記敘文作文合集（6篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的記敘文作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記敘文作文 篇1

　　又到了寒假，盼望著，盼望著，春節(jié)的腳步近了，春天來了。今年春節(jié)，爸爸帶我到鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶家過年。

　　小時候，我也到過農(nóng)村，不過那時候太小，對農(nóng)村沒有多少印象。大年初二中午，天氣非常好，爸爸帶我到農(nóng)村的田埂上轉(zhuǎn)了一圈，站在田埂上放眼一望，遠(yuǎn)處麥苗迎風(fēng)飄揚，綠色一片，近處腳下無名的小花一簇簇的，這兒一片，那兒一片，五顏六色好看極了，現(xiàn)在我才知道什么叫生機一片，什么是真正的春天。我高興極了，用手抓住一棵麥苗，仔細(xì)觀察了起來，春天的麥苗綠油油的，兩片大的葉子中間還有一個嫩嫩的'麥芽，爸爸告訴我就是這嫩嫩的麥芽長大會開花最后就會結(jié)成我們要吃的麥子。

　　隨后我又用手捉住一朵小花，花瓣是六角形的，聞聞還有一點點清香，摸摸還會在手上留下一點點花粉，滑滑的，就是叫不出名字，我問爸爸他也說不知道，他告訴我在農(nóng)村象這種不知名的小花小草太多了，你數(shù)得過來嗎？春天的農(nóng)村真是太美麗了！

記敘文作文 篇2

　　舞獅，就是中國民族的一種傳統(tǒng)表演藝術(shù)。表演者在鑼鼓聲下，裝扮成獅子的模樣，作出獅子各種各樣的形態(tài)動作，給人們展現(xiàn)出一副活靈活現(xiàn)的樣子。

　　舞獅的起源，傳說不一。神話傳說以前山中出現(xiàn)獅子，下山吃掉村民，后來有村民殺掉了獅子，模仿獅子的形態(tài)而形成了舞獅：亦有傳說是村民制作了紙扎的獅子與用鑼鼓驅(qū)走年獸，演化成了舞獅。

　　而至今的舞獅主要分為南獅與北獅。近年也有將兩種獅子合二為一，主要用南獅的獅子，北獅的步法，被稱為“南獅北舞”。

　　“咚咚當(dāng)當(dāng)”……鑼鼓聲敲響了，舞獅表演開始，只見一只紅白色的“獅子”跑了出來，先是在周圍走一轉(zhuǎn)，像在跟人們迎賓，然后向前奮進，不到十秒，來了個“踩梅花樁”，跳上了樁子，接著，來了個“高臺飲水”…..看著那些驚險的動作，我不驚為“獅子”擔(dān)心。最后，到“采青”這部重頭戲了，而“采青”象征吉祥如意，如果沒了“采青”，那“獅子”所演的.戲就沒意義了。“獅子”先是眨眼與扇耳朵，隨后快速地跳上的高臺，踩上樁子取到了“采青”。“獅子”的精彩表演讓全場觀眾熱烈的鼓掌，而我也忍不住為“獅子”而拍掌。

　　觀看完舞獅，使我精神百倍，變得神采奕奕。而“醒獅”是獅子一年四季都在睡覺，到春節(jié)期間，要點睛喚醒獅子，獅子醒后要敲鑼打鼓在鄉(xiāng)間行走，寓意驅(qū)趕各種害獸以及邪魔妖道，保四方平安與發(fā)達。

　　舞獅的文化價值意義深遠(yuǎn)，希望這種民族藝術(shù)能繼續(xù)傳承下去。

記敘文作文 篇3

　　你如青蓮，這世界需要你的節(jié)操，你如秋菊，這世界需要你的淡泊，你如門前尚能西的流水，這世界需要你的樂觀豁達。

　　這世界需要你，需要你太白的安能折腰摧眉事權(quán)貴。

　　酒入豪腸，三分鑄成劍氣，七分凝成月光，秀口一吐便是半個盛唐。你是那樣才華橫溢，卻又那樣狂放不羈，你是詩與劍的混合體。因為你的才氣，你當(dāng)上了御用文人，因為你的不羈，縱使你滿腹才華也只能當(dāng)個御用文人。但你終沒有被這權(quán)勢壓彎脊梁，于是你“仰天大笑出門去”“明朝散發(fā)弄扁舟”仗劍指了天涯。是啊，“安能折腰摧眉事權(quán)貴”“我輩豈是蓬蒿人”？！

　　你不蔓不枝，中通外直，絕世獨立，如蓮花般的'節(jié)操，不正是這世界需要的嗎？

　　這世界需要你，需要你陶潛的采菊東籬，種豆南山的淡泊。

　　“朝是田舍郎，午時入朝堂”也曾是你追求的夢想，在那個“學(xué)而優(yōu)則仕”的年代，誰天生就能看破世俗，視功名利祿如糞土呢？是汲汲于官場，為五斗米折腰，還是歸隱于自然，采菊東籬下？你最終選擇了后者，選擇了清新淡雅，選擇了與世無爭。于是那南山腳下簡陋的茅草屋和屋外散發(fā)著清香的菊花便成了你生活的全部。這樣的生活雖然清貧，但也沒有官場的碌碌與世俗的嘈雜，一切都正如你想要的。你與世無爭，淡泊名利，如菊花般的品質(zhì)，不正是這世界需要的嗎？

　　這世界需要你，需要你蘇軾的“休將白發(fā)唱黃雞”的樂觀豁達。

　　你不愧是可以名留史冊的大家，還記得那松林間干凈無泥的小路嗎？還記得那山下短浸溪的蘭芽嗎？還記得那月色里如水中藻荇的竹柏影嗎？還記得那與月光互相為伴的赤壁嗎？被貶謫離鄉(xiāng)的你沒有事事抱怨，而是坦然樂觀的面對。望著門前西去的流水，你情不自禁的發(fā)出“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的感慨；你還能有雅興和友人“相與步于中庭”；能與友人暢游赤壁。這是一種多么非凡的氣度！你的樂觀豁達，不正是這個世界需要的嗎？

　　這世界需要你，需要你堅守自我，不趨炎附勢；需要你淡泊名利，恬靜自然；需要你樂觀豁達，坦然面對失敗。

　　這世界需要你，需要你這樣的人。

記敘文作文 篇4

　　小徑很深，道旁瘋長了沒過膝蓋的野草，小徑的盡頭，有一所荒廢已久的古廟，廟的外墻上爬滿了裂痕，好像只要輕輕一推，整座廟就會轟然倒塌似的。

　　“岳飛廟？”我抬起頭，瞧見凸起的三個蒼勁有力的大字，上面的金箔卻因年久而剝落，我心下不免有些好笑。“堂堂大英雄，竟落得此番田地？”我深感無趣，正想離開，卻隱約見著廟中飄出絲絲縷縷的白煙，如綾羅一般，翻飛波動著。

　　“這樣一座破廟，居然也會有人來燒香？”實著出人意料了，我竟一下失了身份，不自覺地高聲驚叫起來，靜謐中，這一聲格外突兀。

　　“哪個在此聒噪？”未聞其人，只聽其聲，明明就我一個，哪里生出來個別人，這聲音卻像洪鐘一般嘹亮，我險些當(dāng)作是岳大將軍顯靈，差點沒嚇趴下。

　　一扭頭，竟有一個白發(fā)蒼蒼的長者佇立在我身后，雖說上了年紀(jì)，但腰板卻像青竹一樣筆直，眉宇間是一股浩然正氣。

　　“后生仔，還不快跪下給岳武穆道歉！”莫名其妙就被人叫去道歉，心里自然不服，于是我便大聲反駁道；“我又沒做錯事！”那老人卻一字一頓道：“你傷了岳武穆尊嚴(yán)！”“一個死人，能有什么尊嚴(yán)？”我少不更事，肝火又旺，見著老人毫不講理地要我給岳飛道歉，我還就跟他卯上了。可話音未落，我便覺得自己說得有些過火了，心里暗暗后悔語出太快。

　　那老者神情卻忽地凝重起來，一雙眼如同利劍一般，逼得我不敢抬頭，我心里七上八下的：完了，這下真得壞事。這怕人的氣氛僵持了一會兒，老者卻斂起了鋒芒，道：“你可知道岳武穆？”

　　講真，岳飛我倒是時常聽長輩們提起，但都是一段一段的，也知道他是個英雄，要叫我講，我還真說不出個所以然來。于是我搖了搖頭。“難怪。”他若有所思地點點頭，好像剛才我所有“罪行”都是可以理解了一樣，下一刻，卻似講評說一般滔滔不絕地說開了。

　　先前，我并不是很明白這位老人家為什么要維護岳飛所謂的尊嚴(yán)，可看到他講述岳飛擊退金兵時的`豪情萬丈，被奸人陷害時的悲憤交加后，我才略略懂了些——老者急于維護的，似乎另有他物，可究竟是什么，我仍懵懵懂懂，弄不清楚，直到他含著淚，竭盡全力喊出一聲“盡忠報國”時，我才恍然大悟，明白了老者口中所謂的“尊嚴(yán)”。

　　其他的一些小細(xì)節(jié)我也記不清了，我只記得，到了最后，我跪在岳飛的銅像前，宛如一個虔誠的信徒，雙手合十，像是懺悔，又像是在祈禱，當(dāng)我抬起頭看到銅像炯炯有神的雙目時，敬意不禁油然而生。從那雙眼里，我讀懂的不僅是一個歷史英雄的個人尊嚴(yán)，更是一種敢對來犯我泱泱華夏者，用鮮血去證明“犯我強漢者，雖遠(yuǎn)必誅”的民族尊嚴(yán)！

記敘文作文 篇5

　　絢爛的生命軌跡在不斷衍續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。時間沙漏的流逝，帶來劃時代的改變。從儒雅的古板先生到博學(xué)的和藹老師，從書香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但思維活躍的'現(xiàn)代課堂，老師的角色在不斷變幻。每次變幻都會給我們的思維帶來巨大的沖擊。

　　私塾時，老師的金口玉言無疑就是圣旨!死板的先生，死氣沉沉的學(xué)生，思維仿佛被凍結(jié)般的不會質(zhì)疑。人非圣賢孰能無過，難道先人所留就全對嗎?他們只知道愚昧的死記硬背，知識中沒有屬于自己的靈魂!而現(xiàn)代小學(xué)課堂，會有各種各樣的質(zhì)疑，但他們的知識中有自己的靈魂嗎?不!他們雖會質(zhì)疑，但依舊只是被動貯藏知識的機器人!老師講一點他們吸納一點，完全不會自主學(xué)習(xí)!

　　而現(xiàn)代中學(xué)課堂，完全可以沒有老師!一張纖薄的學(xué)案，對我們循循善誘，加上老師從旁指點迷津，同學(xué)們合作探究，再難的知識點都被輕易理解!因為它浸透我們的獨立思考，我們不是機器，而是思維敏捷活躍的人!活生生的人!中學(xué)老師注重教育我們怎樣學(xué)習(xí)，而不是讓我們被動接受整理好的知識!學(xué)案的知識要靠自己整理歸納，學(xué)案的難點要靠同學(xué)合作探究，老師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)!或許你會覺得老師太懶，與紅燭春蠶相差甚遠(yuǎn)，其實不然。老師教給你“萬變不離其宗”的學(xué)習(xí)方法而非整理歸納好的知識，與“授人以魚不如授人以漁”擁有共同的出發(fā)點，過程卻更加艱辛。但你掌握那烙有自己靈魂的知識的那瞬間，你會覺得無比幸福!而掌握的知識也在你的靈魂中烙下烙印。前期你會覺得舉步維艱，速度緩慢而效果也不盡人意。可后來你會發(fā)現(xiàn)，自己的掌握速度愈加快速而且效果顯著!

　　面對新的教學(xué)方式，讓我們高聲吶喊：“我的課堂我做主!”

記敘文作文 篇6

　　深夜。晚上將近九點。

　　一個老漢從剛靠站的火車上下來，手里提著一只大口袋。他頭發(fā)發(fā)白，臉上千刀萬壑，猶如黃土高原。身穿粗布衣服，一眼就可以看出他是一個飽經(jīng)風(fēng)霜、操勞至今的農(nóng)民。他小心翼翼地走在路上，心里卻一直不平靜。他在想：“我得走得快點兒，趕在兒子睡覺前到他的學(xué)校。這時，他應(yīng)該在教室上晚自習(xí)吧！也不知他穿得暖不暖，有沒有凍著。”于是，老漢加快了腳步。兩只黑色的布鞋來回交替地踏在水泥地上。他顯得有些焦急。

　　老漢的兒子在這座城市的一所中學(xué)讀高中，平時不回家。老漢在離這座城市挺遠(yuǎn)的`一個小村子里種田、干活，自己省吃儉用，勒緊了褲腰帶，每月都給兒子寄去了不少錢。他希望兒子過得好。老漢很久沒有和兒子見面了，有些想他。今天上午，老漢忙完了農(nóng)活，下午便踏上了火車去學(xué)校看望兒子。由于走得匆忙，兒子并不知道。

　　一陣秋風(fēng)吹過，落葉唰唰地往下掉。老漢心想：“兒子見到了我，一定很驚喜。我給他帶去一些吃的、喝的，還有兩件新衣裳，他肯定很高興！”老漢望了望手中的大口袋，咧開嘴笑了。“也不知道這東西他還愛不愛吃，這衣服合不合適。”老漢這樣想著，腳步不曾放慢。

　　路上沒什么人，也沒什么燈光——這是這座城市較偏僻的地方。夜空里沒有月亮，卻有幾點星光，老漢抬起頭望了望灰暗的天，禁不住打了個哈欠。“抽根煙吧！”老漢自言自語道。一邊把手伸進衣袋，摸到了隨身帶的煙袋，麻利地卷了一支煙。老漢從不抽店里賣的紙煙，他舍不得。老漢把煙夾在手上，又伸手摸摸衣袋找火柴卻沒摸到，“呀！忘了帶！老糊涂了！”老漢懊惱地想。“找人借個火吧！”他邊想邊四下張望。突然他隱約聽見身后傳來一陣笑聲，于是回頭望去，看見幾個年輕小伙子圍在一起，手上有什么東西閃著紅光。“他們在抽煙！”老漢一喜，轉(zhuǎn)身折了回來，邊走邊想：“他們和我的兒子差不多大呀，看來不是好東西！”來到了年輕人中間，老漢說：“借個火吧！”年輕人哼了一聲，說了句：“土包子！”用手遞給他一個精致的打火機，周圍的人笑得更放肆了！老漢接過打火機，心想：“不跟你計較，我還要趕路呢！真想快些見到我兒子！”同時，他覺得那聲音有些熟悉。

　　老漢按下打火機，點著了煙。他漫不經(jīng)心地抬起眼。驀地，老漢臉上的肌肉開始不自然地抖動——火光中，眼前這個遞給他打火機的年輕人正是自己的兒子，他嘴里叼著一根名牌過濾嘴……

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