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小學敘事作文5篇【精】
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學敘事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學敘事作文 篇1
“回家聽寫第一單元。。。”“��？回家聽寫？”我一聽，兩眼一翻，無力地趴在桌上。就我媽那水平，的確堪稱“終極完美”——發(fā)音不準是她的`專項，認字認半邊是她的特長，為這，她常常讓我搞不清方向。
“夢盛，”這不，又來了，“什么喲，我沒聽過這個詞�！彼故潜M職，根本不理會我，繼續(xù)念：“夢盛。。�！薄皨�，你是不是念錯了？”媽把書攤開讓我看：“你看，這不是‘夢盛’是什么？”“哎呀，我的媽，那不是‘夢盛’而是‘茂盛’�！蔽也唤麊∪皇Α＞瓦@樣我連猜帶蒙把第一課聽寫完了。
“純凈。。。。疏。 。。淡。。。”媽媽剛念完也不由小聲嘀咕了一句，“好拗口喲�！辈挥谜f，準又念錯了，“媽，麻煩你念正確好不好？”媽媽看了好一會兒，嘴里默默念了幾遍，肯定地說：“嗯，就是‘純凈疏淡’！”“不會吧，有這個詞？怎么我好像沒聽過呀。”我納悶了，“媽，又念錯了吧？”“這次絕對沒有！”媽媽自信地說，“我看看！”我奪過媽媽手中的書，定睛一看：“呀，還真是‘純凈疏淡’呢！”如果這時我承認媽媽念對了，不是太丟臉了嗎？得想個辦法讓自己有臺階下。我的腦袋快速運轉(zhuǎn)，對了，反正媽媽也不認識幾個字，干脆。。。。
“媽，這個字不念‘疏’念‘流’。”我原以為這樣打哈哈就蒙混過了，誰知媽媽偏不肯認輸：“不對呀，‘流’是三點水，而這個是‘疏忽’的‘疏’啊�！卑。窟B“疏忽”她都知道？“你說念‘疏’就念‘疏’吧�！蔽矣悬c底氣不足了�！斑@怎么行啊，學習可不能這樣馬虎，我去查字典�！薄鞍�？”我一聽要查字典，趕忙拉住媽媽的手：“媽，不用麻煩了，你不是還有很多事嗎，待會兒我自己去查就是了�！蹦闹缷寢尣灰啦粨�，非要弄個清楚明白。
媽媽拿起字典認真查起來，我緊緊閉著雙眼，用手遮住臉，心里不由得“咚咚”直跳，“看來，死定了！”過了好幾分鐘，媽媽終于翻到了：“喏，不是念‘疏’嗎？”“對對對。。。。。媽媽厲害些。”我臉上的笑極其不自然，“孩子，不是媽媽說你，讀書可要認真啊，你看媽媽沒讀什么書，現(xiàn)在可吃虧了，你不也常常埋怨媽媽連字也不認識嗎？你現(xiàn)在條件可比我們當年好多了，要珍惜喲！”
哎，本來想批評媽媽不會認字，現(xiàn)在倒好，反而被媽媽批評了，我今后一定認真讀書，再也不走馬觀花，囫圇吞棗了。而且也不能愛面子，做錯了事就得勇于承認。雖然媽媽沒什么文化，但她也不好騙啊！
小學敘事作文 篇2
一個星期六的下午，我在家練習奧數(shù)。第一題和第二題很快就被我想了出來。當我做到第三題時，卻怎么解決不了。這是一道“整除”章節(jié)中的題目。我翻開教程，查了一遍又一遍。但是事情總是不順利，書上沒有和這題相對應的教程。于是我下定決心，一定要自己解出這道題的答案。
首先，我想了今天老師上課說的方法;然后我找了相關(guān)題目的公式;最后我根據(jù)我對題目的理解求出了一些數(shù)據(jù)。當我做完這些時，已經(jīng)下午三點了。我以前從來沒有遇到過奧術(shù)難題，更別說有想了這么久的`題目了。不過，我可不會讓這道題難道我。我可是走進美妙數(shù)學花園解題技能全國二等獎呢!我相信這道題一定會有解題方法，我會把它做出來!對，我要先求出xy，這樣求x就簡單多了。就這樣!
這道題是根據(jù)一些數(shù)據(jù)讓我們在2x3y6這個數(shù)中求出xy，已知這個數(shù)是72的倍數(shù)，而且它告訴我們y×9=□7，所以y=3�？墒莤怎么求呢?我怎么也想不出方法。難道我就被這道題目打敗了嗎?不!這不是我的性格。題目越難，我戰(zhàn)勝這道題的意志也就越強!我一定要做出來!
突然，我回想到，這個數(shù)能被72整除，就能被3整除。只要各個數(shù)位的數(shù)加起來能被3整除，那就好辦了。2+3+3+6=14，如果是22336，那就不能被9整除，如果是24336，那就符合全部得要求了!
我終于把這道題解出來了，心里有說不出的高興。那時已經(jīng)快四點了，我跑到鋼琴旁邊，用美妙的琴聲表達愉悅而又興奮的心情。
我戰(zhàn)勝了這道難題，克服挫折就像“風雨過后見彩虹”的感覺，真好!
小學敘事作文 篇3
前幾天，媽媽答應我說要教我做西紅柿炒雞蛋，可一直都沒有時間，今天，好不容易有時間了，我一定要叫媽媽教我做西紅柿炒雞蛋。
晚上，我跑到媽媽的身邊，迫不及待的叫媽媽教我做西紅柿炒雞蛋，媽媽同意了，說現(xiàn)在就開始教我做西紅柿炒雞蛋。我好高興啊，因為只要我學會了，以后就可以做給爸爸媽媽吃了。
首先，把兩個西紅柿洗干凈切成一塊一塊的，哇，切好的西紅柿真像一個個的小船啊。再用筷子把兩個雞蛋打散，打撒的時候放一點鹽，直到看到有泡泡了就行啦。然后再熱鍋。接著倒入適量的油。再倒入打散的.雞蛋，把雞蛋倒進鍋里的時候發(fā)出了“噼里啪啦”的聲音，像過年時放的鞭炮一樣。把雞蛋炒散，等雞蛋炒成金黃色的時候盛出來。然后再加點油入鍋。再倒入西紅柿。稍等片刻后加入適量的鹽和雞精。再倒入之前炒好的雞蛋，翻炒一下就可以啦。
哈哈，西紅柿炒雞蛋出爐啦！真香啊，因為是我親手做出來的呢！以后我要跟媽媽好好學學，有機會做給爸爸媽媽吃。
吃飯啦，吃飯啦，真好吃，不愧是我做出來的，一碗的西紅柿炒雞蛋馬上就被我們干光了！
小學敘事作文 篇4
剛接班的時候，有位家長告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說話，請你幫忙好好管管。”說這話時，家長滿含期待地望著我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會說話。我很在意這事，時時留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一雙驚恐的眼睛，時時怯懦地躲閃著。班里的活動，她從不主動參加。上課提問時，也很少舉手回答。觀察之后，我下決心改變她--因為，我發(fā)現(xiàn)，她不是不會說，也不是不會做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開的結(jié)。
我利用課余時間找菁菁談話，鼓勵她大膽回答問題，并有意識地為她提供機會。一次語文課，我提了一個對一年級孩子來說挺有難度的問題：如果父母都不在家時，你一個人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵和動作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我……我會把門鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來……”一個六歲的孩子居然有如此的安全意識，看來，我平時的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望，同學們也楞了。機會不容錯過，我在班上表揚她說：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護好自己，比原先進步多了，我們都要向她學習！”她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數(shù)明顯地多了起來。
除了鍛煉她回答問題的膽量，我還有意識地培養(yǎng)她的“說話”能力。一次，說話訓練的內(nèi)容是問路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔心自己說不好。我說：“萬事開頭難，這次說不好還有下次。再說，還有老師和同學們的幫助呢，老師相信你。”我讓大方的王奕萱同學與她配合，模仿文中的主人公以對話形式進行表演，她們表演得很成功很出色，沒有一點難為遮掩的痕跡。
有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--這個令家長和老師都發(fā)愁的同學，奇跡般的發(fā)生了變化，變得積極了，主動了，可愛極了。我想，不要小瞧一句普通的話語，它有時能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵的話有著神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開口說話。
還有一次，新學期開學后的一天，我發(fā)現(xiàn)班里的紀律比較松散，分析原因，主要是因為有的組長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長，又不挫傷學生的自尊心，我想了個兩全其美的辦法：通過競爭，從全體同學中選出4名同學當組長。
宣傳鼓動之后，學生們紛紛登臺“演講”。很快，3名組長塵埃落定。忽然，一位同學站起來說：“老師，我也想當組長……”我定睛一看，原來是班里素有“小霸王”之稱的.劉匯略同學。班里有些同學已“嗤嗤”地笑起來，經(jīng)常任性，有點不講道理的他也想當組長？“他能勝任嗎？”我質(zhì)問自己。可我實在沒有理由拒絕一個同學進步的正當要求。我望著他，他也望著我，學生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點了點頭說：“老師相信你，你能做好的，是吧？”
說來也怪，從那以后，這個同學像變了個人似的，回答問題積極，工作認真負責，性格也變得開朗活潑起來，他再也不是那個和同學斤斤計較的小少爺，開始學會謙讓與寬容了�？粗鴮W生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵。
由此可見，學生的變化源于鼓勵，教學中不能缺少鼓勵。人的思維能力若面團，鼓勵猶如酵母。離開了鼓勵的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵成分，就會產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。學生的能力存在個別差異，因此，教學中，教師應根據(jù)學生的實際水平，分層次采取不同的鼓勵方法。
正如美國著名心理學家杰絲·雷耳所說：“稱贊對鼓勵人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花�！彪m然學生的具體情況千差萬別，但不管個性如何復雜，鼓勵對啟迪學生思維培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，終究起著巨大的作用。
小學敘事作文 篇5
黃昏時候的太陽泛著暖暖的橙黃色，不刺眼，沒有強烈而尖銳的光，單氳了漫天的彩緞，美不勝收。
我和母親站在馬路的一邊，靜靜地等待著前方的燈漸漸閃爍，一輛輛汽車從面前飛馳而過，身上有因為氣流帶起的風的感覺。待紅亮成明亮的綠。我握著母親的手腕一步步地向前，忽的，母親的旁邊飛過一輛車，輪胎與地面摩擦而過的聲音明晰地掠過耳旁，我心里一緊，把母親從那邊拉過來，看了她一眼：“看路�！彼叩轿矣疫�，左手反過來抓著我的手腕，側(cè)過臉帶點埋怨，臉上的線條卻莫名的柔和：“過馬路的時候你不要拉我，我能看路，你一拉我我反倒不會走了�！�
母親的兩鬢漸漸地染上了歲月的痕跡，她已經(jīng)慢慢的老了，變得喜歡嘮叨，喜歡在瑣碎的事情上用心。聽了她的話后我在一旁悄悄嘟囔：“你不是每次也會拉我�！蹦赣H似乎聽到了，卻沒有說什么，過了半晌才聽見她扭過頭輕輕的笑了一聲，在嘈雜的車流聲中卻顯得格外的清晰，卻在穿過耳膜后慢慢地，輕輕地悠悠飄落，熨帖在心頭上，莫名的.，我感到有些難為情，臉上有絲絲的熱氣，于是低下頭盯著腳下因為歲月而變得有些模糊的白色橫道，一時沉默。
人流往來穿梭，前方一個撫著微隆的小腹的女人小心翼翼的從我們聲旁走過，眼睛溫溫和和的泛著溫柔的光芒。我心里一動，剛剛有些難為情的感覺仿佛被春風拂過一般輕輕柔柔的消失無蹤了，扭頭去看母親，她的臉上已在我不經(jīng)意間爬上了歲月的痕跡，一種莫名的情緒洋溢在心底，就像冬日最燦爛的陽光，就像雪山下汩汩溫潤的暖泉，就像斷崖絕峭上的剎那芳華——滿滿地柔和。我反手握住了母親的手，觸到那掌心薄薄的繭子時握著母親的手緊了緊，母親有些驚訝地看了我一眼，在看到我立即低下的頭時，又扭過頭，悄悄地，輕輕地，笑了一聲。而我，看著被夕陽剪出的幾近一般長的相依的影子，也扭過頭，嘴角彎起了上翹的弧度。
天邊的紅日漸低漸沉，最終被層層厚厚的柔軟的云包容，慢慢的消失了身影，唯有漫天用彩墨暈染了般絲絲綿綿的云相互織成錦緞，美不，勝收。
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