敘事的作文
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的敘事的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事的作文 篇1
我的自畫像畫好了。
看，我的個子矮矮的，身材瘦瘦的，留著平頭，頭發有點黃。我長著圓圓的臉，彎彎的`眉毛下閃動著一雙水靈靈的大眼睛，透著機靈。
我太愛玩了。一塊小泥巴，一只小雞都能被我玩出花樣來。和小伙伴一起捉迷藏，玩著玩著就忘了回家了。為這，沒少被爸爸媽媽罵。
我的愛好很多，其中最喜歡看書。我很容易被書中的情景給迷住。只要看見小主人開心我也開心，小主人緊張我也緊張。有一次，媽媽出去買菜，出門前說：“水開了，把火關了。”我說：“好的。”媽媽走后，我看起了書，書里的情節真好看，我看得入了神，把關火的事給忘了。媽媽回來了，水壺里的水燒干了，媽媽看了我手中的書苦笑不得。
這就是我，想和我做好朋友在一起玩嗎？那就加入我吧。
敘事的作文 篇2
爸媽總說，大年三十的年味兒最濃。盼啊盼，好不容易盼來了這一天。
起床后，我親熱地喊著“太太早”“爺爺早”“奶奶早”“爸爸早”“媽媽早”，這樣我就收到了五句“徐湯成早”。叫人的時候，家人滿臉的笑容，像一朵朵鮮艷的花兒，綻放在大年三十的早晨。他們笑，我也笑。誰見了誰都是樂呵呵的，好像大家心里都藏著個小太陽，照得心里暖洋洋的。
餐桌上，潔白的瓷碗里已經盛上了剛出鍋的小圓子，一個挨著一個，親親密密，還冒著熱氣。告訴你，有的'還是我搓的呢。一天前，我瞧見奶奶在面盆里揉面粉，就興奮地沖過去，嚷嚷著也要試試。奶奶笑著攔下我：“別急別急，先看看我是怎么搓圓子的。”我就站在桌旁，聚精會神地“觀摩”起來……終于輪到我“上場”了。我迫不及待地扯下一個面團放在手心，由于力道不均，初次嘗試，搓出來的圓子怪模怪樣，都把奶奶逗樂了。第二次，奶奶手把手教我——兩個手掌呈勺狀攏在一起，也不能太緊，再輕輕地由慢到快地揉起來。小面團在我的兩個掌心里順從地滾動著，我不時地停下來偷瞧一眼，它已經變得越來越圓，真讓人高興啊！
“吃圓子嘍！”圓子終于出鍋了。我把鼻子湊過去一聞，哇，真香！再數一數，每個碗里都是八個。哦，我知道了，圓子代表團圓，一家人圍坐在一起，吃著甜甜的圓子，日子甜甜美美，這就是年味兒，你說對嗎？
敘事的作文 篇3
每當我獨身一人時，總會想起我四年級發生的一件事，耳邊總會回蕩著同學的咒罵聲。眼淚也總會不爭氣的滴落下來。
還記得那是在四年級的某一天，我們剛剛上完了一節科學課。就在我尊卑離開科學教室時，突然發現了地上有一支筆。我就想拿回教室問問是不是我們班同學掉的。可一回到班里，事情很多，把這件事忘了。
直到第二天上課時，柴郅祺問我這支筆從哪里來時，我才想起要問同學們是誰掉的筆。我剛想開口，柴郅祺就面紅耳赤的`小聲質問我：“這筆是孔嘉誠的，你為什么偷他的筆？”啊？原來是他的？我總算找到主人了。我心想。我輕輕地對柴郅祺說：“我是從科學教室里撿到的。”
我原以為他會就此原諒我，沒想到他說：“你就是偷的，我要告訴成老師！”這短短的幾個字，每一個字都像針一樣在刺痛著我的心。要知道，我是多么的傷心。
當他告訴成老師時，我心里忐忑不安的過著每一分每一秒。成老師讓我到辦公室談話時，我傷心地低頭反思，眼淚也不爭氣地滴了下來。談完話后，我認為成老師也把我當成了小偷。
雖然這件事很快就被淡化了，可是，每當我想起這件事時，我總會淚流滿面。
敘事的作文 篇4
我有一個好朋友叫宋金萍，從一年級起，我們就成了形影不離的好朋友。我們一塊學習，一塊玩耍，就連上廁所我們都要一塊去。你要找不到她，只要找到我就行了；若找不著我，只要找著她準能找到我。
宋金萍比我矮一點，比我瘦一點。她留著長長的頭發，總是扎著一條馬尾辮，走起路來一甩一甩的，可愛極了。月牙一樣的眉毛下鑲嵌著一雙水靈靈的`大眼睛，不時閃爍著智慧的光芒。瓜子型的臉蛋上有一張櫻桃小嘴，顯得很漂亮。
她喜歡穿粉紅色的衣服。她愛好書法。老師經常夸獎她寫的鋼筆字有筆鋒，很漂亮。可以說她寫的字是全班最好的一個。還被選入了學校的書法興趣小組。
她助人為樂。記得二年級時，我的腳跌傷了，下樓梯時我扶著扶梯，一步一步，小心翼翼走得很吃力。她走過來看見了，就主動上前一邊拉著我的手搭在她的肩上，一邊熱情地說：“我來扶你走，菲菲，小心點。”平時她經常這樣幫助別人。
她是我永遠都是好朋友，我們互相關心，互相學習，互相幫助。
敘事的作文 篇5
從開學以來，我們這個班一直都很嚴，不管是課堂上，還是在作業上，我們的課比以前的多，作業也多，雖然作業多，但我們都必須完成，讓記好的記好，讓寫完的寫完，讓背熟的背熟。可是，總有作業忘寫了的時候，忘帶了的時候，忘預習了時候，我也忘帶過幾回，但，每次的科目都不一樣，有時想起了這個作業，就忘了那個作業。有好幾回，總有那么幾個同學忘交的，忘背的，忘寫了，忘記的。他們的理由都一樣：忘了！
就拿這幾天的作業教的情況來說，地理，老師幾天前就說過我們了，今天，又有5個同學沒有交地理作業，老師大發雷霆，讓他們都站了出來，還讓他們5個寫了檢查，并告誡我們說“以后誰要是沒有交作業，超過三次，就不要來上我的`課了”，老師的臉漲得通紅，看來是真的生氣了。
不止地理，連語文也不例外，前天老師讓背了【傷仲永】和【期行】，有的人會背了，有的人卻還不會背，到今天已經三天了，這三天的時間里，我又復習了前面的課文，可是，三天的時間過去了，還有幾個人不會背，老師就讓他們幾個抄十遍，他們有的只抄了，卻沒有背，有的既沒抄也沒背……放學了，老師把他們幾個叫去了辦公室。
作業的力量可真是大，它可以讓人高興，讓人失落，讓人歡歡喜喜的。但在寫作業的過程中，不開心，可一寫完了作業，又高高興興的跑跑跳跳。
敘事的作文 篇6
六一，你曾經是一個讓所有孩子都快樂幸福的節日。你是我們自己的節日，但是，今年的六一。我卻有點傷感：今年是畢業前的，這次的六一是多么的'特殊，今年的六一或許是童年中最后一個六一!
看著幼兒園小朋友過六一那一張張稚嫩的臉，我不由得想起了那一次六一：
那是我過的第一次六一，媽媽帶我到游樂園玩了許許多多的游戲，又給我買了各式各樣的玩具，還有各種我喜愛吃的零食。除了這些，要么去東街買衣服，要么去西街買褲子。到了家后，真是滿載而歸，一大堆東西把整間屋子都裝滿了。啊!第一次過六一真爽!來自
此后，每年六一都是那么的普通，幾乎是一樣的，第一次的六一似乎再也沒有出現過。
六一，你還能再給我一次如此快樂的時光嗎?或許，永遠不會了。此時此刻，我只想讓時光停留在你，這快樂的六一;此時此刻，我離你那么近，我卻沒有感受到你帶給我一絲的快樂，而是萬分的懷念!
敘事的作文 篇7
我把壓歲錢揣進口袋里，興致勃勃地去商場買賽車。可當我付錢時，一掏口袋，錢沒了。我把所有的口袋都翻了個底朝天，也沒找到，一定是在公交車上被賊偷去了。
該死的賊！我氣得哭了。
在回家的路上，我想：我若是二郎神的哮天犬就好了，一下子能聞出那?伙的氣味，一定把他的手指咬斷！這當然不可能，因為哮天犬是神話里的東西。
我若是警察就好了，把他抓起來！關進大牢，關三年！這也不行，還要讓他白吃三年飯，便宜他了！
我去問爺爺，爺爺說：“你用不著生氣，這種人遲早要毀掉自己。”接著他給我講了下面一段故事：
一個年青人去偷一位老大爺家的錢，被發現了。當老大爺拿起電話報警時，賊把他殺了。這個年青人被判了死刑。在執行槍決前，他要求見他的母親一面。那是夏天，人們都穿著單衣，當他的母親來到他面前時，他猛地一口咬掉了他母親的一個奶頭，說：“我五歲那年，偷隔壁孩子一塊糖果，你說我能干，表揚了我；八歲上學，偷人鉛筆、橡皮，你又表揚了我；長大了我開始偷錢，你還是表揚我……才會有今天的結果。你既然把我養大，干嘛又要害死我？你的.奶水不是甜蜜的，而是有毒的！”這時他的母親才知道自己錯了，但是后悔已經晚了。
“一個人從小就要學好，”爺爺說，“人們常說‘小洞不補，大洞受苦。’那個罪犯的母親不是在補洞，而是在挖洞，最后兒子被埋了進去。”
爺爺的話使我很震驚！我們小孩子什么也不懂，很多事情也不知道是對還是錯，全靠大人們的指點。如果他們指錯了路，我們的一生也就毀了。不過我相信老師的話肯定是對的。否則，我們這么多小朋友長大以后都變成壞蛋，那還得了！
敘事的作文 篇8
奶奶咱家的杏花又開了，您還會和我坐在杳樹底下賞杏花嗎？那段春暖花開的日子令我很難忘。
還記得我小時候，您經常摟著我坐在開滿杏花的樹下沐浴著春天的陽光，給我講故事、笑話，我就這樣在杏樹下您的故事中一春春的長大，而這段時間如此的短暫，您卻一春春的變老了，您曾經答應過我要和我度過每一個春天，會讓我永遠感到快樂。在那個杏花還未來得及開的春天，您默默地與我們長逝了……
從此我的春天變得冷寞，每當春天杏花開時，我一人站在杏樹前回憶著我們曾經擁有過的快樂。我多么想再次偎依在您的懷中聽您講故事、賞花。古人云“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，您的離去讓我變得沉默寡言，我每天晚上做夢都在和您一塊向從前一樣賞杏花。
每當我歡快的驚醒時，眼前一片漆黑，原來只是一場夢。我常常想您在那邊是否也能看到這樣盛開的杏花，這時我才懂得“花有再開時，人無在少時”的深刻意蘊。每個人的生命是寶貴的，要珍惜一切共同擁有的美好時光。我對您的思念只能深深埋在心底，我既不能上窮碧落，又無法下低黃泉，只好把目光投向浩茫的`天宇，投向那形同蜂窩的星海深處，保持著不肯割舍的愿望，久久祈禱——奶奶希望您在遙遠的那個世界能夠幸福！
奶奶咱家的杏花又開了，但是開的沒有往年那樣艷麗。
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