（薦）敘事的作文10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的敘事的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
20xx年5月16日早，在農安人民醫院，我敬愛的姥姥永遠的離開了我們，離開了我們這些敬愛她的，還未來得及膝下行孝的兒孫們。
我曾承諾，我要在姥姥在時，考上大學，帶著姥姥和親人們去黃山，第一個要帶上姥姥，其次再考慮，當時您還是笑著對我說：外孫真的懂事了！可現在我只能在夢里和您交談了！
我也曾承諾過，中考考好了，一定要第一個帶姥姥去吃好吃的，然后讓我三姨出錢，當時大家都笑了，您笑著說只要你不忘了姥姥就行！可現在，我也只能在您的墓碑前奉上我的祝愿了。
我多想握住您的手，一起在我的夢里遨游。
小時候，我很不懂事，總是給您帶來很多麻煩。記得，有一次，媽媽帶我去您那，由于還小，手里總是還拿著爸爸剛給我買的玩具槍。那天天氣很好，我高興地在院子里瘋跑，拿著玩具槍跑來跑去。您們也沒在意。可一不小心，我用玩具槍把鄰家玻璃打碎了，那時，您的腿腳還很靈便，聽到了響聲便沖了出去，首先看看我又沒有受傷，繼而向鄰家院里走去，敲了敲門，但沒人回應。您回來后，對我說：“你怎么這么不小心啊，你看，把人家的玻璃打壞了吧？叫你媽來陪吧！”您假裝生氣的說。我問您：“反正人家沒在家，他也不知道是誰打碎的。為啥還要陪啊？”您蹲下來認真的對我說：“做人要誠實啊，那樣才會有更多的小朋友和你交朋友啊！”我似懂非懂的點了點頭。雖然姥姥沒有文化，但她用這些淺顯易懂的道理教育了兩代人。
我多想握住您的手，在我的回憶中一起成長。
由于我出生晚，我出生時您已是霜白兩鬢了。我不懂事，總是出言傷您，對您的好一點也不理解，在乎。總被長輩們笑罵為“好賴不知”，但因為太小，我并不懂這些。而且我也不在乎，但您總是處處讓著我，好吃的給我留著，好東西都留給了我。可我在享用著這些東西時，總是理直氣壯，總感覺長輩們給我留這些東西是理所應當的。但現在想起來，那時是多么的不懂事啊！竟不知姥姥給了我多少的好，而我卻一點也沒有向姥姥回報！而現在，卻是一點機會也沒有了。唉，真是追悔莫及啊！一直以來，心里總是懷著一份對姥姥的愧疚，但現在這份愧疚卻是沒有改變的機會了，這份藏在心里的遺憾也就在沒有機會去挽回了。
我多想握住您的手，體會著您那個時代的滄桑，感受著您所經歷的生活的'艱辛；
我多想握住您的手，與您一同感受著時代的變遷，一同體會著時代帶給生活的便利；
我多想握住你的手，與您一起在園中散步，感受著您手中溫和的體溫；
我多想握住您的手，可這一切，卻只能在夢中實現了。
在這里，就讓我以一種崇敬的心理，以這一篇短文，抒發一下我對姥姥的祭奠，以及我對姥姥的思念吧！姥姥，一路走好！
敘事的作文 篇2
我的父親長著大大的眼睛，稀少的頭發分布在頭上。父親很少滿面笑容的對待我們，經常陰著臉和我們說話，但是父親很愛我。
有一次，父親領我去黃山旅游，在黃山時，別人都是輕裝上陣，而父親怕我冷，就背著我的衣服，累得汗流浹背氣喘吁吁的。登上半山腰時氣候轉冷，父親不顧勞累，幫我穿上，氣候炎熱的`時候，父親幫我把衣服脫掉，讓我很感動。
父親對我也很嚴厲。有一次我期末考試沒有考好，父親厲聲問到：“你怎么考砸了？”我即膽怯又氣憤地想：這點小錯誤還值得批評？父親看我默不做聲，就猜透了我的心思，說：“這不是小錯誤，不過，這是第一次，就原諒你，下次如果再犯這中錯誤，一律不饒！”
父親就像一只暖水瓶，外面是涼的，里面是熱的。
這就是我的父親。
敘事的作文 篇3
苗繡蠟染珠聯璧合
做工精美的苗族服飾
在海南，人們熟知的是黎錦，但在苗族地區，苗族婦女用雙手巧妙織出的苗錦同樣色彩斑斕，燦若云霞。苗錦和黎錦猶如一對姐妹，在海南的黎族苗族地區，承載著民族文化，彰顯著婦女的勤勞和智慧。
在苗錦中最為精華的部分當屬蠟染和苗繡，如果說蠟染是一種簡單的美，美得純凈、美得自然，那苗繡就是一種絢爛的美，美得耀眼、美得奔放。
在保亭黎族苗族自治縣七仙嶺下的一個70多戶的苗村，村子里的'中年婦女都掌握苗繡和蠟染技藝，海南日報記者在村中找到了苗錦的傳承人———40歲的趙玉花，她12歲時開始隨母親學習織繡苗錦，如今已熟練掌握了苗錦的紡、染、織、繡等工藝。
趙玉花所在的村莊隸屬保亭黎族苗族自治縣的保城鎮，名字叫做山村，就在七仙嶺山腳下，村子不大，房子依山而建。整個村莊看上去錯落有致。村子面朝七仙嶺，村民不知幾時搬到了這里，已經在此居住有十幾代人。
敘事的作文 篇4
滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒……”
雨點拍打在窗外的鐵皮柵欄上，鳴噪個不停。哇！今天的雨，下得可真是熱鬧啊！
真正的雨傘的海洋
信息課的下課鈴“叮鈴鈴”打響，同學們一窩蜂地沖出了信息教室。漫步在格物樓的露天水池邊，靜靜聆聽一滴滴雨水“啪嗒”在木質臺面上開出小小的水晶雨花，看紅色的錦鯉在彎曲的水道里穿游，恍惚間，仿佛置身于詩情畫意的仙境中一般！
來到玻璃門前，撐開雨傘，跨出門，邁向雨中。一群群同學都穿著千篇一律的藍色襯衫和黑色校褲，而他們頭上，卻撐著各種各樣無比絢爛的花傘！穿梭在這仿佛無邊無際的“傘海中”，可真是舉步維艱哪。
好不容易跨上了樓梯，收起雨傘，快步向食堂跑去。一路上，望向樓梯轉角處的窗外，看！七邊，八邊又或是六邊的雨傘，像一格格蜂巢一般排列著。唯一不同的，是這些傘的色澤，有艷艷的桃紅，青青的果綠，冷冷的深藍，素素的小碎花兒……
這窗外的雨下，可真是一片雨傘的海洋啊！
“Youjump,Ijump”
“啊……”
隨著一聲驚天的怒吼，又一個同學“榮幸”落入雨中。同學們一定是悶多了——居然以推人下樓梯入雨的方式排遣無聊。那一個個堪稱“瘋癲”的男生們，全身被雨水裹得緊緊的，頭發犀利地豎在腦門上，帶著一身水氣風風火火地溜進教室里，晃蕩一周后又大叫著被拖出教室。
雨越下越大，越下越猛了，已從優雅的華爾茲轉變成了狂野的`牛仔舞。臺階上，兩位同學正“深情”凝視著對方，學著《泰坦尼克號》中的Jack和Lose的經典對白大聲叫到：“Youjump,Ijump！”而結果，往往是在深情對白未說完成，一方就已經被另一方猝不及防拉
入雨里，隨后便拉開了一場“大戰”……
坐在教室中，望著窗外雨被連接成一條條通透的雨線，承受著那一聲聲震天吼叫，我不禁“撲哧”一下笑出聲來……
“我只能蛙泳回家啦”
就好像要把這幾周的炎熱全都沖刷得不留痕跡一般，雨愈發瘋狂起來。豆大的雨線一條一條落下，轉而清風一般消逝在積水中。
到了第四節課，據同學們的精確測量，積水已經高達十五厘米，比一條展開的手臂還長些哩！來到梯階前一看，啊！那水可真壯觀呢！來自天空的水與地面上的積水相沖擊，產生了一層層水花，密密麻麻，似乎永無停歇的時候。遠遠望去，天地間竟真多了一扇空靈，通透的雨簾，讓眼前的景物看似咫尺可得，而又總是無法觸及一樣，蒙上了一層神秘色彩。
對于這樣失常的雨，同學們有喜有憂，但更多的還是新奇與激動。臨近下課，我們心情的激動和緊張再也無法克制啦，“加菲貓”同學淡淡地望了一眼窗外過腳腕的積雨，突然大叫起來：“啊，外面雨那么大，我只能蛙泳回家啦！”
同學們一陣歡笑，我心里也不免一陣歡騰。放學后，跑出門，拿上傘，在像小河溝一樣的路面上“乘水而行”。這雨，真是下得沒了個頭腦，簡直像傾盆而下得一般了。不一會兒，鞋子、襪子、褲子乃至襯衫都濕淋淋得擰得出水來了。一路上，看到沒有家長來接只得在雨中等候的同學們，又或是車熄火在積雨中的不幸者，我飽受大雨洗禮之刻心中竟還多出了幾分“幸災樂禍”之感……
回到家，透過防盜窗向外張望，我的天哪，可真成了一片深深淺淺的雨海咯……
“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒……”
雨聲又把我拉回了現在。雨雖無情，人卻有情。這，雨中熱鬧、難忘的點點滴滴，豈是我能用只言片語就能表達的？
敘事的作文 篇5
不同的作品有不同的思想內涵，而同一作品，由不同的人來品，也會有不同的學術見解，正所謂子曰詩云他人言，“三口”成“品”也。一花一世界，一葉一菩提，一草一情趣，年齡不同，“品”的意境就不同。比如品茶，孩子們喝茶，說它像藥，無病不宜喝；青年人喝茶，說它像生活，總是很苦澀，遍布荊棘；老人喝茶，說它苦盡甘來，濃苦過后便是沁人心脾的芳香一縷。時代不同，品的內容也不同。且說時尚，封建時代，講究古典之美、中庸之道，美得讓人婉約，保守得讓人留想；新文化時代，講究外來美，美得讓人不可觸及；而信息時代，則講究一種張揚個性的開放之美，美得讓人瀟灑，美得讓人痛快淋漓。
“品”喜歡廣納百川，就如古代圣明的君主一樣，喜歡廣納言，把不同的人的見解全部集中起來，進而采取有效的興國安邦策略。
“品”需要知識的滋潤，需要智慧的呵護，沒有了它們，“品”是“品”不出什么價值的，只有擁有了它們，“品”才可以源遠流長；“品”也需要理想來作動力，一個人如果沒有理想，不求上進，就會成為“井底之蛙”一樣，對世界只能“品”出井那么大的天；“品”的彼岸是成功，成功之路非“一日之寒，冰凍三尺”的力量，而是“臺上一分鐘，臺下十年功”的`毅力與堅韌。
當然，“品”也有弱點，它怕不負責任的流言蜚語，怕毫無邊際的夸夸其談。如果那樣去“品”，“品”出的不是進步，也不是真理，而是落后與消極，是不真實、不健康的虛妄之“品”。如果“品”得漫無邊際是虛幻，是脫離現實的狂想！
當下，正值風華正茂的青年人，如果真的去“品”，就要從“品”的根基、“品”的真諦去著眼，要充分給予“品”以營養，賦予“品”更高的智慧、更寬廣的眼界、更博大的胸懷。只有這樣，我們才敢言“品”！
但愿人們能通過你的口、他的口和我的口，組成一個真“品”來。
敘事的作文 篇6
今年寒假，我參加了一次義務活動。這個活動令我受益匪淺。
又是天高云淡、陽光明媚的一天，我懷著高興的心情去參加活動，但活動內容令我大失所望――做清潔義工！以家庭為單位，開始清潔。
一聲令下，大家都忙活起來。當我還在猶豫要不要干時，爸爸一把抓過垃圾袋，麻利地套上手套，到我們的衛生區開始干了起來。爸爸一馬當先，當我也想尾隨其后時，媽媽又快人一步，和爸爸一起干活。我匆匆忙忙地趕過來，加入了這支“拾荒隊伍”。剛開始，我還像一個大姑娘一樣扭扭捏捏的，感覺這個舉動不太文雅。可漸漸地，撿多了也就習慣了。我飛速地撿起垃圾來，和父母一同熱火朝天的干活。之后，再也沒有覺得不文雅了，反而把它當成了一種游戲，和父母比賽去了。當我累了，此時我便放慢了速度，仔細地觀察身邊的每一個人。爸爸干得分外賣力，汗水落在泥土里，滋潤了一方土地。而有的人行為與我爸爸的行為恰恰相反。懶懶散散，邊玩兒邊撿，甚至有的人不彎腰，挑肥揀瘦的，一副“不為五斗米折腰”的`模樣。
相比之下，我還是喜歡勤勞的爸爸。時間飛逝，長長的一個小時，就這么過去了。最終，活動組織人把我們幾個家庭叫過來，語重心長地對我們說：“我聽到有人喊累，喊臟。為什么我還看見有人不想彎腰？農民不彎腰，能開鐮收割嗎！當咱們隨手扔垃圾時，想到過清潔工人有多么辛苦嗎？你們竟然選擇參與義工活動，為什么不肯彎腰，又有什么資格叫苦？”對呀，我為什么沒有注意到清潔工人？他們每天都在被世界遺忘的角落里默默地工作，從來不叫苦喊累。我們今天做的這些和他們比，又算什么！讓我們一起愛護環境，讓千千萬萬雙手共同撐起一片嶄新的天地。
敘事的作文 篇7
大自然鬼斧神工，創造了一個又一個奇跡，它們讓我們心動，讓我們神往。
去年，我們組織了幾個同學去鹿門山春游。那次的旅游經歷讓我至今難忘。乘車很快到期了山腳下，看見上面刻著“鹿門山”這三個大字，異常興奮。
我和幾個同學懷著興奮的心情，因為這次的意義不同，是我們單獨行動。沒有家長的跟隨，耳畔也不再響著嘮叨，只有同學們的歡笑。
來到期山腳上，望著挺拔的山峰。仿佛充滿了智慧，我們迫不及待的登上去。開始我們本以為我們這些充滿活力的青少年登上山是綽綽有余，不過后來我們體力不濟。我們在半路上消耗了大量的體力，所以我們的信心大大的受挫，有些同學累得氣喘吁吁，干脆一不做二不休坐在半山腰，打算放棄。祁雪緣鼓勵我們，她看見了前面登山的小朋友，對我們說：“快點跟上，不能放棄，你們看前面的老爺爺既然能堅持，為什么我們就不能行呢？”說罷，我們思考了一會，便又開始登山了。在登山的過程中，我們領略了一路風景。樹木品種很多姿態不一。有高大的松樹、槐樹等。其中松樹的枝葉茂盛，周圍有許多的小松樹，像是在給孩子遮風擋雨。還有一棵棵高而矮小的垂柳，婆姿的枝條在空中輕舞，仿佛是少女在梳妝，這時不甘寂寞的麻雀也來了，停在樹枝上“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。眼看就要到山頂了，可路更陡了，旁邊的花草紛紛擁在我的左右，仿佛它們爭先恐后地想當我的保鏢，一路上熱鬧起來了，同學們忍不住唱起了歌。回頭望去游人如織。
登上山頂，一眼望去，土地、漢江、草地織成了一幅美麗的'秀圖，獨具匠心。我們站在最高處，那種自豪感一涌而出，站在頂峰，仿佛自己站在空中，是一種巨人感覺唯人獨尊。這一天是一個特別的日子，因為這一天是我堅持不懈的日子，在我的記憶里揮之不去，鹿門山也將是我生命中重要的里程碑。鹿門山我們家鄉的驕傲，朋友，到鹿門山來吧。我們襄陽人民歡迎你。
敘事的作文 篇8
年初四，我們全家回淮南過春節，回到了老家，我最想念的還是楊潔姐姐，我從小在她家住過一段時間，那里，給我留下了許多美好的回憶。
第三天，楊潔姐姐來到我們家，我高興得像只小鴨子，圍著她蹦來蹦去。兩年沒有見面，楊潔姐姐變了好多，個子長高了，更文靜了，更漂亮了。那天晚上，我去了她家，她家養了兩只泰迪犬，名字叫豆豆和點點，還有一只長毛白狗球球，兩只泰迪犬長得很像，原來豆豆是點點的.媽媽，它們非常熱情，一個勁地往我身上撲。我們晚上興奮地聊了好久好久，楊潔姐姐讓我好好讀書，以后考個好大學。我一定會好好學習的。
雖然只住了兩天，但給我留下了很多美好的記憶，希望以后能有更多的時間來淮南。
敘事的作文 篇9
眼睛，被欲為“心靈的窗戶”，它能使我們看到多姿多彩的世界，我想：如果一個人看不見任何東西，那是一件多么可怕的事啊！所以說要保護好我們心靈的窗戶。
首先我們要做到這幾點：1眼里書本一尺遠，2胸離桌子一拳頭，3不要躺著看書或走路時看書，4要多吃瓜果蔬菜，因為這里面含有多種維生素，可以增強抵抗力，5不要用臟手去揉眼睛，6不能和他人用同一個毛巾洗臉。我想做到這些的同學應該不會戴上另外的“兩只眼”了吧！
我們班就有些人戴上了眼鏡，戴上眼鏡的'他們跟個老師一樣，不過也有壞處，這樣就把我們的鼻梁給壓低了。
有些同學經常看電視或玩電腦，導致視力嚴重下降，看不清黑板上的字，耽誤了學習，所以我們應該報會好自己的眼睛。感到眼睛疲勞是做做眼保健操或閉上眼睛休息一下，這樣可以緩解眼部疲勞，如果你的眼睛時常模糊不清，那你得去醫院檢查一下了。
眼睛是一盞指路燈，我們不要把它熄滅，讓它把我們的路照的更明更亮！
敘事的作文 篇10
今天下午，我們學校將要舉行一場隆重的歌唱比賽，可天空不作美，剛聽完一年級一班唱的《春天在哪里》就聽見兩聲好似全世界都能聽見的雷聲，接著，一朵朵烏云向我們飛奔而來，好像在說：“你們就等著被雨淋吧！我是不會讓你們回去的！”我心想：“完了，一定又是雷公公和閃電婆婆做的壞事！不讓我們展示我們動聽的歌喉！”
我正想著，張主任就說了：“來，這邊的孩子回班，那邊的孩子……”我聽見了要回班，心里有點落魄：“這與來得可真‘及時’啊！”
回到教室，透著窗子看到地，地上都已經變成了小溪，從小溪轉換變成了“小河”我一直都在想：“下的雨好大，我怎樣回家呢？”我想。
漸漸地，雨小了，好似天空溫柔了許多，房屋上的“瀑布”已停止。但天空還有絲絲涼意，刮到身上涼涼的.，久了，還會有一些雞皮疙瘩。小雨滴滴答答的落下時，雨珠已經“砰”碎了。
我享受著雨珠落在身上的快樂，好像把是誰弄砸了這次歌唱比賽的事都拋在了腦后，誰讓雨珠這樣吸引人呢？
這“及時雨”如果在明天的被“移居”的歌唱比賽中，還會有“及時雨”嗎？我真希望明天能是一個大晴天！
坐在媽媽的電動車上，我又在想“及時雨”的問題。
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