榮幸-六年級-記敘文

　　大家都經常看到作文的身影吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的榮幸-六年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　同學們帶著優異成績的喜悅和對新年的盼望，對來年升入初中的盼望。在歡快的音樂聲中陸續來到操場上，來參加返校大會。

　　在這之前的幾分鐘之前，老師安排好了值日的同學。我就被列入了值日的同學。我們幾位同學開始了認為你真的勞動。

　　班里的大喇叭響了，大喇叭說，升旗的時候，所用在班里值日的同學都要和參加大會的同學一樣，肅立唱國歌。我去倒垃圾走到樓梯口時，樓道就響起了：“升國旗，奏國歌。”的聲音。我的面前站著許多老師和同學，于是我就自覺的放下垃圾桶，從胸前舉起了我那沾滿灰塵的手，唱起了國歌，仰望著鮮紅的國旗。就在這短短的一分多鐘，很多老師，同學，領導，還有那圓圓的攝像頭都在看著我。我有那么引人矚目嗎？我有那么重要嗎？我在心里問我自己。

　　國旗升到旗桿頂上了，我又有端起了垃圾桶繼續先前走去。途中路過了校長，校長彎下腰，溫柔的問我的，班級和姓名。回到班里后，在嘈雜的聲音中，我恍惚聽到了校長的聲音，好像在念我們班的名字和我的名字。我只隱約的聽見，也不太確定，但好像有的同學聽清了，一個個呆呆的望著我，像是要說出什么似的，但卻沒有一個人說話，只是呆呆的望著我。我要到樓下看看時，侯東旭疾步向我走來，手中還拿著一盒嶄新的彩鉛，并把它遞給了我，還說是校長獎給我的。頓時，我明白了許多，心情很激動，手還有一些哆嗦。

　　走到國旗下，校長把我拉了過去，主任把我的書包拿了過去，照相的王老師走了過來，校長說要和我照相，我的心情激動了。接著我就和校長照了好幾張合影，霎時間，我心中充滿了自豪感。

　　校會結束了，我的心情依然不能平靜下來，我還在回想著我和校長一起照相的情景。有了校長這莫大的鼓勵，我一定在以后的學習中加倍努力的！校長那自豪的笑臉一定會永遠儲存在我記憶的相冊中的！

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