敘事優秀作文

時間：2024-07-10 17:16:09 記敘文我要投稿

【熱門】敘事優秀作文匯編五篇

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的敘事優秀作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】敘事優秀作文匯編五篇

　　敘事優秀作文篇1

　　老一輩的人吶，性子就是比年輕人急。這不，春天還離得老遠，就張羅著迎春。

　　怎么迎？用打的。

　　早早就用竹子做成牛的模樣，糊上一層又一層的報紙，又蓋上厚厚的泥，這泥牛啊，就做好了。待立春那天，家家戶戶都盛裝出席，將泥牛放在推車上，由三個青年男子推著走遍全村，這時，村民們只需領著家人，手里拿著彩鞭，狠狠的往泥牛身上抽，抽掉霉運。

　　我倒也喜歡，熱鬧嘛！爺爺，手里握了握彩鞭，狠狠的往泥牛身上抽，抽了一鞭后，便將鞭子給弟弟抽著玩去了。

　　這說起“打”字嘛！我到現在還不太明白，問奶奶，奶奶又說這是老一輩人傳下來的，具體的'，她也解釋不清楚。我是這樣想的：這牛也休息了一個冬天，全身是惰性，得好好的給它松松筋骨。但又不能真的狠狠的抽牛，所以，就做了這么個假牛。那，這個“春”呢？應該是牛要開始干農活了，農民要種糧食了，春天來了，農民們的春天也來了。所以稱“打春”。

　　這么好玩的習俗，哪少得了孩子們。天空中飛的有假燕子，也有真燕子，其它睡眼惺忪的孩子都一躍而起，春天也是這么一躍而起的吧！

　　睡眼惺忪的她，被這么一打，這么一鬧，醒了。山坡、河流、樹木……無不告訴人們，她醒了，她將帶領人們進入春天。萬物復蘇，百鳥爭鳴，這，到是真正的熱鬧。她幫鳥兒找地方安窩，幫沉睡的草兒出頭……

　　就這么，春天不負眾望的被“打”來了。

　　點評：這是一篇敘事散文。作者以“打春”為題，講述了自己在“打春”時節的見聞與感悟，內容完整，語言流暢自然，能夠抓住細節進行描寫，結構安排合理，立意淺顯而耐人尋味。

　　敘事優秀作文篇2

　　小老鼠米莉和小憨緊緊擁抱在一起，在寶石藍封面的映襯下，顯得格外溫馨，引人遐想。它是聰明豆繪本系列之一《小憨抱抱》。

　　兒子先我一步讀完繪本《小憨抱抱》，向我娓娓講述那個充滿友愛和溫情的故事。可愛的老鼠米莉、憨厚的玩具熊艾德、調皮的撒尿娃娃小叮咚、機靈的袋鼠波波……他們都熱情活潑，個個都有自己的拿手本領，和小憨成了很好的朋友。唯獨小憨，顯得笨笨的，連自己是什么都不知道，自己會做什么也不知道。他們不嫌棄小憨，都想盡辦法幫助他，讓小憨模仿老鼠叫，模仿玩具熊倒立，模仿撒尿娃娃尿尿，可都沒有成功。

　　兒子講到這里，我禁不住問他：“他們那么友好熱情，為什么沒有幫助小憨找到自己的優點呢？”

　　“因為他們總是讓小憨模仿自己，沒去認真找小憨身上的優點。媽媽您忘了咱們讀《小綠狼》后，您給我讀的那篇文章了嗎？（兒子所指的是奧格.曼狄諾寫的《我是自然界最偉大的奇跡》一文），說每個人都是世界上獨一無二的，是大自然的奇跡！”兒子的回答精彩極了！

　　是啊！每個生靈都是上帝賜予人類的天使，都是獨一無二的，每個天使都有自己身上的特質，為什么非要模仿別人呢？和別人比較呢？這使我不由想起了，平日里我們家長總喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比，拿自己孩子的短處和別人孩子的長處比。更甚者，還當著孩子的面比來比去，長此以往，孩子的自尊心受到打擊，自信心也漸之消失。而渾然不知的我們，仍在比較中數落自己的孩子。從未想到要停止比較，心平氣和找找自己孩子身上的特質，并適時加以引導挖掘。

　　故事中的小憨是幸運的，也是聰明的。在一次偶然的機會，在老鼠米莉對他的`感謝和贊美中，他發現了自己獨特的優點--給人最溫暖的抱抱！這是那么難能可貴的特質啊！幸虧他絲毫沒有放棄，一直在尋找自己身上的優點；幸虧那次偶然的機會老鼠米莉得到他的抱抱后，倍感溫暖對他贊賞有加；幸虧那幫熱心的朋友始終沒有嫌棄他的“一無是處”，而在和他融洽相處中不斷幫助他。

　　這一切無疑也提醒身為父母的我們，每個天使都有自己的特質！我們不僅要給孩子足夠的尊重和信任，還要用愛去發現、去培養孩子獨特的品質！

　　時刻不要忘了給我們的孩子一個深情擁抱，并且告訴他們，爸爸媽媽永遠愛你！因為你有自己的特質！

　　敘事優秀作文篇3

　　上個星期，我們全家人和姑媽一家去重慶忠縣參觀有名的“江上明珠“——石寶寨。它是國家級文物保護單位，國家AAAA級旅游景區。石寶寨位于重慶忠縣境內長江北岸邊，距忠縣城45千米。此處臨江有一座高十多丈，陡壁孤峰拔起的巨石，相傳為女媧補天所遺的一尊五彩石，故稱“石寶”。

　　遠看石寶寨，好似梁山伯的水寨一樣，里面也許住著許多英雄好漢吧！它像一個從水中突然冒出的大海龜，龐大又富有靈性。好奇心驅使著我們繼續向前，一睹這石寶寨的美麗雄姿。

　　一路歡聲笑語，我們來到了石寶寨的入口，經過一座長長的鐵索橋后，來到了“玉印山”的山腳下。“玉印山”是石寶寨的別名，明末譚宏起義，據此為寨，“石寶寨”名由此而來。1979年對外開放以來，年接待中外游客近22萬人次，被中外旅客譽為“江上明珠”。由于漲水的原因，政府投資八千余萬元人民幣修筑了石寶寨圍堰，用來抵御洪水。

　　瞧！，附近山清水秀，“玉印山”巍峨挺立。現在是夏天，整個石寶寨像穿了一件綠色的軍裝，忠實地守衛著縣城，真是青山環抱、鳥語花香。現在，我不得不說石寶寨風景秀麗。它孤峰拔地，四壁如削，形似玉印，鑲嵌在長江之中，山映著水，水映著山。加上那長長的白色護堤，更顯出石寶寨的秀麗，好似江中盆景，蒼翠欲滴。等到水漲之時，那場面肯定蔚為壯觀。寨上，到處都是綠樹成蔭，蔥蘢蓊郁。一陣微風，樹葉婆娑舞動，鳥兒響亮地歌唱，歡天喜地地抖動著身軀，在樹枝上飛來舞去。那幾棵頑強生長在懸崖峭壁上的參天大樹，樹根一直延伸，附在山石上，蒼勁有力。

　　邊欣賞風景、一邊繼續向前走。走的途中我們還通過墻上的浮雕了解了關公的一生，不禁為他的勤奮好學所感動。只見寨身巖壁上，還鐫刻著一些名人題詞。如田紀云題寫的“江上明珠”；錢偉長題寫的“川東奇秀”等。再沿著石級往前走，就可見到一個石牌坊，在牌坊的`牌楣上刻著“必自卑”三個大字，大概是取“登高必自卑”之意，說登上石寶寨，你一定會感到自己是渺小的。它告誡我們無論何時何地都要謙虛謹慎，不要自高自大。

　　過了石牌坊，我們就看到了石寶寨最著名、也是最好看、文化內涵最豐富的“梯云直上”塔樓了。塔樓倚玉印山修建，依山聳勢，飛檐展翼，造型十分奇異。整個建筑由寨門、寨身、閣樓組成，共12層，高56米，全系木質結構。始建于明萬歷年間，經康熙、乾隆年間修建完善。原建9層，現有12層。寨頂有古剎天子殿。隱含“九重天”之意。頂上3層為1956年修補建筑時所建，石寶寨也是中國僅存的幾座木結構建筑之一，被稱為“世界八大奇異建筑”之一。仰望塔樓，只見越往上樓越小，全樓采用具有地方特色的穿抖結構修建，沒有使用一根鐵釘。塔樓每層末端均向上翹起，還有各種栩栩如生的動植物雕塑，如龍、仙鶴等，紅墻碧瓦，讓人真仿佛到了天堂的“凌霄寶殿”！

　　順著樓梯向上走，越往上一層，就感覺越來越陡。從樓梯盤旋而上，在第二層樓，有巴曼子刎首留城的雕塑。傳說春秋時，外族入侵巴國，巴國危在旦夕，巴王求救于楚國，楚國提出要求出兵后巴國割三個城池給楚。后在強大的楚國軍隊的幫助下，巴國取得了勝利。楚國來索要城池，巴曼子刎首而留城。后來，當地人民感其忠義，于是改地名為“忠州”（現稱忠縣）。聽了巴將軍的故事，我情不自禁被巴將軍的愛國情懷所感動。終于，我們家和姑媽家順利登上了塔樓的最頂端，眺望著塔外，長江盡收眼底，讓人忍不住感嘆：古代人民的雙手真是充滿了智慧！讓中國擁有如此華麗的古建筑！

　　山頂的廟宇從南到北依次由“天子殿”、“玉皇殿”、“王母殿”三大殿組成。三大殿分別有“四大天王”“玉皇大帝”“瑤池祝壽”、“八仙過海”等塑像，給石寶寨罩上了一層神秘的色彩。還有奈何橋、鴨子洞、流米洞……讓我印象最深的就是流米洞了，相傳，石寶寨上的這個洞能流出大米來，每天流出的米僅供和尚們吃，后來一個貪心的和尚就拿著鏨子想把洞打大些，多流出米來。豈料流米洞不但沒有多流出米，反而從此不流米了。這個故事告訴我們：為人切勿貪心，要知足常樂。

　　繼續向北走，就到了山頂后院，院內有一門銅炮，據載稱：這是石寶人民在同治年間，用來抗擊外來侵略者的武器。

　　家人們沿著庭院左邊的石級輾轉而下，又回到了前寨門，這時，你回頭再看一眼那夕陽輝映下的石寶寨，你會情不自禁地贊嘆：“石寶寨真不愧是長江上的一顆璀璨的明珠啊！”

　　敘事優秀作文篇4

　　重新翻開曾經的日記，心中涌起回憶的潮水。

　　仿佛看到那些夏日的綠陰蟬鳴，逐字逐句復活。唱盡盛夏的明媚驕陽，唱盡遠古光年的幽幽深邃，唱盡八百萬眾神猙獰與風華……

　　我一度以為我忘記了他們，但其實他們從未遠離。就像漢墓群的楊柳枝，都以為他們已經死去，握緊后才發現手中殘留著穿越千年的水印。他們包藏著名為“幸福”的蜜糖，蟄伏在我心中，重新拾起，是滿心滿手的.甘甜。

　　20xx年的夏天，是我過得最舒心的夏天。所有的天時，地利，人和，好像被我一次占盡：沒有升學的壓力，沒有家長的管束。讓人充滿活力的季節……日子過得緩慢而又清澈，終在我心中凝成一個感嘆調般優雅的手勢。那是我不可重來，不可復制的夏天。我希望他們可以永不退色，但時光不能沿途返回，那時的陽光只在那時的人身上散發香氣。

　　一張張青澀的笑臉，19路公車，轉角的塵土，帝國時代，蘇醒，日記本，鼻血，茄子炒飯，暴雨……

　　縱然也有爭執和痛哭，但依然無法淹沒“幸福”在那時給予我的溫暖懷抱。離開象牙塔，我們就要面對這個復雜的社會。這里將是最后一片凈土。從此在污泥里扎根，腐爛里抽芽。再也不會有的無憂無慮，再也不會有的單純天真。

　　就像蘇醒已發了專輯，他最讓我欣賞的站在PK臺上的從容坦蕩再也不會重來，就像高考倒計時上的數字呈等差數列遞減，我再也不會花一個晚上寫日記了，就像做了一個美夢，半夜醒來，夢中的歡聲笑語尤在腦海徘徊，卻分明是兩個世界，再也無法融入，只能抽身離開。縱使血管牽扯出心臟一絲絲疼痛，也不可回頭的決絕。

　　這是我心中多大暴雨也無法沖走的小小哀愁。

　　永別了，我的盛夏光年。

　　敘事優秀作文篇5

　　本學期，我校聯合縣進修學校、教研室開展了“研訓一體活動”，在這次活動中，我有幸執教了五年級下冊《自己的花是讓別人看的》這篇課文，課后，這節課也得到了校領導和各位專家、老師的好評，寫下一點兒收獲與同仁共勉。

　　如何讓語文課上得簡單，問題的設計要有學問。有時候，一個關鍵的問題，可以起到提綱挈領的效果。讀懂一詞，串聯全篇，而“奇麗、奇特”可以稱得上這篇文章的文眼，所以我從中心句入手，讓學生帶著問題讀，帶著問題思考，逐漸展開學習。怎樣讓學生在講讀課文中讀出層次，讀出感情呢？創設情景是一個很好的方法。情境教學是以生動形象的場景，激起學生的學習情緒為手段，連同教師的語言、情感，教學的內容以及課堂氣氛組成為一個廣闊的心理場，作用于兒童的心理，從而促使他們主動積極地投入整個學習活動中，達到兒童整體和諧發展的目的。在這里我首先讓學生抓住重點詞語“花團錦簇、姹紫嫣紅、花的海洋、應接不暇”等理解內容，帶著感受讀;然后結合想象讀,配樂讀,老師渲染引讀,觀看德國風光再讀,音樂聲中學生入情入境陶醉其中, 讀得也越來越好。以讀為本，學生熟能成誦，加上背誦環節，既體現了讀的`時效，又積累了學生的語言。

　　“人人為我，我為人人”，這是和諧社會的美好境界。怎樣讓學生理解這句話，并受到熏陶教育呢？我首先從文本入手，讓學生結合課文內容理解，然后抓住“每一家都是這樣”體會德國人養花給別人看的行為是自發自覺的，是一種民族的行為，進而理解“多么奇麗的景色”、“多么奇特的民族”。然后讓學生結合生活實際來談什么是“人人為我、我為人人”。走進文本，又走出文本，學生理解了內容，又受到了熏陶。最后送給學生們的一首詩，也更讓這一種境界在學生心中得到了情感上的升華！

　　這節課也有幸得到了進修學校幾位專家的好評，邢主任理論的指導讓我受益匪淺、王主任洋洋灑灑地點評更讓我受寵若驚。寵驚之余，是對各位專家所站高度和他們學識的敬重和欽佩……在他們面前，我真的還很弱小，需要在不斷學習中提升自己。

　　通過這次活動，我也學到了很多，同行教學中的機智、評論專家的風采都讓我記憶猶新……感謝進修校專家給予我的好評和指導，感謝學校給我這一次鍛煉和成長的機會。我想，只要我肯努力，就一定還有更大的進步空間，我也會在今后的教育教學中，再接再厲，爭取上出更多精彩紛呈的課！

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