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記敘文作文（優(yōu)選9篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的記敘文作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記敘文作文 篇1
風雨雷電是四位好朋友，她們各具風姿：有人喜歡好動的風姑娘，有人喜歡暴躁的雷姑娘，有人對快速的電姑娘一“見”鐘情。而我，卻格外喜歡那雨姑娘，尤其是“潤物細無聲”的春雨。
春天來了，有一次下雨，我便坐在椅子上，靜靜地欣賞起來。天空中一滴一滴的雨從天上落下來，如一個個小傘兵慢悠悠的地從高空落下來。密密麻麻的小雨滴，不一會就濕潤了大地。雨點滴在小花上，小花激動地溢出了淚水，雨點滴在鐵皮上，鐵皮發(fā)出了“當當”的聲音，雨點與小河親密接觸，河里有了個個圓暈，向外蕩開去……俗話說得好：“春雨貴似油。”她能給植物水分讓她們生機勃勃，她能沖洗掉空氣中不好的氣息，是空氣新鮮。我不有得從椅子上站起來迫不及待地走到雨中，感受雨落在手上，身上，頭上的感受，著可愛的小精靈落在我手出在跟我玩游戲呢！只感覺頓時全身上下涼爽爽的，一股清涼涌上心頭，大有飄飄欲仙之感了。總之，又無法有語言來陳述的感覺感受陳雨的洗禮。我不禁浮想聯(lián)翩：那未盛開的花兒，在雨水的滋潤下，定是會展開花苞，好奇的.看著周圍這陌生的時間，而盛開的花朵，則會開的更旺，更美；小草在雨水的慢潤下會沖破土地，冒出翠綠的小腦袋；樹會在風中搖擺著樹枝，高興地與雨滴一起的跳著舞……
春雨呀，你為大地作出那么多貢獻，卻不求回報，我要大聲的說：“我喜歡你！”
記敘文作文 篇2
永無止境的愛，是親情；不求回報的愛同樣是親情；抵擋風霜的愛，更是無價的親情。雙親對我的愛，是最堅固的愛。在這愛的籠罩下，我的經(jīng)歷數(shù)不勝數(shù)，因為是永無止境的，最讓我難忘的是那件事，它讓我難以忘懷。
就在上學學期期中檢測的前一天晚上，大多數(shù)同學都在緊張的復(fù)習中，準備迎接考神的挑戰(zhàn)，我也不例外。不過，我在復(fù)習前，洗了一個舒適的澡，同時把那秀發(fā)也一并洗了。我萬沒想到是長發(fā)的壞處是不易干，而要解決這一問題的法寶就是：電吹風。但洗完頭后我打開電吹風，竟壞了。媽媽聽后露出一副焦急的表情，嘴里喃喃道：“這可怎么辦啊？女兒還要復(fù)習呢？這濕淋淋的頭發(fā)，感冒了怎么辦啊！”正當我倆焦急之時，一個洪亮的聲音傳來：“趕快去買一個不就完了。”爸爸出門了，媽媽跟隨他說：“女兒你先復(fù)習，我們馬上回來。”風中夾著雨星，像是在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭的亂撞著！而且風在鳴鳴地叫著，像一個人在山谷中大喊，整個天空，整個世界充滿了這種聲音。望著他倆背影我默默地流淚了，心里不由得顫動了一下，真是可憐天下父母心啊！
一會兒他們回來了，他們放下雨具，急忙把手中緊緊握著的吹風機給我。那一刻，我感受到媽媽的手是那么涼，身上還有風雨味，可臉上露出了笑容。我的`頭發(fā)在暖和的風力下吹干了。這些暖意不就是雙親用雙手換來的嗎？我感激這些溫暖的風，不僅是因為它讓我的頭發(fā)受到了滋潤，我的心田更是被暖化了。
無價的親情，一直感染著我，更是觸動了我的心靈！
記敘文作文 篇3
如果你說世界只給你一個陽臺，那請你面對陽光，讓它鉆向你的肌膚，不是殘忍，而是輕柔地、溫暖地烙上一個漂亮的印記。
初中就是在一片喧囂的噼里啪啦中高調(diào)地拉開序幕，然后開始安靜地沉淀。小胖說：“光沉淀沒有用，你得過濾。”我像發(fā)現(xiàn)真理一樣瘋狂點頭。
世界給我們參差不齊的環(huán)境因素，我們該毫不客氣地過濾些什么，有該堅強地在脊背上烙下些什么？
但早上起床的廣播聲響盡心盡責地催促每個人起床的`時候，我把被子蒙住頭，企圖阻止聲波地入侵，挺過去沒什么用，因為舍管阿姨將在第一時間來叫你，那天心情不好，被子一掀，你就得乖乖起床。這樣說付出的代價是我付出早餐時間，空著肚子到教室，及其不舒服的濫竽充數(shù)，最終導(dǎo)致語、政、英三門紅燈。
我知道，我們要烙上勤奮。
之前很多堂課，比如說政治，我連混都談不上，只能說是睜著眼睛作春秋大夢。可是沒辦法，成績總是要出來的，政治這個大鬼，帶著語、英兩個小鬼活活把我拉進地獄。回憶當初上課的時候，我完全處于冷漠，眼睛盯著小胖的本子記筆記。無聊的時候看著藍天寫幾個支離破碎的句子。
小胖說：“你熱愛祖國沒用，要祖國熱愛你。”
哦。
我們需要烙上熱情。
又要開始運動會，班上只有十來個男生，然而都很熱情，嚇我一跳。我回憶起去年我在1000米跑道上失敗的情景，不禁冷汗直冒。我有些猶豫。
下午，體育委員說我已經(jīng)確定為1000米的選手，這無疑成一個晴天霹靂，震得我半天找不著北，剛想狡辯一下，只聽見小胖說：“是男人的，就上。”一愣，才發(fā)現(xiàn)小胖的大名赫然紙上，崇敬之情油然而生。
體育委員吼著讓女生來報名，難怪小胖要那樣說。
“上就上。”我把書往桌上一摔，拼。
我們還需要烙上勇氣。
時間在我們迷迷糊糊的時候翻過圍墻偷偷溜走，那些零散往事成為記憶，我們要明的去敘寫一些生命的意義。
身上的烙印隱隱發(fā)燙，我要乘著燕尾蝶的翅膀，在天堂的入口放射光芒。
記敘文作文 篇4
很長一段時間，我似乎已經(jīng)忘卻了感動的滋味，是我的心已冷漠，還是我的心被一些無關(guān)緊要的東西充斥得沒有了空間？其實不然，感動就在我身邊。
曾看過這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。”在更多的時間里，我們用漠然武裝自己的情愫，用冰冷封鎖內(nèi)心的火熱。的確，我們的心因為缺少感動而不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的絲毫感動。當我們錯過感動，再回首時，才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。請靜下心來仔細想想，其實感動無時不在，無處不在。
當我讀書疲勞的時候，父母會遞來削好的蘋果，這便是感動；當我揮汗運動的時候，朋友會送來解渴的飲料，這便是感動；內(nèi)心沮喪狀態(tài)低迷的時候，一句寬慰的話，也是感動。在平凡的日子里，收到一份微薄的禮物，哪怕是朋友的一顆糖果，便簽條上一句祝福的話語，都是彌足珍貴的感動。
我們，每天被多少平凡而又不平凡的事情感動著！或許，正是因為我們只能看到它們的平凡之處，而忽略它們的不平凡，才使得我們對一份份厚重的感動視而不見，麻木不仁。“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”的確，大千世界，處處有真情，處處是真愛。感動像花開的聲音，離別時的回眸。也許你不知道，你沒有發(fā)覺，但感動卻真真切切的留下了蹤影。我們有什么理由讓庸碌蒙住我們的'雙眼而無法品嘗感動的滋味呢？
究竟，感動是什么？一千個人有一千種答案，必是眾說紛紜。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出到底何為感動。因為真正的感動，不是掛在嘴邊的，而是用心去體會，去品味出來的。抱歉，我無法告訴你感動是什么，但我可以告訴你，感動像什么。
感動，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，內(nèi)心將變得澄澈而又明亮；感動，如熏人欲醉的海風，海風拂面，內(nèi)心將變得純凈而又寬敞；感動，如令人傾心的白雪，領(lǐng)略白雪，內(nèi)心將變得安靜而又平和。感動，就在我身邊！
記敘文作文 篇5
落紅離開枝頭，是為了迎接新生的果實；鳥兒離開枝頭，是為了擁抱廣闊的藍天；白雪離開枝頭，是為了鋪墊春的到來……那我這個學子即將離開我棲息了三年的枝頭——育才，也像那鳥兒、落花和白雪一樣，是為了跨上我人生的新臺階。可在這之前，請讓我們惜別。
我還能再去哪里找一株這樣鮮艷的梅花？教學樓圍出的那一塊四四方方的綠意里，有一棵神秘的樹，無論四周是怎樣地生機盎然，也只是端著，不開花。可當天氣漸漸冷起來，這樹也像是終于醒了，開出大朵大朵的紅來。懂花的榛榛告訴我這是梅，可我腦子里總浮出“桃之夭夭，灼灼其華”。此后就總愛趴在教室外的鐵欄桿上望它，有時候是和崔崔一起靜靜地發(fā)呆，有時候是在和小寒閑聊中瞥過一眼，還有時候，我背對著它，卻仍能從馮姐的眼睛里看到那抹安靜又溫暖的紅。就像我身邊的這群姐妹，各個都是那么的美好、溫暖、讓人安心。這樣鮮艷的花，這樣可愛的如花的女孩們，這樣被染上絢麗紅色的校園時光，讓我怎能不惜別？
我還能再去哪里找一棵這樣沉默優(yōu)雅的枇杷？嘿，兄弟們，還記得嗎？當年我們奮戰(zhàn)“紙橋過車”的時候，四處轉(zhuǎn)戰(zhàn)，校園的各個角落都走遍了，最后才找到那塊隱秘有空間巨大的'“秘密基地”。還記得我們分成“設(shè)計部”和“制作部”，還瓜分了各自的辦公區(qū)域，是不是有人串門聯(lián)絡(luò)；還記得KX文驕傲的“這是大學物理知識，他們聽不懂也偷不走。”；還記得在地下室車間里“雞肋”用各種音調(diào)喊的“SUNNY，膠帶！”；還記得博博永遠笑瞇瞇地和“六六”討論著各種方案；還記得Boss每次滿頭大汗的“出場”；還記得我們一起演的“公交車情景劇”……我還記得，在每次放學后隨著歡快的“吃米線！”口號的路上，總會看到一棵枇杷樹，終年深綠，逆著光幾乎是黑色的。可它的葉子卻那么優(yōu)雅，像一朵緩緩綻放的花，又像幾只展翅欲飛的鳥，讓我怎么也看不夠。就像我的兄弟們，各個都是那樣充滿朝氣卻又透著沉穩(wěn)與優(yōu)雅。這樣優(yōu)雅的樹，這樣如樹般可靠的兄弟們，這樣被染上簡單墨綠的校園時光，讓我怎能不惜別？
我還能再去哪里找一片這樣從容的綠意？育才很玲瓏，玲瓏到每個老師的辦公室都能望見窗外的一大片綠意，綠得從容，綠得堅定。多么像那些正活在這綠意里的園丁！他們有的正在那三尺講臺上神采飛揚，有的正伏在桌前，耐心地批改著作業(yè)，有的正強打精神為她的“小苗們”答疑解惑，有的為了數(shù)量龐大的“孩兒們”委屈了自己的親親女兒……正是這群辛勤的園丁,用他們的汗水和智慧之泉，滋養(yǎng)著無數(shù)育才學子。也正是因為他們，育才的校園里才有了這樣一抹無論朝夕冬夏也依舊從容堅定的綠意。這樣美的綠意，這樣可敬的如綠意般的老師們，這樣被染上從容綠色的校園時光，讓我怎能不惜別？
我還能再去哪里找一段這樣美好的時光？我站在枝頭，我將要離開，這里的一切都已經(jīng)給了我最難忘的記憶——最美的三年。惜別，朋友，因為你離去后就再也回不了頭。我回望著我棲息的枝頭，惜別，育才，請允許我這個即將離開你的學子向你長長地道一聲，珍重。
記敘文作文 篇6
孤寂的雨飄飄灑灑的落下，侵占著心田中每一片情絲，不知不覺與其對話，把心中的孤寂向外潑灑。
驀然回首，孤寂依舊。時間如飛梭，飛快的在縱橫間溜走。高中的生活就是意味著快節(jié)奏，一不留神就會栽個大跟頭。帶著憧憬出發(fā)，踩著奮斗奔踏，與理想招手，與夢想交流，其中不免會有孤寂的踩踏。從開學到先在，我，經(jīng)常與孤寂對話，那種無奈，那種感觸，真的無法表達，心都累了！
也許性格真能注定一切，也許是性格讓我不善表達。我只會紙上談兵，只會用手中的筆隨心所欲的畫，畫出讓人難以理解的想法。
這一切的一切，使孤寂在其中應(yīng)運而生。讓孤寂侵蝕著快樂的念頭，奮斗的想法。
唉，性格又強迫我與孤寂對話。
愿友誼天長地久，讓友情關(guān)懷你我他。
隨著年齡的增長，思維的成熟，獨立的必要性增強，越來越體會到友誼的.重要。
友誼的交響樂在高中又一次奏起，友誼的建立讓我欣喜，讓我把幼稚拋棄。人生有一知己難能可貴，現(xiàn)在我開始尋覓。
友誼讓心靈得到安慰，讓心語得到傾訴，讓激情再次燃燒。但在這個時代，畢竟是奮斗的時代，朋友，一個個仿佛飛在天邊，我內(nèi)心的孤寂無法找個人傾訴，我不愿阻礙他們的前進之路，我不能自私，也許，也許只可獨處！！！
面對友誼的不知所措，讓我又與孤寂對話。
學習，是這個激烈競爭時代的主流，終身學習也許才能不被這個時代所拋棄。作為高中的一份子，難道我們不應(yīng)該這樣嗎？
前幾次考試，給了我?guī)讉�重重的耳光，感謝這耳光，感謝他把我從迷途中拉回。耳光讓我驚醒，醒悟又給我指明道路——唯有認真，勤奮才可出成績！
我也付諸了行動，數(shù)學的領(lǐng)悟讓我欣慰，物理復(fù)雜的公式又讓煩惱復(fù)辟。每天與書對話，用筆作戰(zhàn)，雖然快樂是有的，但孤寂也總會來搗亂。是他差點讓我放棄，讓我不知努力，讓我認為自己已經(jīng)被這個時代潮流所唾棄。
無奈，孤寂在任何時候都會慢慢走來。
悲哀，孤寂讓世界變得憔悴蒼白。
嘆息，孤寂讓一切都快樂不起來。
與孤寂對話，請你把孤寂的大手讓開，不要讓消極的一面展開。
記敘文作文 篇7
“門前老樹長新芽，院里枯木又開花，半生存了好多話，藏進了滿頭白發(fā)。”平實的語句，將人生故事娓娓道來，“時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。”
這首歌是我在春晚聽到的，句句歌詞直戳心扉，將父母的愛表達的樸實感人，這首歌具有蓬勃的生命力的，《時間都去哪兒了》樸實無華的歌詞切直達人心底，將父母之愛表達的震撼人心，舒緩的旋律又深情的將這種愛慢慢的流淌。
時間匆匆離去，人的一生十分寶貴，不要因虛度了年華而悔恨。
曾經(jīng)讀過這樣一篇童話，講述的是：有一只小猴子，住在森林里。一天下起了大雨，小猴子在大雨中淋得瑟瑟發(fā)抖，看到別的動物都住在溫暖的家中。他便對自己說：“明天，我一定要把房子蓋好。”到了第二天早上，陽光明媚，于是，他便說：“明天再蓋吧！”就這樣，一天就過去了。到了第三天又下起了大雨，于是他又說：“明天，明天我一定蓋。”就這樣今日復(fù)明日。到了最后，他的房子也沒有蓋好。從這個童話中，我們不就應(yīng)該懂得珍惜時間的寶貴嗎？
偉大的作家列夫？托爾斯泰曾說過“不要在日落時幻想什么，而應(yīng)在日出的時候行動。”的確，當時間匆匆不復(fù)返的時候，后悔也為時已晚。古今中外，有多少偉人是因珍惜時間而成功的呢？我國偉大的科學家童弟周就是一個很好的.例子。他在開始上學時，基礎(chǔ)很差。于是，他便下定決心，抓緊每一分，每一秒的時間，以至于讀書到天明。最終，經(jīng)過他不懈的努力，最終在生物領(lǐng)域取得了卓越的成就，為祖國做出了貢獻。有人說時間就像一個與你賽跑的人。當你不注意時，時間就會從你身旁悄悄溜走。只有有心的人才會捉到“它”，使“它”為你所用。其實，在我們周圍也有許多這樣的例子，同樣在一個課堂聽課，有些同學考入自己理想的學校，有些卻只能面對自己的失敗。原因其實很簡單，第一類同學善于利用時間，而獲得了成就，但另一類就因為不珍惜時間而以失敗告終。
“明日復(fù)明日，明日何其多！”同學們，讓我們抓緊每一分，每一秒，把握好那不停奔跑的時間吧！不要讓“它”悄悄地溜走，以至悔恨終生。
記敘文作文 篇8
我們都有一個愛我們、體貼我們、對我們關(guān)心倍致的父母。羅曼羅蘭曾說過：母愛是一種巨大的火焰。但丁也說過：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。法國人說過：女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。米爾還說過：母愛是世間最偉大的力量。雨果曾說過：慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？印度人也說過：世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。我國唐代詩人孟郊寫的《游子吟》中也提到了母愛：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。由此可見，父母對我們呵護地細致入微，而我們更應(yīng)該感恩父母。
在你出生后，你的爸爸媽媽精心地呵護你，讓你生活在充滿愛的家庭中，讓你衣食無憂，寧可自己吃不好穿不好也要讓你吃好穿好。而這些都會成為你以后努力學習的鋪墊。等你漸漸懂事后，就應(yīng)該嘗試幫父母分擔家務(wù)活，在這個基礎(chǔ)上，還應(yīng)該努力學習，讓父母感到欣慰。
增長知識期間，應(yīng)該好好學習，為人師表，每次考試都取得優(yōu)異的成績，在一次次的活動中脫穎而出，出類拔萃讓老師和同學們對你刮目相看，給父母爭光。琴、棋、書、畫樣樣精通，作為對父母的報答。還要擁有一個好的身心去對待學習。要有一個健康的身體，才能努力學習。以優(yōu)異的成績考入英國劍橋大學更是父母最大的心愿，為了他們我們更要努力學習。
二年級時，我得了扁桃體炎，請了一個星期的假，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會到父母對我發(fā)自內(nèi)心的愛。一天，爸爸用抱著我去醫(yī)院，途中，我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了!變老了!我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的了艱辛，更看到了爸爸為□勞的.痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。最后，有一位醫(yī)生告訴爸爸：把仙人掌磨成漿，敷在腫處就可以了。就著樣，我的病好了。但爸爸還是精心的照顧我。孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。
記敘文作文 篇9
花開花落，云卷云舒，時光流逝得悄無聲息，記憶深處，有些往事仍然記憶猶新，就像螢火蟲的光芒，不時地在我腦海中閃爍。
從小，我就與阿婆和大伯、伯母們一起生活，爸爸媽媽離開海南到廣東工作，因為父母不在身邊，所以我對自己的學業(yè)并不緊張，上課不認真，作業(yè)經(jīng)常受到老師的批評。雖然身邊沒有父母的呵護，但親人與朋友的關(guān)愛讓我生活得無比快樂。每到暑假，父母就會從廣東帶許多好吃的好玩的回來，每到那時，是我最幸福的時刻，小伙伴們羨慕的目光，讓我的心中充滿了自豪與滿足。可是，9歲那年暑假，就在我剛與伙伴們約定好明天去那里玩耍的時候，父母卻帶著我搭上了離開海南通往廣東的班車。離別之際，我從伙伴們的眼中看到了不舍與埋怨，心中一種難以割舍的情感頓時油然而生。
我?guī)е鴮锇閭兝⒕蔚男那椋瑏淼搅藦V東，內(nèi)心卻早已被強大的好奇心占據(jù)，廣東的一切在我眼里顯得新鮮而驚奇，原以為與父母一起生活的日子會過得很快樂，但是事實并不是那樣的。
當我踏進新的.校門時，陌生的人，陌生的語言與陌生的環(huán)境讓我無所適從。在教室里，老師用粵語上課，我聽不懂;下課時，同學們之間用粵語交談，我聽不懂;上英語課，英語基礎(chǔ)薄弱的我亦聽不懂，我開始后悔為什么在海南的時候沒有認真聽英語課，也開始對父母把我?guī)韽V東的舉動而感到不滿。上學的第一天，媽媽問我對學校的生活是否適應(yīng)，我為了不讓她擔心，只好將所有的委屈藏在肚子里。我從同學們的眼中感受到他們看我異樣的目光，面對他們的取笑，我感覺我被這個世界孤立了，在人群中，顯得格格不入。下課后，我呆呆地坐在自己的座位上，看著不遠處嬉笑的同學，這種孤獨感使得我的眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。我恨極了這些陌生人，恨他們對我的冷漠，恨他們對我的取笑與輕視，心中強烈的自卑感不斷撞擊著我。每到夜晚，夜深人靜之時，我總會想起在海南的點點滴滴，從未有過的孤獨感逐漸吞噬著我，脆弱的我，眼淚也總喜歡在這時候決了堤。
眼前浮現(xiàn)出與伙伴們玩耍的畫面，因沒完成作業(yè)被老師懲罰的情景，與同學吵架、打鬧嬉戲的場景，我還記得那位整天被我欺負的傻傻的同桌，還有那位整天欺負我卻經(jīng)常幫助我的同學……
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