事的作文8篇（合集）
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的敘事的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
我沒有與父母離別時的思念，因為父母每一刻都留在我身邊，但是我卻跟我的朋友說了一句“告別”。
記得那天霧好大，天很灰暗，那天朋友和我兩個人獨自走在馬路上，街上沒有行人，只有我和朋友模糊的身影，她走在前面拎著包，我走在后面一句話也沒有說，只是默默流淚。我真不明白她為什么要那樣做？為什么要出去打工？我們有著一個共同的理想，就是長大后干出自己的事業，可你現在為什么要把這個理想打滅呢？為什么要拋棄學業離開自己的家鄉，奔向那座與我們陌生的城市？難道這就是你的向往嗎？
對于你我只是回憶，回憶一年前我們小學畢業，升入初中我們是同桌，有著共同的理想。但是現在呢？卻遠離了現實，你毀滅了這個理想，拋棄了自己的學業。
如今，知道嗎？我對你的'思念已經扎根了，永遠也去不掉了，那你什么時候才能回來，回來看一眼這個離你很遠的朋友呢？
對你只有那抹不去的思念！
敘事的作文 篇2
有人說，“老師太好玩了！在班上，她是‘霸主’，想罵誰罵誰，我們一聊聊天，老師就過來痛罵我們一場，罵得我們體無完膚，教訓得我們狗血噴頭！”但我的理解與他們不一樣。
我是我們學校六（1）班的副班長，我有權利罵學生，朋友們都很嫉妒我的“霸權”。可是我認為老師班干部和學生都是平等的，因為——
今天下午自習，老師都在辦公室�！敖淌覠o老師，學生稱霸王”，同學們“玩”得可熱鬧了：有說話的`，聊得津津樂道；有玩各種游戲的，玩得嘻嘻哈哈；有打打鬧鬧的，弄得教室發出“咕隆咕隆”的呻吟；還有的丟紙飛機、玩撲克牌、下象棋……班長去訓練籃球，班里只剩下4個有權利的班干部，我們怎能允許自習課被這些“搗蛋魔術師”變成“體育課”、“游戲課”？但我們知道同學們渴望聊天游戲，我們不由自主得忍下去……時間一分一秒過去，聽著同學們的吵鬧聲，停下時又聽見時鐘秒針和分針發出“滴答滴答”的聲音，我們實在做不下去！他們把沒權利的班干部惹火了！我們實在忍不下去！我將怒氣轉換為力氣，用力拍下桌子，只聽見“碰”一聲后，接著又是我說一聲“安靜”！之后下課了……
老師，您辛苦了，對不去，我們知道您的良苦用心，我們以后一定會認真學習，上課再也不說話了，因為，我體驗過。
敘事的作文 篇3
每當我看到臉上的疤痕時，就會想起當年的往事。
那時，我才3歲，還是一個“假小子“，因為媽媽把我的頭發剪的像小男孩一樣短，并且我非常調皮、可愛。因此，大家叫我“小李強“。
記得那天，我和爸爸、媽媽，還有爸爸的朋友去江北聚餐。到了酒店，大人們都去點菜了，我便悄悄的溜到了有幾級臺階的魚缸旁，好奇的看著那些在水里游來游去的魚兒，并且不斷地敲打著魚缸吸引著它們的注意。我正看得入神，從廚房走出一位叔叔，他手里拿著一個魚網，像捉蜻蜓的網似的。只見他把魚網探到魚缸里，熟練地撈出一條大魚，魚在網里不停地扭動著，水珠濺到我的臉上涼涼的`。我好奇地湊過去。誰知，叔叔猛的把魚摔在地上，我吃驚的退了一步，卻忘記了后面是臺階。因此，我摔倒了，眼角正嗑在樓梯角上，我哇的一聲哭了。大人們聞聲跑了過來，看到我臉不停的望著鮮血，都驚呆了。我疼得不記得自己是怎么進的醫院，只記著醫生說我的傷口并不大，但很深，大概不會留下疤痕，這就是我淘氣、好奇所付出的代價和教訓。
“好奇心是可以有的，但好奇和危險往往是相伴的�！拔乙嬖V比我小的，或者和我同齡的孩子：“在你對這件事情感到好奇，并想做時，請先注意自己的安全�！�
敘事的作文 篇4
今天是農歷五月初五為端午節，又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊呢！
上午，我們家就開始包粽子，準備好喂我肚子里的蛔蟲了。說道端午，大家一定不知道端午節的知識，就讓我這個大博士來告訴你們有關端午節的知識吧！
說起端午，我們還得請出一位詩人讓他來幫我們先開頭說起他吧，可此人到底是何方神圣？他就是大名鼎鼎的愛國詩人——屈原呀！屈原是戰國時期出國人，很有學問。他在楚王身邊做官，以形象是自己的國家富強起來。昏君楚王卻聽信奸臣的話，把屈原削職流放。在流放中，屈原聽說楚國的的都城被敵人占領，百姓遭難，悲憤極了。五月初五這一天，他來到汨羅江邊，懷抱一塊石頭，以縱身跳入汨羅江中。出國的百姓聽到屈原投江的.消息，都十分悲痛。他們含著淚劃著船趕來打撈屈原，還把粽子扔到江里喂魚，希望魚兒不要傷害屈原的身體。這就是五月端陽包粽子的來歷。
敘事的作文 篇5
我姥爺還在老家的時候，在屋后種了幾畝果園。聽他說里面有各種果子：蘋果、梨子、李子、桃子、葡萄、杏子等。每當果子成熟的時候，他就摘下果子，用自行車馱到集市上去賣。我很想去姥爺的果園看看，雖然現在它已經轉給別人了。
這次回老家，我向媽媽提出要求：去果園看一看、玩一玩。媽媽毫不猶豫地答應了，畢竟那里充滿了她童年的回憶。
由彤彤表姐帶路，我們一行四人浩浩蕩蕩地向屋后的果園出發。一看，呀!變樣子了!果園里的果樹變少了，取而代之的是成片成片的林木。媽媽說那是經濟林木，比果子值錢得多。看來這里的人們這么富裕，都是林木的功勞啊!但水果也不可缺少啊!于是，我們找啊找，終于找到了一片桃樹和一片李子林。
媽媽教我區分桃樹和李子樹：桃樹粗壯，矮矮的'，樹丫是分開的，葉子是厚厚的，綠綠的;李子樹細長細長的，枝丫是合攏的，葉子是細長的、紅色的。它們的果子也不同：李子小小的，圓圓的，紅紅的，躲在眾多的葉子里面;桃子大大的，毛乎乎的，只有尖頭處有點紅，其他的是青色的。我們迫不及待地去摘了李子，呀!真酸!姐姐告訴我，要摘紅色的，最好是紅的發黑的，捏上去有點軟的。我試了一下，還真是的呀!摘了一些李子，我們又去摘桃子。摘桃子的時候，姐姐讓我們摘紅紅的，上面有斑點，就像霉點點一樣，這樣的桃子才是熟的�？磥斫憬愕慕涷炚媸秦S富啊!我可以和她學習許多知識與經驗。
在果園里摘果子的時候，媽媽給我們拍了許多的照片，發給姥姥和姥爺看，讓他們也像回了一次老家一樣。媽媽說，青島的老家永遠在他們心靈最深處，是他們永遠的家。
我想，我們每個人都會永遠愛著養育我們、給我們幸福的青島老家，也難以忘懷那片撥動我們心弦的果子林。果子林，相思情，我們在一起!
敘事的作文 篇6
也許人人看到了我的題目都會說：“打雞蛋有什么好學的，很簡單的嗎！”以前我也這樣認為，可是我是親身體會過之后，才發現不是想象那么的簡單。
一天，我閑著沒事。就想：“干什么呢？對了。我可以打雞蛋玩�！闭f干就干，我打開冰箱，只見橢圓形的雞蛋整齊地擺放著。我拿起兩三個雞蛋，再拿來一只碗。準備就緒。
開始，我拿起一個雞蛋，往桌上一嗑，不好，力度太小了，只破了個小洞，我再來，只聽咔、咔兩聲，白和黃弄得滿地都是。哦！原來是我的力氣用得太大了，所以才這樣。我像泄了氣的球。垂頭喪氣地坐在沙發上。正巧，媽媽回來了。我連忙把事情告訴了媽媽，媽媽笑了說：“來，孩子我來教你做吧！”我目不轉睛地看著媽媽那嫻熟的動作，拿起了一個雞蛋，輕輕的`一磕，再把殼往兩邊一剝，白和黃就掉入了碗中。之后我學著媽媽的樣子，果然成功了。白和黃都在碗中。
�。∥覍W會了磕雞蛋，真高興。
敘事的作文 篇7
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨，幾只家燕在大馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道，不幸的事發生了……
一只家燕因躲閃不及而被大貨車撞到，身子軟綿綿的，頭上還沾著一些血跡，眼睛已經緊緊閉上，似乎不忍見這悲慘的`世界，翅膀無力的地耷拉著，朦朦細雨洗刷著它的身軀，它卻毫無反應。我猜測，死神已經降臨在這個小家伙身上了。
另一只家燕試探著飛了過來，兩只機靈的小眼睛馬上找到了自己的同伴，并落在了它的身邊，眼神凝視著自己的伙伴，好像在衰悼。可是，它顯然不愿意接受這可怕的事實，仍然想證明“不，它還活著�！庇谑牵@只家燕用爪子將它的同伴輕輕地翻過來，撲騰著翅膀，張大自己的嘴巴，好似在說：“快醒醒呀！”它的同伴仍像這殘酷的事實一樣紋絲不動。這只家燕好像仍不放棄，它猜測，自己的聲音不足夠將同伴喚醒，于是，它將伙伴翻過來，用爪子將它抓住，然后扇動翅膀，想將它拖回家中�？墒羌已嘟K究是家燕，盡管有獅子的雄心，可只有普通家燕的身體，此時，這只家燕徹底死心了，一陣撕心裂肺的叫聲后， 它明白，自己已無回天之力，因為任何動物都無法改變死神的意圖，只得一步一回頭地離開了。
看了這幅情景，讓人不禁黯然淚下，小小家燕卻有和人一樣深的情感，世間任何動物都無法超越生死情感線。
敘事的作文 篇8
在上個星期四,我們班的朱老師選了五十名優秀學生在階梯教室上品德公開課。
上課前我們背著書包，戴上紅領巾，排著整齊的隊伍走近階梯教室。呀！階梯教室聽課的老師可真不少，我心想：我可要好好表現，我們依次入座，看見歐陽老師忙碌著。老師領著大家唱著“春天在哪里”等待著上課。
老師在電腦上播放20xx年春節晚會上獲得大獎地舞蹈“千手觀音”一群群舞蹈演員婀娜多姿吸引了我們。老師問我們“這是一群什么人？”大聲齊聲回答：“聾啞人�！崩蠋煾嬖V我們：“我們今天學習走近殘疾人�！崩蠋熥屛覀冏隽艘粋�小游戲，將品德課本放進書包，然后不能用手把品德課本從書包里拿出來。大家笨拙的用嘴巴把品德書從書包里叨了出來。通過這個游戲讓我明白了，殘疾人在生活上的不便。老師又讓我們展示自己，搜集的有關殘疾人的故事。同學們勇躍舉手，程健同學為大家講解了一個有關殘疾人自強不息的故事。
聽著他流利的講解，真是讓我觸景生情，不由自主地想著。那些殘疾人在生活中的萬般不便，用自己的聰明才智和堅強的意志克服了種種困難，更讓我不敢相信的是：我們的殘疾兒童朋友，他們從小就這樣面對艱難的生活。同是一片藍天下，我們太幸福了，有一個完美健康的身體，而他們卻太不幸了，我默默地想著。這時，教室里響起了一陣陣熱烈的掌聲，講演結束了。這掌聲不就是對殘疾人的充分肯定嗎？同學們讓我們攜手并肩與殘疾兒童心連心，手拉手一起度過美好的童年。歐陽老師教起了我們“請讓我來幫助你”的啞語手勢。老師教導我們生活中遇到殘疾人應主動伸出的'愛的雙手幫幫他們。我太感動了，我堅信，我一定會做到。
�。‰y忘的一節課，讓我了解了殘疾人，你們真偉大！有著堅強的意志，自強不息的精神。讓明白了：你們同樣是社會的一部分，同樣也需要我們的關心、關愛。伸出我們愛的雙手吧！為他們創造一個完美的春天！
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